{"id":3432,"date":"2022-04-04T12:58:31","date_gmt":"2022-04-04T16:58:31","guid":{"rendered":"https:\/\/upla.cl\/accesoypermanencia\/?p=3432"},"modified":"2022-04-04T13:20:11","modified_gmt":"2022-04-04T17:20:11","slug":"diplomado-en-gestion-de-aprendizajes-inclusivos-en-educacion-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/acompanamientoestudiantil\/2022\/04\/04\/diplomado-en-gestion-de-aprendizajes-inclusivos-en-educacion-superior\/","title":{"rendered":"Diplomado en gesti\u00f3n de aprendizajes inclusivos en Educaci\u00f3n Superior para docentes"},"content":{"rendered":"

[vc_row css_animation=\u00bb\u00bb row_type=\u00bbrow\u00bb use_row_as_full_screen_section=\u00bbno\u00bb type=\u00bbfull_width\u00bb angled_section=\u00bbno\u00bb text_align=\u00bbleft\u00bb background_image_as_pattern=\u00bbwithout_pattern\u00bb][vc_column][vc_separator type=\u00bbsmall\u00bb position=\u00bbcenter\u00bb gradient_color=\u00bbyes\u00bb width=\u00bb1px\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n

Antecedentes generales del diplomado:<\/h3>\n

La Unidad de Acompa\u00f1amiento Estudiantil dependiente de la Vicerrector\u00eda Acad\u00e9mica invita a participar del \u00abDiplomado en gesti\u00f3n de aprendizajes inclusivos en Educaci\u00f3n Superior\u00bb, dirigido a acad\u00e9micos de la Universidad de Playa Ancha, quienes podr\u00e1n participar previa inscripci\u00f3n.<\/p>\n

\u2022\u00a0REQUISITOS: Ser acad\u00e9mico de la Universidad de Playa Ancha.
\n\u2022 DURACI\u00d3N DEL CURSO: 5 Meses.
\n\u2022 DOCENTE A CARGO: Mar\u00eda Teresa Hidalgo N.
\n\u2022 CUPOS: 40 participantes.<\/p>\n

\u2022 VALOR: gratuito.<\/p>\n

\"\ud83d\udcc5\"\u00a0Inicio: 20 de Abril\u00a02022, de 18:00 a 20:00 horas.<\/p>\n

\"\ud83d\udcce\"\u00a0Inscripci\u00f3n y m\u00e1s informaci\u00f3n en:\u00a0https:\/\/bit.ly\/3iRjHsO<\/a><\/p>\n

\"\ud83d\udcbb\"\u00a0V\u00eda plataforma ZOOM.<\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Nombre:<\/span><\/td>\nDiplomado en Gesti\u00f3n de aprendizajes inclusivos en la Educaci\u00f3n Superior<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Dependencia:<\/span><\/td>\nUAE<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Duraci\u00f3n:<\/span><\/td>\n5 meses<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Duraci\u00f3n en horas cronol\u00f3gicas:<\/span><\/td>\n\n

90 horas cronol\u00f3gicas presenciales\/virtuales directas<\/span><\/p>\n

30 horas cronol\u00f3gicas de trabajo indirecto<\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Sedes:<\/span><\/td>\nValpara\u00edso y\/o San Felipe<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
SCT:<\/span><\/td>\n4,5 cr\u00e9ditos<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
R\u00e9gimen:<\/span><\/td>\nPresencial y\/o Virtual<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Jornadas:<\/span><\/td>\nDiurno\u00a0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
N\u00famero de vacantes:<\/span><\/td>\n40 personas<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

[\/vc_column_text][vc_column_text css=\u00bb.vc_custom_1649086066186{padding-top: 30px !important;}\u00bb]<\/p>\n

