En Eureka UPLA es la sección donde destacamos a egresadas y egresados de la Universidad que han impulsado ideas, proyectos o soluciones innovadoras en distintos campos del mundo laboral. Son momentos Eureka, que nacen del compromiso con el entorno, la creatividad y el conocimiento, y que son gestados en las aulas de nuestra casa de estudios. 

Enseñar, explorar e innovar

Ex Rector, Patricio Sanhueza y Rodrigo Navarro, en la ceremonia de premiación Egresado Sello 2015.

Una de las cosas más interesantes que recuerda Rodrigo en su paso por la Universidad, es el reconocimiento que se le otorgó en 2016 como “Egresado Sello”, una distinción otorgada a egresados/as que hayan desarrollado -en su desempeño profesional- el sello de las competencias fundamentales de la Universidad, como el compromiso ético, la responsabilidad social y la creatividad, entre otras. Por ello, expresa su agradecimiento al apoyo que recibió al destacar su trabajo, “porque siempre que les he planteado o les informaba que estaba haciendo, siempre les llamó la atención poder publicar o apoyar mi trabajo”, sostuvo. 

Para el egresado, su impresión sobre la pedagogía es que es una profesión desafiante, pero con una gran retribución a lo largo de los años cuando los estudiantes reconocen los aprendizajes logrados gracias a sus profesores, “es bien sanador, te llena el espíritu”, explica. Es por ello que releva la importancia de creer en todos los estudiantes, sus capacidades y la voluntad de los profesores de elaborar estrategias para darles un lugar en el proceso de aprendizaje: “como profesor diría que todos los estudiantes tienen la posibilidad de salir adelante”. 

Una de las experiencias que destaca en su labor como profesor fue el proyecto “Matemática  en Familia”, que tuvo como propósito investigar, en la enseñanza de la materia, la influencia que tenía la familia de los estudiantes y cómo se podía mejorar sus aprendizajes. Para lograr este objetivo, dispuso de reuniones con estudiantes y sus apoderados para trabajar en matemáticas y resolver problemas. “Era una situación bien especial, bien enriquecedora. Las reuniones eran muy entretenidas. Y después, a la hora de clases, se hacía súper fácil trabajar con los estudiantes porque, cuando sabían que los padres estaban, que veían cómo se trabajaba, los chicos empezaban a generar confianza en sí mismos”, recuerda.  

“Como profesor diría que todos los estudiantes tienen la posibilidad de salir adelante”

Esa misma intención de generar instancias innovadoras lo llevó a realizar otros proyectos en la asignatura, impulsando a sus estudiantes a explorar, por ejemplo, el ajedrez o los cubos rubiks. Y asimismo, también a explorar otros campos de estudio, como la ingeniería industrial, que le permitiera -tal como menciona- generar cosas en distintas áreas. 

“Y yo creo que industrial, junto a la pedagogía y las matemáticas, me sirvió para modelar cosas de mejor manera, darle una estructura más sólida. Las matemáticas, a pesar de ser una asignatura dura, siempre la veo como algo más que un dato exacto, si no que como un dato para analizar y sacar conclusiones”, comenta Rodrigo sobre su idea de los números asociados a la realidad que nos rodea. 

Investigar, emprender y colaborar

-¿Y en ese camino, cómo surgió la idea de investigar el Chacay? 

“Desde niño, siempre la zona sur ha estado rodeada de Chacay, y como me tocaba a veces viajar, siempre me llamaba la atención la fortaleza que tenía esta planta: cómo podía soportar el frío, el calor, el hielo. La planta siempre estaba presente y no le sucedía nada. Entonces empecé a observar, primero, cómo era su relación con el bosque nativo”, comenta sobre esta curiosidad que desde pequeño lo ha acompañado.

Siendo profesor, su investigación fue tomando forma en la sala de clases al comentar con sus estudiantes y relacionarlo con la ciencia, lo que lo llevó a generar la hipótesis de que el bosque nativo controlaba al Chacay por las raíces y follaje de los árboles que no le daban la suficiente luz. Esa misma curiosidad lo llevó a investigar más a fondo esta planta invasora, denominada científicamente como Ulex europaeus y conocida popularmente como Espinillo o Chacay, ubicado principalmente desde la Región de Valparaíso hasta la Región de Los Lagos en el sur del país, donde se ha vuelto una parte problemática del follaje de zonas como Chiloé.  

«Las matemáticas, a pesar de ser una asignatura dura, siempre la veo como algo más que un dato exacto, si no que como un dato para analizar y sacar conclusiones”

© Dave Richardson, iNaturalist, licencia CC BY, https://inaturalist.mma.gob.cl/photos/330252085

Esta planta es un arbusto de rápido crecimiento que se desarrolla en ecosistemas abiertos, suelos degradados y áreas donde hay mucha luz, compitiendo con especies nativas. Además es catalogada como una planta pirófita que se beneficia del fuego que activa el desarrollo de sus semillas, dificultando su manejo en caso de incendios por su oleosidad e inflamabilidad.

