{"id":624,"date":"2023-10-19T16:06:26","date_gmt":"2023-10-19T19:06:26","guid":{"rendered":"https:\/\/upla.cl\/canalemocional\/?p=624"},"modified":"2023-11-03T11:54:43","modified_gmt":"2023-11-03T14:54:43","slug":"el-afecto-y-las-emociones-en-el-trabajo-inclusivo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/canalemocional\/2023\/10\/19\/el-afecto-y-las-emociones-en-el-trabajo-inclusivo\/","title":{"rendered":"El afecto y las emociones en el trabajo inclusivo"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=\u00bb1&#8243; admin_label=\u00bbAbout\u00bb _builder_version=\u00bb4.16&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb custom_padding=\u00bb||1px||false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row column_structure=\u00bb1_2,1_2&#8243; _builder_version=\u00bb4.22.2&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb custom_margin=\u00bb||79px||false|false\u00bb custom_padding=\u00bb0px||0px||true|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb1_2&#8243; _builder_version=\u00bb4.22.2&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb background_color=\u00bb#e3604c\u00bb use_background_color_gradient=\u00bbon\u00bb background_color_gradient_stops=\u00bbrgba(241,186,191,0) 0%|#f29199 100%\u00bb background_color_gradient_overlays_image=\u00bbon\u00bb background_color_gradient_start=\u00bbrgba(241,186,191,0)\u00bb background_color_gradient_end=\u00bb#f1babf\u00bb background_enable_image=\u00bboff\u00bb background_size=\u00bbinitial\u00bb custom_padding=\u00bb60px|40px|60px|40px|true|true\u00bb custom_padding_tablet=\u00bb|30px||30px|true|true\u00bb custom_padding_phone=\u00bb|20px||20px|true|true\u00bb custom_padding_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00bbBreadcrumbs\u00bb _builder_version=\u00bb4.22.2&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<span style=\"color: #565656;\">Usted est\u00e1 aqu\u00ed:<\/span><span style=\"color: #ffffff;\"> <a style=\"color: #ffffff;\" title=\"Volver al inicio\" href=\"https:\/\/upla.cl\/canalemocional\/\">Inicio<\/a> &gt; <a style=\"color: #ffffff;\" title=\"Ir a Herramientas para el trabajo con la diversidad\" href=\"https:\/\/upla.cl\/canalemocional\/herramientas-para-el-trabajo-con-la-diversidad\/\">Herramientas para el trabajo con la diversidad<\/a> &gt; Texto: El afecto y las emociones en el trabajo inclusivo<\/span>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.22.2&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_2_font=\u00bbLato||||||||\u00bb header_2_text_color=\u00bb#ffffff\u00bb header_2_font_size=\u00bb48px\u00bb header_2_line_height=\u00bb1.3em\u00bb header_2_font_size_tablet=\u00bb34px\u00bb header_2_font_size_phone=\u00bb22px\u00bb header_2_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n<h2>Herramientas para el trabajo con la diversidad<\/h2>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_button button_url=\u00bbhttps:\/\/upla.cl\/canalemocional\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/El-afecto-y-las-emociones-en-el-trabajo-inclusivo-Canal.pdf\u00bb url_new_window=\u00bbon\u00bb button_text=\u00bbDescargar documento\u00bb button_alignment=\u00bbleft\u00bb button_text_last_edited=\u00bboff|desktop\u00bb _builder_version=\u00bb4.22.2&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb custom_button=\u00bbon\u00bb button_text_color=\u00bb#FFFFFF\u00bb button_icon=\u00bb&#xf15c;||fa||400&#8243; global_colors_info=\u00bb{}\u00bb button_text__hover_enabled=\u00bbon|hover\u00bb button_text__hover=\u00bbDescargar documento \/ .pdf &#8211; 90 Kb\u00bb button_border_width__hover_enabled=\u00bbon|hover\u00bb button_border_width__hover=\u00bb2px\u00bb][\/et_pb_button][et_pb_divider color=\u00bb#FFFFFF\u00bb _builder_version=\u00bb4.22.2&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb width=\u00bb70%\u00bb custom_margin=\u00bb27px|||||\u00bb