Fundamentos<\/h4>\n

[\/vc_column_text][vc_separator type=\u00bbsmall\u00bb position=\u00bbcenter\u00bb gradient_color=\u00bbyes\u00bb width=\u00bb1px\u00bb][vc_column_text]Este Diplomado est\u00e1 dirigido especialmente a los Profesionales que realizan docencia en carreras que imparte la Universidad de Playa Ancha, en los niveles de Pre y Post grado. Responde al Objetivo Espec\u00edfico N\u00b02, del Proyecto UPA 1899<\/span>, <\/b>que busca<\/span> \u201c<\/b>Fortalecer, consolidar e impulsar procesos organizacionales efectivos que permitan avanzar en el desarrollo de capacidades institucionales con relaci\u00f3n a la inclusi\u00f3n (discapacidad, interculturalidad, internacionalizaci\u00f3n) desde una mirada global e integral\u201d. Se encuentra descrito en el Hito 2, que se\u00f1ala la elaboraci\u00f3n de Programas de Fortalecimiento de capacidades institucionales en inclusi\u00f3n, creados e implementados, que se debe concretar mediante el \u201cDise\u00f1o y validaci\u00f3n de Programa de Diplomado en Gesti\u00f3n de aprendizajes inclusivos en la Educaci\u00f3n Superior, para profesores.\u201d Aspecto que permitir\u00eda enriquecer las pr\u00e1cticas docentes utilizadas por acad\u00e9micos de la Universidad en la atenci\u00f3n de sus estudiantes con y sin discapacidad. Los \u00faltimos a\u00f1os, la instituci\u00f3n ha experimentado una creciente matr\u00edcula de estudiantes que con o sin diagn\u00f3sticos, presentan necesidades de apoyo. Esta es la instancia en que se pueden adquirir las herramientas necesarias para ello, respondiendo as\u00ed al desaf\u00edo que ofrece la diversidad en el aula de educaci\u00f3n superior.<\/span><\/p>\n

Se pretende complementar los avances logrados mediante el Proyecto UPA 1799, que permiti\u00f3 la formaci\u00f3n de facilitadores para aprendizajes inclusivos, otorgando valor distintivo a la formaci\u00f3n profesional y con ello fortalecer las pr\u00e1cticas docentes para generar condiciones m\u00e1s inclusivas a nivel de Educaci\u00f3n Superior.\u00a0<\/span><\/p>\n

Lo anterior, es absolutamente concordante con la normativa vigente y pol\u00edticas nacionales en educaci\u00f3n. Entre las cuales se debe mencionar la Ley 21.091\/18 Sobre Educaci\u00f3n Superior, d\u00f3nde se refuerzan los principios establecidos en el art\u00edculo 3 del Decreto con Fuerza de Ley N\u00b02, de 2009, tambi\u00e9n del Ministerio de Educaci\u00f3n:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Diversidad de proyectos educativos institucionales. El Sistema promueve y respeta la diversidad de procesos y proyectos educativos, que se expresa en la pluralidad de visiones y valores sobre la sociedad y las formas de b\u00fasqueda del conocimiento y su transmisi\u00f3n a los estudiantes y a la sociedad, incluyendo el respeto a los valores democr\u00e1ticos, la no discriminaci\u00f3n arbitraria y la interculturalidad.<\/span><\/li>\n
  2. Inclusi\u00f3n. El Sistema promover\u00e1 la inclusi\u00f3n de los estudiantes en las instituciones de educaci\u00f3n superior, velando por la eliminaci\u00f3n y prohibici\u00f3n de todas las formas de discriminaci\u00f3n arbitraria.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Tambi\u00e9n se deben mencionar documentos emanados por el Ministerio de Educaci\u00f3n que han venido generando orientaciones que entregan lineamientos y\/o est\u00e1ndares consecuentes con las pol\u00edticas de inclusi\u00f3n que se promueven, como es el caso del Marco para la Buena Ense\u00f1anza (2008), Marco para la Buena Direcci\u00f3n y el Liderazgo Escolar (2015), Pol\u00edtica Nacional de Convivencia Escolar (2015-2018), Orientaciones para la construcci\u00f3n de Comunidades Educativas Inclusivas (2016). El prop\u00f3sito com\u00fan en todos ellos es avanzar hacia una educaci\u00f3n inclusiva y de calidad en todos los establecimientos escolares, por lo que los futuros formadores que egresen de esta Universidad sean o no pedagogos, deben estar expuestos a pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas y did\u00e1cticas que los potencien desde la formaci\u00f3n inicial, que les impregnen una mirada social al actuar como referentes.<\/span><\/p>\n