A partir de sus investigaciones, Rodrigo determinó que esta planta tiene propiedades beneficiosas como la fijación de nitrógeno, potasio y carbono en el suelo. Además, también sirve como estabilizador de compost al sellar los procesos de descomposición, lo que permite la oxigenación y mantenimiento de la humedad debido al compuesto de su madera: la lignina, una sustancia orgánia que da rigidez, dureza e impermeabilidad al tejido de las plantas, protegiéndolas de microorganismos e insectos. 

En este proceso de investigación conoció al ingeniero agrónomo de la Universidad Católica de Temuco, Ricardo Thige, y a la ingeniera forestal, Daniela Espinoza, con quienes profundizó sus hallazgos y pudo comprobar el aumento exponencial de la presencia de esta planta en Chiloé, desde un 0.31% en 2000 a un 1,41% en 2021, desplazando al bosque nativo de la zona. 

Esta información lo impulsó a establecer su emprendimiento: Rume Chacay, donde transforma esta planta invasora en un sustrato-mantillo compostable para plantas (Mapuchacay), y en arena sanitaria para gatos libre de sílice (Kullíñ Chacay ). Además, a partir de su rol de profesor ofrece el  servicio Kimeltuwe Chacay, que significa en mapuzungun lugar de aprendizaje, en donde realiza charlas educativas para concientizar sobre el chacay-espinillo a través de la música y la narración sobre cómo influye en el medio ambiente y la biodiversidad local

“He estado con harto trabajo de difusión. He estado yendo a bibliotecas, a lugares educativos, centros culturales, y ahí es donde se da la opción, desde lo pedagógico, poder explicar de una manera distinta, porque me preguntan si soy ingeniero, yo les digo sí, pero también soy profesor, por eso igual puedo explicar este tipo de cosas”, relata Rodrigo sobre su experiencia con las charlas medioambientales ,”y la verdad las cosas han sido bien interesantes, porque se puede desarrollar de una manera distinta el relato”, agrega.

Esta innovadora idea lo ha llevado también a ganarse el fondo CORFO Semilla Inicio Sostenible, dirigido a emprendimientos de alto potencial de crecimiento que estén en una etapa inicial, lo que le ha permitido establecer Rume Chacay y crear estos productos y servicios. Y a pesar de declarar que nunca había tenido una experiencia parecida a emprender, saca al limpio la importancia de la sencillez y la colaboración para crecer. 

“Me he dado cuenta que tú puedes estar compitiendo con otro emprendedor, otro innovador, porque en el fondo uno se aleja, es esta metodología, por ejemplo, de competir. El gana-pierde no nos sirve. Creo que aquí se tiene que buscar el ganar-ganar, como esto de la teoría de los juegos, porque de esa manera yo te apoyo, tú me apoyas, y salimos los dos adelante, nadie pierde”, aconseja sobre su experiencia emprendiendo.  

“Siento que eso es lo más importante que he aprendido. Ser siempre tal cual uno es. A mí me ha costado mucho este año, pero he tratado de mantener la calma, sigo siendo igual. Ahora ando buscando Chacay solamente, de repente me voy al monte y todo eso, pero a mí me gusta. Yo diría que disfruto lo que estoy haciendo; es sanador, me llena, y son las cosas positivas de este año, es lo que he aprendido”, relata el egresado UPLA. 

Actualmente Rodrigo se encuentra difundiendo el trabajo que realiza con Rume Chacay, participando de distintos espacios en medios locales de la Región de Los Lagos para amplificar la venta de sus productos y generar conciencia ambiental sobre el Chacay. Esta misma motivación también lo ha llevado a participar de instancias internacionales para compartir los hallazgos y su innovadora idea de reutilización de una planta invasora. 

Si estás interesado en conocer esta experiencia de innovación y emprendimiento, te invitamos a revisar su perfil de instagram @rumechacay.

Segundo Lugar: Alexandra Gutiérrez Olivares
Carrera de Egreso: Diseñadora Licenciada en Diseño 
Año de egreso: 2015

Tercer Lugar: Catherine Espinoza Espinoza
Carrera de Egreso: Pedagogía en Educación Física
Año de egreso: 2017

Fiel representante a las características principales que encarna el Sello Profesional de la Universidad de Playa Ancha, pues durante su periodo cursando pregrado demostró un alto y permanente interés por formarse personal y profesionalmente,  participando en una multiplicidad de contextos de aprendizaje tanto dentro como fuera de la universidad.

Activamente fue partícipe de los cursos sellos brindados por la universidad relacionados a la formulación de proyectos y emprendimiento social, además de explorar otras instancias de aprendizaje participando en la “Escuela de Invierno de la AUGM” en la Universidad Estadual Paulista en Presidente Prudente, Brasil (2016) y haber sido seleccionado en el “Primer Congreso Futuro de Jóvenes por la Ciencia, Tecnología e Innovación”, organizado por el Senado de Chile y Congreso Futuro (2017). Además, el Sr. Villalón obtuvo la “Beca Capital Humano” de CORFO (2017) para certificación internacional, la beca UMCE (2018), gracias al Programa de Movilidad Estudiantil Nacional de Pregrado del CUECH, y últimamente la Beca Talento Digital (2019) del SENSE y Ministerio de Hacienda.

