Durante el primer semestre de 2026, la Unidad de Vínculos con la Comunidad Egresada y Empleadores (UVCE) realizó una serie de cuatro talleres de perfeccionamiento para egresados y egresadas de la Universidad de Playa Ancha, como parte de su programación anual para acompañar su inserción laboral y desarrollo profesional.

Los talleres se realizaron entre mayo y julio, en horario vespertino y modalidad online. Se enfocaron en temas como la formulación de proyectos, evaluación docente, tributación para profesionales y escritura académica, logrando una inscripción récord de 669 egresados y egresadas. 

Uno de los talleres que más llamó la atención de la comunidad egresada fue el de Evaluación docente, que a solo días de la apertura de su convocatoria logró la inscripción de 359 personas. 

Para lograr la certificación de cada taller, las personas inscritas debían asistir a las cuatro sesiones y cumplir con las evaluaciones comprometidas. Hasta la redacción de esta nota, los talleres del primer semestre han certificado a 125 egresados y egresadas. 

Desde la UVCE, su coordinadora, Daniela Casanueva Valdés, realizó un balance positivo respecto del alto número de inscripciones, “lo que demuestra el gran interés de nuestra comunidad egresada por continuar fortaleciendo sus conocimientos y adquirir herramientas que contribuyan a su desarrollo profesional. Esto también nos permite reafirmar la importancia de mantener una oferta de capacitaciones que respondan a las necesidades e intereses de nuestros titulados y tituladas”. 

Próximos talleres

Para este segundo semestre, la Unidad tiene programada otra serie de cuatro talleres enfocados en el portafolio docente de educadores/as diferenciales y de educadores/as de párvulo; desarrollo profesional y respeto, y la segunda versión del taller de formulación de proyectos. 

Desde la UVCE esperan mantener el alto interés y la participación que se logró en los talleres del primer semestre, como también fortalecer los niveles de asistencia, permanencia y certificación de los y las egresadas inscritas.

“Además, esperamos continuar diversificando las temáticas de los talleres, incorporando contenidos que respondan a las necesidades profesionales expresadas por la propia comunidad egresada en los instrumentos de consulta que aplicamos anualmente. Asimismo, buscamos que estas instancias no solo permitan actualizar sus conocimientos sino que también entreguen herramientas para enfrentar procesos laborales, mejorar competencias y favorecer nuevas oportunidades de desarrollo”, concluyó la coordinadora de la unidad. 

Por segundo año consecutivo, estudiantes de cuarto año de la carrera de Ingeniería Comercial de la Universidad de Playa Ancha organizaron un seminario dedicado a reflexionar sobre el rol del manager en la empresa moderna.

La actividad, que tuvo lugar en el auditorio de Ciencia e Ingeniería, se realizó en el marco de la asignatura de Administración de Empresas de la carrera para finalizar el primer semestre del año académico, permitiendo a los estudiantes trabajar en este proyecto que tuvo por tema principal la empleabilidad y negocios.

Paz Hidalgo Astudillo, directora de la carrera, explicó que implementaron este tipo de actividades para abordar temáticas relacionadas con los negocios, con la empleabilidad y con las transformaciones del mercado laboral, especialmente al acelerado cambio que ha impulsado la inteligencia artificial.

“Hoy en día estamos experimentando, a pasos agigantados, la inteligencia artificial y su aplicación en bases de datos, en la toma de decisiones y en la búsqueda de trabajo. Además de todas estas habilidades que nos piden, tanto habilidades duras como habilidades blandas. Eso es lo más importante hoy día para nosotros como ingenieros comerciales”, señaló la directora.

Ciencia de datos, inteligencia artificial y empleabilidad

El seminario se organizó en tres bloques temáticos. El primero de ellos se enfocó en la ciencia de datos, a cargo de la ingeniera Marilyn Correa, quien abordó el uso de datos para la toma de decisiones en las empresas.La segunda parte, a cargo del ingeniero industrial y egresado UPLA, Rodrigo Poyanco, abordó el uso de la inteligencia artificial en la gestión de una empresa.