locked=\u00bboff\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_divider][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.22.2&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_6_font=\u00bb||||||||\u00bb header_6_text_color=\u00bb#FFFFFF\u00bb header_6_font_size=\u00bb12px\u00bb header_6_line_height=\u00bb1.5em\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n<h6>Autor: Octavio Poblete-Christie, docente de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la U. de Playa Ancha. Texto protegido como propiedad intelectual<\/h6>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_2&#8243; _builder_version=\u00bb4.16&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb custom_padding=\u00bb150px||||false|false\u00bb custom_padding_tablet=\u00bb0px||||false|false\u00bb custom_padding_phone=\u00bb\u00bb custom_padding_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.22.2&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_2_font=\u00bbLato||||||||\u00bb header_2_text_color=\u00bb#e3604c\u00bb header_2_font_size=\u00bb36px\u00bb header_2_line_height=\u00bb1.3em\u00bb header_2_font_size_tablet=\u00bb34px\u00bb header_2_font_size_phone=\u00bb22px\u00bb header_2_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n<h2>El afecto y las emociones en el trabajo inclusivo<\/h2>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.22.2&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_font=\u00bbLato||||||||\u00bb text_text_color=\u00bb#565656&#8243; text_line_height=\u00bb1.8em\u00bb header_4_font=\u00bbLato|600|||||||\u00bb header_4_text_color=\u00bb#E09900&#8243; header_4_font_size=\u00bb20px\u00bb header_4_line_height=\u00bb1.8em\u00bb hover_enabled=\u00bb0&#8243; header_4_font_size_tablet=\u00bb20px\u00bb header_4_font_size_phone=\u00bb16px\u00bb header_4_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb header_2_4_font_size_tablet=\u00bb20px\u00bb header_3_4_font_size_tablet=\u00bb20px\u00bb header_4_4_font_size_tablet=\u00bb20px\u00bb header_5_4_font_size_tablet=\u00bb20px\u00bb header_6_4_font_size_tablet=\u00bb20px\u00bb header_2_4_font_size_phone=\u00bb16px\u00bb header_3_4_font_size_phone=\u00bb16px\u00bb header_4_4_font_size_phone=\u00bb16px\u00bb header_5_4_font_size_phone=\u00bb16px\u00bb header_6_4_font_size_phone=\u00bb16px\u00bb header_2_4_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb header_3_4_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb header_4_4_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb header_5_4_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb header_6_4_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb sticky_enabled=\u00bb0&#8243;]Avanzar hacia una educaci\u00f3n inclusiva, dispuesta a acoger positivamente las singularidades y necesidades de cada estudiante es un desaf\u00edo esencialmente afectivo o emocional<sup style=\"font-size: x-small\">2<\/sup>, es decir, una labor que requiere tomar en cuenta lo que constantemente experimentan los actores educativos mientras interact\u00faan entre s\u00ed y cuyo \u00e9xito no depende solo de la detecci\u00f3n de las \u201ccaracter\u00edsticas objetivas\u201d que enumeran las clasificaciones diagn\u00f3sticas para cada necesidad educativa especial sino, sobre todo, del nivel de consciencia de lo que experimentan las y los educadores frente a tales caracter\u00edsticas (u otras), as\u00ed como de las reacciones con que las y los estudiantes responden ante tales reacciones. Por tanto, es tambi\u00e9n una labor esencialmente \u201cintersubjetiva\u201d.<br \/>\nEn concreto, este desaf\u00edo exige contar con las competencias para identificar y comprender:<br \/>\nLo que cada uno\/a suele sentir ante los comportamientos de cada ni\u00f1o y ni\u00f1a que nos resultan problem\u00e1ticos.<br \/>\nC\u00f3mo cada uno\/a reacciona cuando surgen dichas sensaciones.<br \/>\nC\u00f3mo responden las y los estudiantes ante las reacciones se\u00f1aladas en el punto anterior.