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\u00c1rea 6:
Aumento de demandas a los apoderados por recursos pedag\u00f3gicos\/<\/p>\n
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El desarrollo vertiginoso del conocimiento y la complejidad que ha alcanzado nuestra cultura ha incidido de manera importante en la especializaci\u00f3n de la labor pedag\u00f3gica.<\/p>\n
Es as\u00ed como esta actividad se ha ido perfeccionando, gener\u00e1ndose una serie de habilidades y competencias que permiten realizarla de manera met\u00f3dica. Lo anterior ha ocasionado que la labor educativa que en otros tiempos descansaba en la familia haya sido desplazada casi por completo a la escuela. Sin embargo, producto de la pandemia, la imposibilidad de los establecimientos de continuar con el trabajo educativo de manera presencial ha generado la necesidad de que \u00e9sta sea realizada principalmente en los hogares, situaci\u00f3n que ha ocasionado una sobredemanda para los adultos puesto de que se han visto obligados asumirla en conjunto con el trabajo formal y las labores dom\u00e9sticas. Este escenario constituye una demanda emocional significativa para la familia.<\/p>\n
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\u00abProducto de la pandemia, la imposibilidad de los establecimientos de continuar con el trabajo educativo de manera presencial ha generado la necesidad de que \u00e9sta sea realizada principalmente en los hogares, situaci\u00f3n que ha ocasionado una sobredemanda para los adultos\u00bb.<\/p>\n
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La situaci\u00f3n descrita ha provocado fuertes dosis de tensi\u00f3n y frustraci\u00f3n en los adultos debido a que \u00e9stos suelen no contar con el tiempo y las condiciones para realizar la labor pedag\u00f3gica en casa. Tampoco cuentan con las competencias y el conocimiento necesario para afrontar este desaf\u00edo. Adem\u00e1s, es razonable que surjan dificultades para asumir un tipo de relaci\u00f3n con los ni\u00f1os\/as que regularmente no era habitual entre ambos actores y por el hecho de encontrar \u201clagunas de conocimientos\u201d o \u201cactitudes ante el aprendizajes\u201d en los ni\u00f1os que desconoc\u00edan hasta ese momento.<\/p>\n
Finalmente, al no obtener los resultados esperados suelen desarrollar fuertes sentimientos de culpabilidad y desesperanza por estimar que se trata de un a\u00f1o \u201cescolar perdido\u201d. Por tanto, la motivaci\u00f3n es otro aspecto emocional que se ve altamente afectado.<\/p>\n
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Uno de los principales desaf\u00edos para afrontar esta situaci\u00f3n consiste es lograr motivar a los adultos a realizar esta labor. Esto puede depender de una argumentaci\u00f3n orientada a mostrar la relevancia de sacar el a\u00f1o escolar adelante, o de un acompa\u00f1amiento destinado a reforzar las fortalezas y superar las debilidades para realizar esta tarea. En ambos casos, lo m\u00e1s relevante es generar una conexi\u00f3n afectiva lo m\u00e1s estrecha posible con la familia.<\/p>\n
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Es importante mostrar a los adultos de la casa tres condiciones necesarias para que el trabajo educativo sea efectivo:<\/p>\n
a) que sea planificado<\/p>\n
b) que sea sistem\u00e1tico;<\/p>\n
c) que resguarde la calidad relacional con el ni\u00f1o o ni\u00f1a.<\/p>\n
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Ea muy importante que los apoderados establezcan rutinas relativamente estables en el hogar que permitan realizar el trabajo pedag\u00f3gico de manera sistem\u00e1tica. Adem\u00e1s, exige un momento de preparaci\u00f3n destinado a familiarizarse con el material de cada sesi\u00f3n y con los objetivos que \u00e9sta tendr\u00e1. Por otra parte, es imprescindible procurar las mejores condiciones relacionales de cada sesi\u00f3n y para ello es necesario prepararse an\u00edmicamente para llevarla a cabo. Dado que los adultos suelen encontrarse sobrecargados, un consejo \u00fatil es que treinta minutos antes de cada sesi\u00f3n comiencen a prepararse psicol\u00f3gicamente para ello y avisar al ni\u00f1o\/a de la proximidad de dicho momento con el mismo fin. Asimismo, es recomendable brindarse un momento previo de descanso mental o meditaci\u00f3n antes de comenzar cada actividad.<\/p>\n
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El trabajo conjunto entre familia y escuela es central para lograr los objetivos deseados. Adem\u00e1s, es importante recordar que, cuando sea posible, que las familias pueden ayudarse tambi\u00e9n de los diversos recursos disponibles en la web. O bien, pueden buscar apoyo en otros apoderados o familiares que est\u00e9n enfrentados al mismo desaf\u00edo.<\/p>\n
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