Su presentación partió desde la pregunta: ¿Por qué contratar a egresados de ingeniería si saben menos que una IA?, para reflexionar sobre el rol de los ingenieros en un ambiente que parece abocarse aún más a la inteligencia artificial. Su conclusión fue que, a pesar de la gran capacidad de la IA para trabajar con datos y proporcionar respuestas, el análisis de los contextos en donde se encuentran aquellos datos sigue siendo una ventaja significativa para el trabajo de los ingenieros.

Para cerrar la jornada, desde la Unidad de Vínculos con la Comunidad Egresada y Empleadores, el psicólogo laboral, Felipe Miranda Arellano, expuso sobre cómo enfrentarse a procesos de reclutamiento, abordando la construcción del currículum vitae, la importancia de las habilidades blandas y procesos de reclutamiento y selección.

Para Ariel Riquelme, estudiante de cuarto año de la carrera, participar en este tipo de instancias es importante, “porque enriquecen mucho el conocimiento al tener la oportunidad de conversar con personas importantes dentro del área en que nosotros queremos trabajar o en la que tenemos la expectativa de llegar”.

“Nosotros estamos actualizando su formación profesional entregándoles todas las herramientas que tiene el mercado y las empresas. Por eso es que nos apoyamos en distintos profesionales y, principalmente también por nuestro psicólogo laboral que trabaja temas de empleabilidad con los egresados de la Universidad”, explicó Paz Hidalgo sobre la contribución que significa esta jornada para la formación profesional de los estudiantes.

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Sobre nuestra expositora:

Constanza Valdivia es psicóloga especializada en el área organizacional y del trabajo. Actualmente se desempeña como Orientadora Profesional en el Programa Brújula de la Universidad de O’Higgins, apoyando a estudiantes y titulados/as en su tránsito al mundo laboral.

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La jornada fue organizada por la dirección de carrera y estuvo a cargo de la Unidad de Vínculos con la Comunidad Egresada y Empleadores y del Centro para el Desarrollo Psicosocial de la Universidad.

Un total de 25 estudiantes de distintas generaciones de Nutrición y Dietética participaron de la primera jornada de apresto laboral organizada por la dirección de la carrera, con el objetivo de fortalecer el acompañamiento de estudiantes en el tránsito hacia sus procesos de práctica profesional e inserción laboral. 

La jornada se desarrolló en el salón Pacífico del casino institucional y contó con la colaboración de la Unidad de Vínculos con la Comunidad Egresada y Empleadores (UVCE) y del Centro para el Desarrollo Psicosocial de la Universidad, para revisar aspectos formales de procesos de reclutamiento y reflexionar sobre vivencias en contextos de práctica de manera colectiva.

Camila Cofré Castro, nutricionista y encargada de prácticas de la carrera de Nutrición y Dietética, explicó que los estudiantes se desempeñan en distintas áreas en sus prácticas, principalmente, en hospitales, establecimientos de larga estadía de adultos mayores (ELEAM), Centros de Salud Familiar (CESFAM), servicios de alimentación colectiva, en establecimientos educacionales de la región o en el Centro Universitario para la Salud y el Bienestar (CUSABI) de la Universidad.

Asimismo, la nutricionista señaló que los principales desafíos identificados en las experiencias de prácticas profesionales de la carrera están asociados a la adaptación a contextos laborales reales, a las habilidades comunicativas, trabajo colaborativo, resolución de situaciones complejas en escenarios reales y el manejo de aspectos éticos propios del ejercicio de la profesión. 

“Es por ello que la carrera ha trabajado progresivamente en incorporar estrategias formativas asociadas al trabajo colaborativo, liderazgo, comunicación efectiva, resolución de problemas y pensamiento crítico, tanto en los programas curriculares de las asignaturas donde se han realizado actividades en base a metodologías activas para el aprendizaje, sumando salidas a terreno aplicando los conocimientos adquiridos”, añadió Camila Cofré respecto del desarrollo de estas habilidades en las actividades formativas de los estudiantes.   

