{"id":7490,"date":"2025-03-06T17:19:12","date_gmt":"2025-03-06T20:19:12","guid":{"rendered":"https:\/\/upla.cl\/acompanamientoestudiantil\/?p=7490"},"modified":"2025-03-06T17:27:03","modified_gmt":"2025-03-06T20:27:03","slug":"programa-pace-upla-de-la-unidad-de-acompanamiento-estudiantil-da-inicio-a-un-nuevo-ano-academico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/acompanamientoestudiantil\/2025\/03\/06\/programa-pace-upla-de-la-unidad-de-acompanamiento-estudiantil-da-inicio-a-un-nuevo-ano-academico\/","title":{"rendered":"Programa PACE UPLA de la Unidad de Acompa\u00f1amiento Estudiantil da inicio a un nuevo a\u00f1o acad\u00e9mico"},"content":{"rendered":"
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Este 2025 el Programa de Acceso a la Educaci\u00f3n Superior acompa\u00f1ar\u00e1 a 22 establecimientos educacionales de la regi\u00f3n de Valpara\u00edso y a aquellos y aquellas estudiantes que se integran a la Universidad de Playa Ancha y que pertenecieron al programa durante su Educaci\u00f3n Media.<\/h2>\n

El Programa PACE, como pol\u00edtica p\u00fablica tiene el objetivo de brindar oportunidades a las y los estudiantes que buscan avanzar desde la Educaci\u00f3n Media hacia la Educaci\u00f3n Superior en nuestro pa\u00eds. En particular, lo que hace PACE UPLA es trabajar en el aula con los m\u00e1s de tres mil estudiantes de los establecimientos asignados y, en paralelo, en la Universidad, ha establecido m\u00e9todos para propiciar un avance acad\u00e9mico s\u00f3lido a lo largo de la trayectoria universitaria.\u00a0<\/p>\n

Este 2025, el modelo de trabajo del Programa PACE ha sido actualizado para fortalecer la vinculaci\u00f3n con los establecimientos educacionales. En primera instancia, se llevar\u00e1 a cabo una inducci\u00f3n dirigida a estudiantes de 3\u00b0 y 4\u00b0 medio, directivos y docentes de estos niveles, con el prop\u00f3sito de dar a conocer los objetivos del programa y la oportunidad que ofrece para acceder a la Educaci\u00f3n Superior.<\/p>\n

Adem\u00e1s, este a\u00f1o se ha planificado una mayor presencia en los liceos, lo que no solo implica la implementaci\u00f3n de actividades, sino tambi\u00e9n una permanencia prolongada en cada establecimiento. Para ello, los y las profesionales del componente de Preparaci\u00f3n en la Educaci\u00f3n Media (PEM) estar\u00e1n trabajando de manera particular en cada liceo. Esto facilitar\u00e1 la articulaci\u00f3n con docentes de asignatura y profesores jefes, optimizando la ejecuci\u00f3n de los talleres y asegurando una atenci\u00f3n m\u00e1s directa para resolver dudas y brindar el apoyo necesario a los y las estudiantes.<\/p>\n

La coordinadora del componente PEM, Andrea Rocco<\/b>, explic\u00f3 que \u201cse lleg\u00f3 a este sistema de trabajo porque creemos que, con todo el trabajo realizado en a\u00f1os anteriores, las y los ejecutores est\u00e1n m\u00e1s que preparados para trabajar y coordinarse de forma directa con las autoridades de cada establecimiento y as\u00ed preparar cada taller y clase con la seguridad de que est\u00e1 pensada \u00fanicamente en ese grupo de estudiantes y sus aspiraciones\u201d.<\/i>\u00a0<\/p>\n

Talleres y actividades programadas<\/b><\/p>\n

Para este periodo, los profesionales del componente que pertenecen al \u00e1rea pedag\u00f3gica trabajaron en propuestas que abarcan temas como la Inteligencia Artificial y su impacto en el mundo digital y real, talleres de escritura y argumentaci\u00f3n, talleres que abordan la tem\u00e1tica de las ciencias y el crecimiento de la presencia de mujeres en este mundo y tambi\u00e9n talleres sobre el \u00e1mbito cultural, las artes y la creaci\u00f3n de proyectos dirigidos a las diversas comunidades en las que cada estudiante participa.\u00a0<\/p>\n

Por otra parte, los profesionales del \u00e1rea de la orientaci\u00f3n vocacional impartir\u00e1n talleres sobre el autoconocimiento, la relevancia de la memoria en la construcci\u00f3n de la identidad personal y en la toma de decisiones a lo largo de los \u00faltimos a\u00f1os de educaci\u00f3n media y, en paralelo talleres con sesiones que abarcan el mundo laboral y las distintas posibilidades que tienen las y los j\u00f3venes que finalizan su cuarto medio.\u00a0<\/p>\n

En esta l\u00ednea, tambi\u00e9n se proyecta una segunda edici\u00f3n de la \u201cFeria Conecta con tu Futuro\u201d,<\/b> una instancia que ten\u00eda por objetivo presentar relatos de diversos representantes del mundo de los estudios profesionales, de los estudios t\u00e9cnicos profesionales y tambi\u00e9n de quienes est\u00e1n actualmente trabajando despu\u00e9s de haber finalizado una de esas carreras.<\/p>\n

Rodrigo Santos, psic\u00f3logo y profesional del \u00e1rea de la Orientaci\u00f3n Vocacional,<\/b> cuenta que a\u00f1o a a\u00f1o se presentan estos contenidos, pero que este a\u00f1o se decidi\u00f3 \u201ccrear un espacio un poco m\u00e1s libre (por eso la feria), hacer un espacio un poco m\u00e1s amplio en t\u00e9rminos de contenido y tambi\u00e9n ampliar a la exposici\u00f3n de contenido m\u00e1s all\u00e1 del \u00e1mbito universitario, sino que a tres \u00e1mbitos posibles que nosotros circunscribimos sobre d\u00f3nde pueden ir las proyecciones vocacionales que ten\u00edan que ver con ingresar al mundo laboral, ingresar al mundo t\u00e9cnico-profesional o ingresar al mundo universitario. Ya no nos quedamos con el concepto de ponderaci\u00f3n solamente\u201d.\u00a0<\/i><\/p>\n

Con esto, las y los profesionales del Programa PACE UPLA proyectan un a\u00f1o con una nueva metodolog\u00eda de trabajo en el \u00e1rea del acompa\u00f1amiento en la educaci\u00f3n media.<\/p>\n



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