<br \/>\nCuando estas competencias emocionales no han sido desarrolladas lo suficiente, es muy com\u00fan construir hip\u00f3tesis explicativas de los problemas que se desean abordar s\u00f3lo en funci\u00f3n de factores \u201cexternos\u201d, sin una conexi\u00f3n emocional directa entre \u00e9stos y quienes cumplen una labor formativa. En tales casos, estos intentos de comprensi\u00f3n se sustentan solamente en \u201chechos objetivos\u201d, y el razonamiento utilizado lleva a concluir cuestiones como que \u201cla ni\u00f1a es muy inquieta\u201d, \u201cel muchacho tiene problemas para manejar la frustraci\u00f3n\u201d, \u201ces un problema gen\u00e9tico\u201d, \u201ces producto de un s\u00edndrome\u201d, etc.<br \/>\nAunque este tipo de explicaciones no son incorrectas, s\u00ed resultan insuficientes pues no alcanzan a describir la complejidad de los problemas que se desean abordar ni menos permiten asumir el desaf\u00edo inclusivo que hay por delante. Es m\u00e1s, dicho tipo de explicaciones suele dificultar el dise\u00f1o de alternativas efectivas de soluci\u00f3n, agravando y\/o cronificando la situaci\u00f3n.<br \/>\nEsta tendencia a elaborar hip\u00f3tesis explicativas desde un prisma objetivista se debe al intento de utilizar la l\u00f3gica de las ciencias naturales (como la biolog\u00eda, la medicina o la la f\u00edsica) para comprender los fen\u00f3menos propios de su \u00e1mbito (como c\u00e9lulas, los organismos, los cuerpos f\u00edsicos), aplic\u00e1ndola a fen\u00f3menos interpersonales o sociales que caracterizan al mundo educativo y que son muy diferente a los primeros.<br \/>\nCuando se instala el prisma objetivista, los equipos educativos suelen ubicar la ra\u00edz del problema en las y los estudiantes o, incluso, en sus cerebros, sus neurotransmisores o sus genes, dejando de lado c\u00f3mo cada educador\/a se siente y se relaciona con ellos y ellas. Como resultado de este tipo de an\u00e1lisis es com\u00fan que se desarrolle una concepci\u00f3n tecnicista de las problem\u00e1ticas en cuesti\u00f3n, que suele llevar a suponer que las soluciones debieran ser implementadas exclusivamente por las y los profesionales especialistas. Sin embargo, como los procesos inclusivos son sobre todo procesos afectivos e intersubjetivos y, por ende, humanos, los esfuerzos realizados desde dicha perspectiva suelen ser insuficientes. De manera a\u00fan m\u00e1s espec\u00edfica, es com\u00fan que ocurran situaciones de \u201crealismo afectivo\u201d, cuando se desestiman -o incluso no se observan- las sensaciones de desagrado que comprensiblemente se experimentan a partir de las conductas de las y los estudiantes, percibiendo \u201clo problem\u00e1tico\u201d s\u00f3lo en dichas conductas y no en la propia experiencia afectiva.[\/et_pb_text][et_pb_divider color=\u00bb#e3604c\u00bb _builder_version=\u00bb4.22.2&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb width=\u00bb70%\u00bb locked=\u00bboff\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_divider][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.22.2&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_6_font=\u00bb||||||||\u00bb header_6_text_color=\u00bb#e3604c\u00bb header_6_font_size=\u00bb12px\u00bb header_6_line_height=\u00bb1.5em\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n<h6><sup>2<\/sup> Revisar en Canal Emocional texto <a href=\"https:\/\/upla.cl\/canalemocional\/2023\/10\/04\/introduccion-recursos-conceptuales\/\">Introducci\u00f3n a las emociones en Herramientas para profesores<\/a><\/h6>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Usted est\u00e1 aqu\u00ed: Inicio &gt; Herramientas para el trabajo con la diversidad &gt; Texto: El afecto y las emociones en el trabajo inclusivoHerramientas para el trabajo con la diversidadAutor: Octavio Poblete-Christie, docente de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la U. de Playa Ancha. 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