Apresto laboral e intercambio de experiencias

La jornada se organizó en dos sesiones. En una primer momento, a cargo del psicólogo del programa de inserción laboral de la UVCE, Felipe Miranda Arellano, los estudiantes revisaron las etapas de un proceso de selección y reclutamiento, modelos de currículum vitae y consejos para manejar procesos de entrevistas laborales.  

“Desde una perspectiva formativa, incorporar estos contenidos dentro de la trayectoria académica también responde a la necesidad de acompañar a los estudiantes en la construcción de una empleabilidad consciente y estratégica, entregándoles herramientas para visualizar su desarrollo profesional a mediano y largo plazo, identificar oportunidades de especialización y comprender las dinámicas actuales del mercado laboral en su disciplina”, señaló Miranda Arellano. 

El segundo momento estuvo a cargo de Belén Herrera Ovalle, psicóloga del CDP, y de los estudiantes de quinto año en práctica profesional de Psicología, Pablo Chacana y Francisca Ahumada, quienes realizaron dinámicas de interacción y trabajo grupal para abordar aspectos vivenciales y experienciales sobre sus procesos de práctica. 

“Los estudiantes de Nutrición cuentan con cuatro prácticas rotativas, por lo tanto, son cuatro lugares de adaptación distintos. Así que queremos que esta instancia colectiva de aprendizaje comunitario sea una espacio donde ellos puedan desahogarse, hablar de sus miedos, inquietudes, desafíos para la vida profesional”, explicó la psicóloga CDP. 

Una oportunidad para fortalecer la inserción laboral

Alejandra Arévalo Díaz, estudiante que acaba de terminar su práctica profesional y se encuentra en su trabajo de título, destacó la jornada como reflexiva: “en el ámbito laboral me sirve mucho a mí, ya que me guía y me proyecta a ofertas laborales y conocer un poco el campo laboral”. 

Por otra parte, Daniel Aravena Reyes, estudiante de quinto año, valoró la jornada al contribuir al ejercicio de la carrera: “contribuye en que, cuando uno quiera ejercer su profesión, podamos saber qué cosas colocar en el currículum para que tengamos más oportunidades de ser contratados. Sobre todo cuando alguien no tiene mucha experiencia laboral y está recién egresado”.

El director de Nutrición y Dietética, Javier Aros Rodena, sostuvo que esta iniciativa también obedece al contexto actual de la profesión, que experimenta una alta competitividad y progresiva saturación del mercado laboral, algo que podría impactar en las oportunidades de inserción de las futuras generaciones de profesionales.

“En razón de ello, desde la Dirección de Carrera y la coordinación de prácticas profesionales de la misma, se ha buscado impulsar distintas estrategias orientadas a fortalecer la preparación de las y los estudiantes para enfrentar de mejor manera el mundo del trabajo”, precisó Aros Rodena.

El director también destacó el acompañamiento de la UVCE en este proceso de fortalecimiento de las habilidades prelaborales de los estudiantes, aportando con orientaciones de distintas acciones y estrategias de acompañamiento profesional. 

A través de este tipo de jornadas de apresto laboral y otras instancias ligadas a asignaturas, la carrera de Nutrición y Dietética de la Facultad de Ciencias de la Salud busca consolidar un espacio formativo más estructurado y articulado con las necesidades actuales del mundo laboral.  

Son seis talleres programados entre el primer y segundo semestre, de manera virtual y certificados para las y los egresados que finalicen conforme su participación.

Por tercer año consecutivo, la Unidad de Vínculos con la Comunidad Egresada y Empleadores (UVCE) lanzó su programación de talleres para 2026, dirigidos a egresados y egresadas de la Universidad de Playa Ancha (UPLA) con el propósito de apoyar la actualización de conocimientos y su inserción laboral.

Estos talleres se enmarcan en el trabajo de acompañamiento a la inserción laboral que realiza la UVCE desde 2024, como parte de la actualización de sus funciones, orientando parte de su quehacer a la generación de capacitaciones e instancias de perfeccionamiento para la comunidad egresada.

