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M\u00e1s de 200 estudiantes de tercero y cuarto medio de establecimientos educacionales pertenecientes al Programa de Acceso a la Educaci\u00f3n Superior (PACE)<\/strong> participaron en una experiencia teatral que busc\u00f3 ampliar el acceso a la cultura y generar una instancia de reflexi\u00f3n respecto a las relaciones de poder, el machismo y las diferencias sociales.<\/p>\n La iniciativa fue impulsada por la Unidad de Acompa\u00f1amiento Estudiantil (UAE),<\/a> a trav\u00e9s del Programa PACE<\/strong>, en colaboraci\u00f3n con la carrera de Teatro<\/a>, la Sala de Arte Esc\u00e9nico de la Universidad de Playa Ancha<\/a> y el Centro Cultural La Calera<\/strong>. En este espacio se present\u00f3 la obra \u00abLa Se\u00f1orita Julia\u00bb,<\/em>\u00a0dirigida a estudiantes del Liceo Pedro de Valdivia, el Liceo Leonardo da Vinci y el Liceo Agr\u00edcola V\u00edctor Olgu\u00edn de Quillota.<\/p>\n El prop\u00f3sito de la actividad fue acercar una experiencia art\u00edstica a j\u00f3venes que no han tenido acceso a obras teatrales, debido a barreras econ\u00f3micas, de movilidad e infraestructura. De esta manera, la presentaci\u00f3n se convirti\u00f3 en una oportunidad para conocer el arte y reflexionar sobre problem\u00e1ticas sociales a partir de los conflictos representados en diversas escenas.<\/p>\n La adaptaci\u00f3n de la obra, realizada por Fabiola Ruiz, visibiliza tem\u00e1ticas vinculadas al poder, las diferencias de clase y el g\u00e9nero, invitando al p\u00fablico a reconocer c\u00f3mo estas din\u00e1micas se manifiestan en la sociedad contempor\u00e1nea.<\/p>\n Posterior a la funci\u00f3n, la compa\u00f1\u00eda La Coraje<\/em> desarroll\u00f3 una mediaci\u00f3n art\u00edstica con los y las estudiantes, con el objetivo de profundizar el aprendizaje sobre los temas abordados durante la presentaci\u00f3n.<\/p>\n Por otro lado, el coordinador de gesti\u00f3n operativa de la Unidad de Acompa\u00f1amiento Estudiantil, Jose Ignacio D\u00edaz Araos,<\/strong> enfatiz\u00f3 que este tipo de iniciativas contribuyen a promover el aprendizaje a trav\u00e9s de las artes y a reducir las barreras que limitan el acceso de las comunidades escolares a experiencias culturales.<\/p>\n \u00abLo que buscamos fue democratizar el acceso y el derecho a experiencias art\u00edsticas de calidad. En nuestros territorios, la experiencia teatral en espacios profesionales permanece limitada, particularmente para estudiantes de ense\u00f1anza media y sus comunidades\u00bb, explic\u00f3.<\/p>\n Asimismo, destac\u00f3 el valor de acercar estas tem\u00e1ticas a los y las estudiantes mediante una experiencia art\u00edstica que vincula las emociones con la reflexi\u00f3n cr\u00edtica.<\/p>\n \u00abCuando las y los adolescentes pueden observar din\u00e1micas sociales encarnadas en personajes y conflictos reales, desarrollan la habilidad de leer cr\u00edticamente el mundo que habitan\u00bb, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n La experiencia tambi\u00e9n fue valorada por las y los j\u00f3venes participantes. La estudiante del Liceo Agr\u00edcola V\u00edctor Olgu\u00edn de Quillota, Elena B\u00e1ez<\/strong>, destac\u00f3 el aprendizaje que surgi\u00f3 a partir de las diferentes escenas.<\/p>\n \u00abPara m\u00ed la obra fue maravillosa, de verdad me gust\u00f3. Una de las tem\u00e1ticas que m\u00e1s me llam\u00f3 la atenci\u00f3n fue el machismo presente en la \u00e9poca, junto con la importancia de los intereses econ\u00f3micos\u00bb, mencion\u00f3.<\/p>\n Finalmente, la participaci\u00f3n de la carrera de Teatro, la Sala de Arte Esc\u00e9nico, la UAE y el Centro Cultural La Calera<\/strong> permiti\u00f3 articular el trabajo art\u00edstico con el acompa\u00f1amiento educativo y la vinculaci\u00f3n territorial.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb2_5″ _builder_version=\u00bb4.27.6″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" M\u00e1s de 200 estudiantes de tercero y cuarto medio de establecimientos educacionales pertenecientes al Programa de Acceso a la Educaci\u00f3n Superior (PACE) participaron en una experiencia teatral que busc\u00f3 ampliar el acceso a la cultura y generar una instancia de reflexi\u00f3n respecto a las relaciones de poder, el machismo y las diferencias sociales. 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