    Asimismo, la instituci\u00f3n ha ido generando condiciones inclusivas en diferentes \u00e1reas de su quehacer, con miras al cumplimiento del Objetivo Sustentable N\u00b04 de la UNESCO, para el a\u00f1o 2030, en la que ha ido involucrando a toda la Comunidad Educativa. Es en este contexto que se proponen los siguientes lineamientos para ofrecer una formaci\u00f3n pertinente a sus docentes sean o no profesionales de la educaci\u00f3n. Se pretende como consecuencia de esta formaci\u00f3n a nivel de Diplomado, contribuir positivamente a elevar los indicadores de retenci\u00f3n, niveles de aprobaci\u00f3n y titulaciones oportunas, aportando especialmente a los estudiantes, la percepci\u00f3n de un mejor logro de sus aprendizajes.<\/span><\/p>\n

    La Universidad considera que es una responsabilidad social el promover una cultura inclusiva en su Comunidad, tal como lo ha expresado en su Misi\u00f3n, desea contribuir al desarrollo profesional docente y mejorar las condiciones formativas para los estudiantes, desde una visi\u00f3n de derecho.<\/span><\/p>\n

    A trav\u00e9s de este Diplomado se espera tambi\u00e9n fortalecer la pr\u00e1ctica docente inclusiva, mediante su participaci\u00f3n en un programa que se encuentre articulado con la Unidad de Desarrollo Docente, desde un modelo participativo Inter Facultades, que aporte en los contenidos curriculares, las estrategias, metodolog\u00edas y herramientas tecnol\u00f3gicas utilizadas, promoviendo pr\u00e1cticas educativas inclusivas, con garant\u00eda de equidad de oportunidades para todos y todas, mejorar niveles de aprendizaje e indicadores de efectividad pedag\u00f3gica (retenci\u00f3n, aprobaci\u00f3n y conclusi\u00f3n de trayectorias con calidad). <\/span>[\/vc_column_text][vc_column_text css=\u00bb.vc_custom_1649086215022{padding-top: 30px !important;}\u00bb]<\/p>\n

    Requisitos de ingreso<\/b><\/h4>\n

    [\/vc_column_text][vc_separator type=\u00bbsmall\u00bb position=\u00bbcenter\u00bb gradient_color=\u00bbyes\u00bb width=\u00bb1px\u00bb][vc_column_text]Ser acad\u00e9mico de la Universidad de Playa Ancha.<\/span>[\/vc_column_text][vc_column_text css=\u00bb.vc_custom_1649087586258{padding-top: 30px !important;}\u00bb]<\/p>\n

    Objetivo<\/b><\/h4>\n

    [\/vc_column_text][vc_separator type=\u00bbsmall\u00bb position=\u00bbcenter\u00bb gradient_color=\u00bbyes\u00bb width=\u00bb1px\u00bb][vc_column_text]Lograr que los acad\u00e9micos de la Universidad de Playa Ancha, diversifiquen sus estrategias y recursos de ense\u00f1anza y evaluaci\u00f3n, para favorecer los procesos de aprendizajes de estudiantes que cursan Carreras en la Universidad de Playa Ancha.<\/span>[\/vc_column_text][vc_column_text css=\u00bb.vc_custom_1649087632101{padding-top: 30px !important;}\u00bb]<\/p>\n