Se trata de seis talleres que se realizarán durante el primer y segundo semestre de 2026, de manera virtual y en horario vespertino para asegurar la participación de egresados y egresadas. Los talleres son:

• “Formulación y evaluación de proyectos”, dictado por Diego Cabrera Pinilla, ingeniero civil industrial y magíster en formulación de proyectos.
• “Portafolio Evaluación Docente 2026”, dictado por Juan Guevara Olguín, doctor (c) en educación y académico del Departamento de lenguas extranjeras de la Facultad de Humanidades UPLA.
• “Tributación básica para profesionales”, dictado por Claudia Martínez Giuso, contadora auditora y magíster en gestión tributaria.
• “Escritura académica”, dictado por Dina Armijo Silva, bibliotecóloga UPLA.
• “Desarrollo profesional y respeto: un taller para aprender sobre nuestros derechos”, a cargo de las abogadas Consuelo Requena Báez y Ana Timm Hidalgo, doctora en Derechos Humanos.
• “Formulación de proyectos”, a cargo de Cristian Oliveras León, ingeniero gestor de iniciativas y proyectos institucionales.

La programación inició el pasado 14 de mayo con el taller de “Formulación y evaluación de proyectos”, alcanzando 88 personas inscritas. El siguiente taller en curso, que se encuentra en su etapa de inscripción, es el de “Portafolio Evaluación Docente 2026”, que hasta el momento lleva 357 personas inscritas. Cabe destacar que este último taller excluye a las carreras pedagógicas de Educación Diferencial y Educación Parvularia, ya que su proceso de evaluación es distinto a las otras carreras pedagógicas.

Al respecto, debido a la alta demanda de este taller para las carreras que quedaron excluidas, la UVCE está programando este taller para Pedagogía en Educación Diferencial y Pedagogía en Educación Parvularia para el segundo semestre.

Sobre la convocatoria de los primeros talleres en curso, Daniela Casanueva Valdés, coordinadora de la UVCE, evaluó de manera positiva el alto interés de la comunidad egresada por estas instancias formativas: “Para nosotros, estas cifras confirman la importancia de seguir generando espacios pertinentes, virtuales y certificados, que respondan a las necesidades reales de nuestra comunidad egresada”, sostuvo la profesional.

Asimismo, la coordinadora extendió una invitación a la comunidad egresada a mantenerse vinculada a su casa de estudio y participar activamente en las distintas actividades que impulsa la unidad y las carreras de la Universidad, que buscan ser un apoyo concreto para la actualización de conocimientos, el desarrollo profesional y la inserción laboral.

La inscripción a los próximos talleres anunciados en la programación será comunicada por vía correo electrónico a los egresados, como también por las redes sociales de la Dirección General de Vinculación con el Medio y el LinkedIn de la Universidad de Playa Ancha.

A cargo del Departamento de Estrategias Aplicadas a la Formación en Ciencias de la Salud, el curso se realizará durante junio de manera online y asincrónica.

La carrera de Nutrición y Dietética de la Universidad de Playa Ancha prepara para el primer semestre de 2026 un curso de perfeccionamiento sobre selectividad alimentaria dirigido a su comunidad egresada, como parte de su estrategia de trabajo para revincularse con sus titulados y tituladas y aportar a sus trayectorias laborales.

Ejecutado por el Departamento de Estrategias Aplicadas a la Formación en Ciencias de la Salud, el curso está programado para la semana del 22 de junio. Se realizará de manera asincrónica con una duración de 20 horas y será dictado por las nutricionistas Daniela Astudillo, Laura Vásquez y Camila Cofré. Además, contará con una certificación de participación para las personas que finalicen el curso exitosamente.

A través de un enfoque basado en la evidencia científica y el trabajo interdisciplinario, el curso busca entregar herramientas teórico-prácticas que permitan realizar evaluaciones nutricionales pertinentes, identificar problemáticas alimentarias frecuentes y diseñar estrategias de intervención personalizadas, promoviendo una atención respetuosa, inclusiva y centrada en la persona y su familia.