Por otro lado, ha demostrado su rol de liderazgo y compromiso social como voluntario del Instituto Teletón Valparaíso desde 2016, participando en múltiples programas comunitarios que brinda la institución en la actualidad, completando 4 años vinculado a la inclusión, diversidad y responsabilidad social.

Destacar su interés por liderar y generar emprendimientos sociales e innovadores con sello sustentable e impacto social, lo llevo a representar a la universidad en variados concursos de innovación a nivel nacional, donde obtuvo reconocimientos como:

• 1er Lugar en Bootcamp de Innovación Abierta de la Cámara Regional de Comercio de Valparaíso (2019),
• 1er Lugar en Bootcamp de Innovación de la Mutual de Seguros de Chile (2018),
• Finalista del Desafío Cambiando Mentes Cambiando Mundos de Socialab Chile (2017) con el proyecto financiero “Ahra: Ahorra Ahora”,
• Finalista Regional (2018) del Desafio Go Innova de Inacap con el proyecto deportivo “Crowd Fit” y dos veces entre los 100 proyectos más innovadores del Concurso Universitario Latinoamericano Jump Chile en 2017 y 2018.

A nivel internacional, el Sr. Villalón obtuvo el 3er lugar en la I Hackathon COINTER 2017 del Instituto Internacional Despertando Vocações, con el proyecto ecológico “Promovendo” en la ciudad de Natal, Brasil. Destacar su nominación por YouthActionNet Chile como uno de los 20 Jóvenes Líderes de Chile con proyectos sociales innovadores del año 2019 con la Iniciativa “Learning HubLab”, proyecto educativo adjudicado por el Fondo de Desarrollo Institucional del Mineduc.

En paralelo, el nominado ha demostrado su habilidad e iniciativa en el aprender y hacer uso las tecnologías de información y comunicación (TIC) para generar un impacto favorable en su entorno cercano, social, educativo y territorial en Playa Ancha. Lo anterior se sustenta en su rol e interés por incursionar en la investigación, desarrollando proyectos donde hace el uso de las TIC innovan y facilitan procesos de acceso a la información y generación de redes de comunicación en el área educativa y emprendimiento social. Dicho trabajo lo ha llevado a presentar sus investigaciones a nivel internacional como en el Congresso Internacional das Licenciaturas en Brasil en 2017 donde presentó “Motriciapp Elemental”, iniciativa de innovación tecnológica en el Deporte.

Volviendo al plano nacional, ha presentado iniciativas donde innova en su rol como Facilitador de la UAIP UPLA proponiendo innovadoras metodologías de aprendizaje con el uso de las TIC con los contenidos de anatomía humana, participando desde 2017 a la fecha en importantes jornadas y congresos (Sociedad Chilena de Anatomía, INVEDUC, etc.) presentando sus avances en la materia y a su vez,  publicando sus investigaciones.

En este año 2019 siendo su último como estudiante universitario, además de publicar sus experiencias educativas con el uso de las TIC en el Observatorio de Innovación Educativa del Instituto Tecnológico de Monterrey, México, desarrolló el proyecto “Learning Hublab: Incubadora Universitaria Educativa”, donde a la fecha está a puertas de establecer su personalidad jurídica como fundación con un foco socioeducativo, donde además, como resultado de su éxito, ha atraído interés de inversión  de empresas privadas. Dicha iniciativa otorgó la oportunidad de compartir distintas experiencias en materia de formulación de proyectos, investigación, divulgación científica y emprendimiento, entre otros(as) universitarios(as) interesados(as) en formarse como agentes de cambio en el área educativa, abriendo un espacio donde los estudiantes con ganas e ideas de proyectos educativos, podían desarrollar sus ideas teórica y prácticamente, para luego implementarla en la universidad o establecimientos educacionales de Valparaíso, con especial atención en la innovación pedagógica utilizando las TIC.

Finalmente, señalar que dichos proyectos, una vez concluida su etapa de incubación, demostraron su contribución en el proceso de formación de los universitarios y en la generación de espacios de educación pública de Valparaíso, cuya evidencia quedará plasmada en el Libro Digital “Experiencias Innovadoras de Aprendizaje Habilitadas/Medidas por las TIC 2da“de la Universidad de Playa Ancha y la Universidad de Sevilla.

En resumen, su selección responde de manera acabada a los principios que sustenta el Sello Profesional de la Universidad de Playa Ancha, dada las muestras evidentes de estudiante perseverante, comprometido y leal con su entorno inmediato y el interés permanente por construir un mundo más justo y equitativo.