    Competencias de perfil de egreso<\/b><\/h4>\n

    [\/vc_column_text][vc_separator type=\u00bbsmall\u00bb position=\u00bbcenter\u00bb gradient_color=\u00bbyes\u00bb width=\u00bb1px\u00bb][vc_column_text]La instituci\u00f3n considera que es una responsabilidad social, el promover una cultura inclusiva en su Comunidad, tal como lo ha expresado en su Misi\u00f3n,\u00a0 desea contribuir al desarrollo profesional docente y\u00a0 mejorar las condiciones formativas para los estudiantes, desde una visi\u00f3n de derecho.<\/span><\/p>\n

    El Diplomado se origina en las necesidades contingentes del Sistema educativo de Educaci\u00f3n Superior, la normativa vigente y las necesidades institucionales, por cumplir con criterios determinados en la Misi\u00f3n institucional, relacionados con los conceptos de calidad y equidad que se promueven. Ofrece precisamente la posibilidad a los acad\u00e9micos, de enfocar sus pr\u00e1cticas docentes desde un paradigma inclusivo, lo que podr\u00eda tener una incidencia favorable en indicadores que se consideran importantes para toda<\/span> instituci\u00f3n, tales como las tasas de retenci\u00f3n, niveles de aprobaci\u00f3n y titulaciones oportunas de sus estudiantes en formaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

    El programa permitir\u00e1 al egresado de este Diplomado,\u00a0 conocer la normativa vigente y enfoques inclusivos actuales a nivel nacional e internacional, desde la visi\u00f3n de derecho, fundamentos de perspectiva de g\u00e9nero y educaci\u00f3n intercultural informaci\u00f3n respecto a situaciones de discapacidad y los apoyos requeridos, fundamentos neuro did\u00e1cticos que subyacen a los procesos de ense\u00f1anza y evaluaci\u00f3n de procesos de evaluaci\u00f3n , conocer los\u00a0 principios de Accesibilidad Universal y del Dise\u00f1o Universal de Aprendizaje.<\/span><\/p>\n

    A trav\u00e9s de la formaci\u00f3n, lograr\u00e1 orientar y\/o utilizar respecto a las medidas de accesibilidad a la informaci\u00f3n y a espacios f\u00edsicos, que se pueden ofrecer para diferentes contextos, diversificar las estrategias para los procesos de ense\u00f1anza y evaluaci\u00f3n, incorporar recursos tecnol\u00f3gicos para el aprendizaje y conocimiento (TAC) para la docencia y estrategias para detectar barreras y facilitadores para el aprendizaje y la participaci\u00f3n.<\/span>[\/vc_column_text][vc_column_text css=\u00bb.vc_custom_1649090194871{padding-top: 30px !important;}\u00bb]<\/p>\n

    Estructura curricular<\/b><\/h4>\n

    [\/vc_column_text][vc_separator type=\u00bbsmall\u00bb position=\u00bbcenter\u00bb gradient_color=\u00bbyes\u00bb width=\u00bb1px\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n

    \n\n\n\n\n\n\n\n\n
    \n

    M\u00f3dulo 1<\/h3>\n<\/td>\n

    		\n

    Normativas para un contexto educativo Inclusivo<\/h3>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    <\/h3>\n<\/td>\n

    		\n

    a. <\/span>Contexto normativo nacional e internacional:\u00a0<\/span><\/p>\n

      \n
    • Enfoque de derecho. Concepto y aplicaciones.<\/span><\/li>\n
    • Convenci\u00f3n de los Derechos de las personas con discapacidad (2006).<\/span><\/li>\n
    • Ley de inclusi\u00f3n social 20.422 (2010).<\/span><\/li>\n
    • Ley 20.609 (2012)<\/span><\/li>\n
    • Declaraci\u00f3n de Incheon (2015).<\/span><\/li>\n
    • Ley de Educaci\u00f3n Superior Ley 21.091 (2018)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

      [vc_separator type=’full_width’ position=’left’ color=’#adadad’ thickness=’1px’ up=\u00bb down=\u00bb]<\/p>\n

      b. Fundamentos de una Educaci\u00f3n Inclusiva:<\/span><\/p>\n

        \n
      • Conceptualizaci\u00f3n y devenir hist\u00f3rico del paradigma inclusivo.<\/span><\/li>\n
      • Principios de la educaci\u00f3n inclusiva.<\/span><\/li>\n
      • Equidad y calidad en educaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n
      • Oportunidades y participaci\u00f3n en educaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