El director de la carrera de la Facultad de Ciencias de la Salud, Javier Aros Rodena, explicó que esta instancia surge a partir de un diagnóstico inicial de necesidades que realizaron durante 2025 con egresados y egresadas, donde se detectó el interés por perfeccionarse en diversas temáticas.

A esto se suma la experiencia de trabajo bidireccional que Nutrición y Dietética ha realizado con el Centro Comunal de Autismo de Valparaíso a través de proyectos y asesorías, “y bajo esa dinámica, hemos ido recopilando experiencias y formas de desarrollar este tipo de estrategia de selectividad alimentaria”, señaló Javier Aros.

Asimismo, el académico aseguró que esta experiencia permitirá pilotear futuras instancias formativas para la comunidad egresada de manera online: “La idea es que esto sirva de piloto para hacer mejoras y así después realizar versiones asincrónicas, por medio de la unidad de educación virtual. Entonces, ese es otro desafío, el cual queremos implementar de tal manera que después los egresados puedan tomar los cursos en los tiempos que ellos consideren prudentes”.

Trabajo colaborativo con la UVCE

La carrera de Nutrición y Dietética ha estado trabajando colaborativamente con la Unidad de Vínculos con la Comunidad Egresada y Empleadores (UVCE) para desarrollar estrategias de trabajo con su comunidad egresada.

Esta coordinación permitió que en el segundo semestre de 2025 la carrera contara con su primera experiencia de perfeccionamiento para egresados y egresadas con el curso “Proyectos de emprendimiento para nutricionistas”, con un total de 25 horas y 11 sesiones presenciales y online.

Respecto de la colaboración, el director de carrera señaló que “nos apoyaron con hacer el diagnóstico de necesidades de capacitación, nos permitieron también organizar los aspectos gráficos, los formatos de comunicación. Entonces, nos han aportado en generar una estructura de trabajo en las distintas ideas que la carrera ha tenido”.

Desde la UVCE, su coordinadora, Daniela Casanueva Valdés, explicó que trabajan de manera sistemática con las direcciones de carrera, entregando las orientaciones para el vínculo con la comunidad egresada y empleadores: “Esto considera el diagnóstico de necesidades, diseño y ejecución de actividades de actualización y perfeccionamiento, estrategias de comunicación, difusión, levantamiento de información para la mejora continua y generación de instancias que permitan mantener una relación permanente y bidireccional con la comunidad egresada”.

Organizada por la Unidad de Vínculos con la Comunidad Egresada y Empleadores para potenciar la inserción laboral de futuros egresados, la instancia formativa obtuvo 286 inscritos en su ciclo 2025.

El curso sello “Habilidades en Apresto Laboral” cerró su ciclo 2025 con resultados que reflejan un crecimiento sostenido en cobertura estudiantil, alcanzando en su última versión a 286 estudiantes inscritos, lo que representa un aumento de 90% de participación respecto al año anterior.

Organizado por la Unidad de Vínculos con la Comunidad Egresada y Empleadores (UVCE), dependiente de la Dirección General de Vinculación con el Medio de la Universidad de Playa Ancha, el curso busca fortalecer las competencias personales, comunicativas, socioemocionales y estratégicas de las y los estudiantes, para enfrentar con éxito los procesos de búsqueda de empleo, postulación laboral, entrevistas de selección y posterior inserción en el mundo del trabajo.

Su implementación como curso sello se inició en 2023 a través de la Secretaría de Estudios, dependiente de la Dirección General de Pregrado, contando con 14 versiones hasta 2025, con 617 estudiantes que han cursado esta instancia formativa.

Felipe Miranda Arellano, psicólogo a cargo del curso sello, explicó que una de las temáticas que más inquietud genera en los y las estudiantes son las habilidades socioemocionales, particularmente, la comunicación asertiva y el manejo de la ansiedad. “En conjunto, estas dificultades influyen directamente en su preparación y desenvolvimiento en contextos de inserción laboral, evidenciando la necesidad de fortalecer estas competencias durante el desarrollo del curso”, señaló.

