{"id":102472,"date":"2017-06-27T11:44:07","date_gmt":"2017-06-27T15:44:07","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=102472"},"modified":"2017-07-09T23:11:15","modified_gmt":"2017-07-10T03:11:15","slug":"gran-participacion-en-la-vii-feria-de-modelacion-matematica-upla-2017","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2017\/06\/27\/gran-participacion-en-la-vii-feria-de-modelacion-matematica-upla-2017\/","title":{"rendered":"Gran participaci\u00f3n en la VIII Feria de Modelaci\u00f3n Matem\u00e1tica UPLA 2017"},"content":{"rendered":"

Estudiantes que representan a m\u00e1s de una veintena de establecimientos secundarios de la regi\u00f3n<\/strong> se dieron cita en el Aula Dr. F\u00e9lix Morales Pettorino<\/strong> para la VIII Feria de Modelaci\u00f3n Matem\u00e1tica<\/strong> realizada en la Universidad de Playa Ancha,<\/strong> actividad organizada por acad\u00e9micos y estudiantes de la carrera de Pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica y Computaci\u00f3n UPLA<\/strong>.<\/p>\n

Como cada a\u00f1o, la feria de modelamiento matem\u00e1tico constituye un certamen de participaci\u00f3n en la resoluci\u00f3n de un problema de ingenio y de razonamiento l\u00f3gico deductivo destinado a los alumnos de cuarto a\u00f1o b\u00e1sico a cuarto a\u00f1o de educaci\u00f3n media, la cual se desarrolla a base de una tem\u00e1tica en particular y este 2017 los estudiantes se ingeniaron encontrando modelos matem\u00e1ticos en partidos de la selecci\u00f3n de f\u00fatbol chilena.<\/p>\n

\"\"<\/a>La organizadora Daisy Alc\u00e1ntara, mag\u00edster en Did\u00e1cticas de las Matem\u00e1tica y acad\u00e9mica de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n<\/strong>, la feria se ha convertido en una tradici\u00f3n no solo para la carrera de Pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica y Computaci\u00f3n<\/strong>, sino tambi\u00e9n en los liceos invitados.<\/p>\n

\u201cEsta jornada, que con los a\u00f1os va perfeccion\u00e1ndose y consolidando, se ha convertido en una m\u00e1s dentro del calendario acad\u00e9mico de los establecimientos. Tenemos una fuerte vinculaci\u00f3n con el medio y que cuidamos con todo el esfuerzo que ponemos, tanto nosotros como universidad como los profesores encargados de los j\u00f3venes quienes han sacado lo mejor de cada uno de ellos\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>Para Reinaldo Salazar, director del Departamento Disciplinario de Matem\u00e1tica y Estad\u00edstica<\/strong>, el trabajo liderado por la profesora Alc\u00e1ntara en conjunto con los futuros profesores de matem\u00e1tica va acorde con el sello de la carrera.<\/p>\n

\u201cCon este tipo de actividades pretendemos que los liceanos vayan conociendo el quehacer matem\u00e1tico y sacarles el susto que le tienen a la matem\u00e1tica pues si se empoderan de ella podr\u00e1n razonar, comprender y aplicar soluciones eficientes a problemas de sus vidas diarias. Y lo m\u00e1s importante es que la mayor\u00eda de los problemas que hay en la cotidianidad son problemas que tienen un modelamiento matem\u00e1tico\u201d.<\/p>\n

Alumnos y futuros profesores valoraron la jorndada<\/strong><\/h5>\n

\"\"<\/a>Nicol\u00e1s V\u00e1squez, practicante Pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica y Computaci\u00f3n<\/strong>: \u201cEl Valor de esta feria es muy grande, ya que el modelamiento responde a las grandes preguntas \u00bfY d\u00f3nde est\u00e1 la matem\u00e1tica y para qu\u00e9 me va a servir eso? El fin de la feria era mostrar que, en el f\u00fatbol, algo quiz\u00e1s tan distante de la matem\u00e1tica, podemos encontrar veinte grupos distintos con diferentes modelamientos matem\u00e1ticos. \u00a1Qu\u00e9 m\u00e1s claro de que podemos visibilizar m\u00faltiples facetas de la matem\u00e1tica en nuestra vida diaria!\u201d.<\/p>\n

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Jhon Olivares 1\u00ba medio, Liceo T\u00e9cnico de Valpara\u00edso<\/strong>: \u201cha sido una experiencia bonita. Por una parte, aprendo que en la vida cotidiana hay matem\u00e1tica, \u00e1ngulos, sumas\u2026 cosas que nunca esper\u00e9 que ten\u00edan n\u00fameros y letras. Salir delante de toda la gente mientras tu mam\u00e1 te ve me llena de gozo. Si hay otro proyecto vendr\u00e9 con las mismas ganas a representar a mi liceo\u201d.<\/p>\n

\u00cdtalo Ahumada, 1\u00ba Medio Liceo T\u00e9cnico de Valpara\u00edso<\/strong>: \u201cestaba nervioso, pero aprendimos harta teor\u00eda de todo esto. Con mis compa\u00f1eros fuimos sacando la cara por el liceo. Es un gusto venir a la UPLA a presentar nuestro trabajo\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>Mar\u00eda Ignacia Pizarro y Ana Mar\u00eda Pinto, 6\u00ba b\u00e1sico Colegio Ana Mar\u00eda Yener<\/strong>: \u201cEst\u00e1bamos nerviosas al entrar, hablar y ver toda la tanta gente que estaba ah\u00ed. Nos gustan la matem\u00e1tica y nos gustar\u00eda saber m\u00e1s cosas. Son buenas y sirven mucho en nuestras vidas\u201d.<\/p>\n

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\"\"<\/a>Viviana Lagunas, practicante de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica<\/strong>: \u201cfuelindo ver a mi hermana menor. Cost\u00f3 prepararla y tranquilizarla y preparar su voz porque hablaba r\u00e1pido, pero descubr\u00ed qu\u00e9 se puede hacer para integrar las matem\u00e1ticas con algo tan simple como el f\u00fatbol. Me sent\u00ed orgullosa\u201d.<\/p>\n

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\"\"<\/a>Maritza Cruces, practicante de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica<\/strong>: \u201ces una gran manera de ense\u00f1arle a los ni\u00f1os que hay otras formas de mostrar las matem\u00e1ticas, hacerlas m\u00e1s cercanas a sus vidas para que tengas un aprendizaje m\u00e1s significativo\u201d.<\/p>\n

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\"\"<\/a>Basti\u00e1n Rosas, 5\u00ba a\u00f1o b\u00e1sico Colegio San Agust\u00edn<\/strong>: \u201cestuvo entretenido, aunque no me gustan los n\u00fameros s\u00ed me gusta mucho el futbol. Llegu\u00e9 al resultado de mi exposici\u00f3n aprendiendo un poco m\u00e1s de matem\u00e1tica\u201d.<\/p>\n

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Katherine Vergara, estudiante de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica<\/strong>:\u00a0\u201cha sido una experiencia entretenida ha sido como un aprendizaje previo a lo querealizar\u00e9 el resto de mi vida. Es interesante para los ni\u00f1os que vienen ya que es un espacio donde pueden darle un sentido m\u00e1s cotidiano a una asignatura que parece dura\u201d.<\/p>\n

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