         <\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    M\u00f3dulo 2<\/h3>\n<\/td>\n

    		\n

    Gesti\u00f3n de contextos educativos Inclusivos<\/h3>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    <\/h3>\n<\/td>\n

    		\n

    Determinaci\u00f3n de barreras y facilitadores para el aprendizaje y la participaci\u00f3n:<\/span><\/p>\n

      \n
    • Barreras para el aprendizaje y la participaci\u00f3n, conceptualizaci\u00f3n. Clasificaciones y ejemplos.<\/span><\/li>\n
    • Facilitadores para el aprendizaje y la participaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

      [vc_separator type=’full_width’ position=’left’ color=’#adadad’ thickness=’1px’ up=\u00bb down=\u00bb]<\/p>\n

      a. <\/span>Diversificaci\u00f3n curricular en contextos de Educaci\u00f3n Superior:<\/span><\/p>\n

        \n
      • Concepto de flexibilidad curricular.<\/span><\/li>\n
      • Concepto de necesidades de apoyo al aprendizaje<\/span><\/li>\n
      • Gesti\u00f3n curricular para la inclusi\u00f3n.<\/span><\/li>\n
      • Estrategias para la gesti\u00f3n de informaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n
      • Estrategias para evaluaci\u00f3n aut\u00e9ntica.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
    \n

    M\u00f3dulo 3<\/h3>\n<\/td>\n

    		\n

    Estrategias para la atenci\u00f3n de la diversidad en Educaci\u00f3n Superior<\/h3>\n<\/td>\n<\/tr>\n

    \n

    <\/h3>\n<\/td>\n

    		\n

    a. Diversidad de perfiles acad\u00e9micos de estudiantes:<\/span><\/p>\n

      \n
    • An\u00e1lisis de perfiles acad\u00e9micos para determinar apoyos para el aprendizaje y\/o la participaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n
    • Recursos <\/span><\/li>\n<\/ul>\n

      [vc_separator type=’full_width’ position=’left’ color=’#adadad’ thickness=’1px’ up=\u00bb down=\u00bb]<\/p>\n

      b. <\/span>Recursos de apoyo a la docencia:<\/span><\/p>\n

        \n
      • Apoyos para el aprendizaje individual.<\/span><\/li>\n
      • Apoyo para el aprendizaje colectivo<\/span><\/li>\n
      • Recursos digitales de apoyo a la ense\u00f1anza<\/span><\/li>\n
      • Ayudas t\u00e9cnicas de apoyo al aprendizaje y\/o la participaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/figure>\n

        [\/vc_column_text][vc_column_text css=\u00bb.vc_custom_1649090417416{padding-top: 30px !important;}\u00bb]<\/p>\n

        Requisitos para la aprobaci\u00f3n del diplomado<\/b><\/h4>\n

        [\/vc_column_text][vc_separator type=\u00bbsmall\u00bb position=\u00bbcenter\u00bb gradient_color=\u00bbyes\u00bb width=\u00bb1px\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n

          \n
        • Cursar cada M\u00f3dulo formativo, con un m\u00ednimo del 80% de asistencia.<\/span><\/li>\n
        • Aprobar las evaluaciones de cada M\u00f3dulo, con nota m\u00ednima 4.0 en el 60% de logro en escala de 1 al 7.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

          Se considerar\u00e1n las disposiciones establecidas mediante <\/span>DE 3434\/2014 <\/span>[\/vc_column_text][vc_column_text css=\u00bb.vc_custom_1649090469861{padding-top: 30px !important;}\u00bb]<\/p>\n

          Malla Curricular<\/b><\/h4>\n

          [\/vc_column_text][vc_separator type=\u00bbsmall\u00bb position=\u00bbcenter\u00bb gradient_color=\u00bbyes\u00bb width=\u00bb1px\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n