Asimismo, el psicólogo sostuvo que, a lo largo del curso, se trabajan diversas estrategias orientadas a fortalecer las habilidades socioemocionales, como la oratoria y la gestión emocional. “Estas estrategias están especialmente orientadas a contextos de evaluación, como las entrevistas laborales, para que los estudiantes puedan enfrentar dichas instancias con mayor confianza, control emocional y eficacia en su desempeño”, explicó Felipe Miranda.

Crecimiento en cobertura, desafíos en certificación

Desde la UVCE se analizaron los resultados del curso sello a través de cuatro dimensiones: cobertura o número de inscritos por año, tasa de certificación, intensidad formativa (horas de formación) y promedio de participantes por versión.

Sobre la cobertura del curso, la unidad reportó variaciones en la cantidad de inscritos por año. En 2023, se registraron 181 personas, mientras que en 2024 la cifra disminuyó a 150 participantes. No obstante, en 2025 las personas participantes alcanzaron 286 inscritos, lo que representa un incremento de 90%.

En el caso del promedio de participantes por versión, demostró un crecimiento sostenido. En 2023, cada versión tuvo 25,8 participantes. Esta cifra aumentó en 2024, pasando a 50 participantes por versión. Y en 2025, 71,5 participantes por versión, lo que significó un aumento de 43% respecto al año anterior.

Respecto a la intensidad formativa, el curso tuvo un cambio relevante en su estructura, ya que en 2023 inició con 7 versiones de 27 horas totales cada una; en 2024 y 2025, la carga horaria se duplicó, pasando a 54 horas por versión.

Por último, en relación a la tasa de certificación, se observaron comportamientos fluctuantes en el porcentaje de estudiantes que finalizaron el curso. En la versión 2023, un 38,7% de personas inscritas obtuvieron certificación, equivalente a 70 personas de 181 inscritos. Para 2024, la tasa de certificación mejoró significativamente, alcanzando un 60%, es decir, 90 de 150 inscritos. Sin embargo, en su última versión 2025, se registró una disminución en la tasa de certificación llegando a 36%, lo que representa 103 de 286 inscritos.

Desde la unidad explicaron que esta variación se debe a la masificación de los cupos del curso, lo que también sugiere que este incremento debe acompañarse con estrategias que aseguren la permanencia de los y las estudiantes y la finalización del ciclo. Daniela Casanueva Valdés, socióloga y coordinadora de UVCE, sostuvo que “si bien en versiones anteriores se alcanzaron cifras más altas de participación, el número de participantes que finalizaron el curso disminuyó considerablemente. Por ello, se ha definido ajustar el número de cupos con el fin de asegurar un acompañamiento más personalizado, favorecer la participación activa y optimizar los resultados de aprendizaje”.

Proyecciones para 2026

La coordinadora de la unidad valoró positivamente el desempeño del curso sello a lo largo de sus distintas versiones, ya que “se ha evidenciado un alto interés por parte de los estudiantes y egresados, lo que da cuenta de la pertinencia de este tipo de iniciativas”.

“La evaluación interna también ha permitido identificar oportunidades de mejora, particularmente en relación con la retención y finalización del curso. A partir de estos aprendizajes, la unidad ha ido ajustando progresivamente su diseño, metodología y modalidad, con el propósito de fortalecer la calidad del proceso formativo y asegurar mejores resultados en términos de aprendizaje significativo”, concluyó la coordinadora.
Para el nuevo año académico, desde la Unidad se proyecta consolidar el curso sello como una herramienta estratégica institucional para el desarrollo de competencias de empleabilidad, avanzando a un enfoque integral de calidad, impacto y trazabilidad.

Asimismo, se espera que las nuevas versiones del curso alcancen entre 170 y 185 estudiantes inscritos en las dos versiones anuales que se planean realizar, lo que implica contar con un promedio de 85 a 90 estudiantes por versión para mantener su eficiencia operativa.