          \n\n\n\n\n\n\n\n
          \n

          M\u00f3dulo<\/h3>\n<\/td>\n

          		\n

          Nombre<\/h3>\n<\/td>\n

          		\n

          Horas directas<\/h3>\n<\/td>\n

          		\n

          Horas indirectas<\/h3>\n<\/td>\n

          		\n

          Horas Totales<\/h3>\n<\/td>\n<\/tr>\n

          \n

          1<\/h3>\n<\/td>\n

          		Normativa para un contexto educativo inclusivo.<\/span><\/td>\n12<\/td>\n7<\/td>\n8<\/td>\n<\/tr>\n
          \n

          2<\/h3>\n<\/td>\n

          		Estrategias para una gesti\u00f3n de aprendizaje accesible.<\/span><\/td>\n12<\/td>\n7<\/td>\n8<\/td>\n<\/tr>\n
          \n

          3<\/h3>\n<\/td>\n

          		Implementaci\u00f3n de medidas de accesibilidad en la docencia de Educaci\u00f3n Superior<\/span><\/td>\n30<\/td>\n12<\/td>\n12<\/td>\n<\/tr>\n
          <\/td>\nTotales:<\/td>\n54<\/td>\n26<\/td>\n28<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/figure>\n

          [\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

          Unidad de Acompa\u00f1amiento Estudiantil\u00a0 \/\/\u00a0 Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

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          Este Diplomado est\u00e1 dirigido especialmente a los Profesionales que realizan docencia en carreras que imparte la Universidad de Playa Ancha, en los niveles de Pre y Post grado. Responde al Objetivo Espec\u00edfico N\u00b02, del Proyecto UPA 1899, que busca \u201cFortalecer, consolidar e impulsar procesos organizacionales efectivos que permitan avanzar en el desarrollo de capacidades institucionales con relaci\u00f3n a la inclusi\u00f3n (discapacidad, interculturalidad, internacionalizaci\u00f3n) desde una mirada global e integral\u201d. Se encuentra descrito en el Hito 2, que se\u00f1ala la elaboraci\u00f3n de Programas de Fortalecimiento de capacidades institucionales en inclusi\u00f3n, creados e implementados, que se debe concretar mediante el \u201cDise\u00f1o y validaci\u00f3n de Programa de Diplomado en Gesti\u00f3n de aprendizajes inclusivos en la Educaci\u00f3n Superior, para profesores.\u201d Aspecto que permitir\u00eda enriquecer las pr\u00e1cticas docentes utilizadas por acad\u00e9micos de la Universidad en la atenci\u00f3n de sus estudiantes con y sin discapacidad. Los \u00faltimos a\u00f1os, la instituci\u00f3n ha experimentado una creciente matr\u00edcula de estudiantes que con o sin diagn\u00f3sticos, presentan necesidades de apoyo. Esta es la instancia en que se pueden adquirir las herramientas necesarias para ello, respondiendo as\u00ed al desaf\u00edo que ofrece la diversidad en el aula de educaci\u00f3n superior.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":3433,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"gallery","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[430,24],"tags":[431,432,433,234],"class_list":["post-3432","post","type-post","status-publish","format-gallery","has-post-thumbnail","hentry","category-diplomado","category-noticias","tag-aprendizajes-inclusivos","tag-diplomado","tag-docentes","tag-uae","post_format-post-format-gallery"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/acompanamientoestudiantil\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3432","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/acompanamientoestudiantil\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/acompanamientoestudiantil\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/acompanamientoestudiantil\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/acompanamientoestudiantil\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3432"}],"version-history":[{"count":29,"href":"https:\/\/upla.cl\/acompanamientoestudiantil\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3432\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3457,"href":"https:\/\/upla.cl\/acompanamientoestudiantil\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3432\/revisions\/3457"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/acompanamientoestudiantil\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3433"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/acompanamientoestudiantil\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3432"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/acompanamientoestudiantil\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3432"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/acompanamientoestudiantil\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3432"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}