Además, se planea implementar mecanismos de alertas tempranas de deserción de participantes, ajustar la carga académica y metodologías en función de la disponibilidad de los estudiantes, incorporar una estrategia de acompañamiento y diseñar y validar un instrumento de medición de competencias de empleabilidad que permita comparar la evolución de los estudiantes antes y después de su participación en el curso.

La unidad encargada del vínculo con egresados/as y empleadores consolidó un sistema de actividades que incluyó talleres, asesorías, encuentros y encuestas, además de la realización de la ceremonia del reconocimiento a la egresada sello 2025.

 La Unidad de Vínculos con la Comunidad Egresada y Empleadores (UVCE) de la Universidad de Playa Ancha (UPLA) cerró el año 2025 con un balance positivo en materia de vinculación con sus titulados, registrando más de 900 participaciones en distintas actividades institucionales a lo largo del año.

Entre los hitos más relevantes del período destaca la realización del reconocimiento al Egresado/a Sello UPLA, instancia que recibió 47 postulaciones de egresados de distintas facultades. El galardón fue otorgado a Cristina Zapata Zamorano, egresada de Educación Parvularia que se desempeña en el Servicio Local de Educación Pública de Valparaíso, destacando por su aporte al fortalecimiento de la educación pública y su compromiso con el desarrollo territorial.

En el ámbito de la formación continua, la unidad organizó siete talleres virtuales sobre temáticas como análisis de datos con R, inteligencia artificial generativa, evaluación docente, formulación de proyectos y comunicación profesional, que en conjunto sumaron 700 inscripciones. Las actividades se realizaron en horario vespertino y modalidad online para facilitar el acceso de egresados que se encuentran trabajando.

Asimismo, se entregaron 970 credenciales de egresado en ceremonias de titulación de pregrado y postgrado, instancia que permite a los titulados acceder a beneficios comerciales y mantener el vínculo con la institución. Durante el año también se realizaron 2.526 actualizaciones de datos de contacto en la base institucional, herramienta clave para el seguimiento de trayectorias profesionales.

En materia de empleabilidad, la unidad implementó un programa de asesorías personalizadas para egresados en búsqueda de empleo, con 66 inscritos y 18 que completaron el proceso. Para fortalecer estas capacidades en la formación de pregrado, se realizó el curso sello “Desarrollo de Habilidades Prelaborales”, una instancia dirigida a estudiantes para fortalecer su empleabilidad y que contó con 103 aprobados.

Uno de los avances institucionales más relevantes del período fue la integración de una encuesta de satisfacción al trámite de titulación en el sistema institucional SINTE, lo que permitirá contar, a partir de 2026, con información estandarizada de la totalidad de los nuevos titulados. Durante 2025 se levantaron 529 respuestas de egresados de carreras profesionales, 128 de carreras técnicas y 84 de programas de postgrado.

Desde la Unidad, su coordinadora, la socióloga Daniela Valdés Casanueva, destacó que durante 2025 fue la integración de mecanismos sistemáticos para la instalación del vínculo con la comunidad egresada y con empleadores de manera institucional, donde “se observa un tránsito desde iniciativas aisladas hacia un enfoque estructurado, con mayor trazabilidad, sistematicidad y proyección en el tiempo”.

“En este contexto, el principal desafío para el período siguiente es continuar fortaleciendo el trabajo con las unidades académicas, promoviendo una mayor apropiación de estos mecanismos y su integración efectiva en los procesos formativos. Esto implica avanzar en la consolidación de una articulación más estrecha con las carreras, de modo que la información generada y las acciones impulsadas por la unidad se traduzcan en insumos concretos para la toma de decisiones curriculares y el mejoramiento continuo de la formación impartida.

De cara al año 2026, la UVCE proyecta el desarrollo de una plataforma de seguimiento de trayectorias profesionales durante los primeros cinco años post titulación, la creación de un portal institucional de empleo y la conformación de un Consejo Consultivo de Empleadores, iniciativas que buscan consolidar una relación más sistemática y bidireccional entre la universidad y el mundo laboral.