{"id":104329,"date":"2017-07-25T12:39:59","date_gmt":"2017-07-25T16:39:59","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=104329"},"modified":"2017-08-02T11:12:52","modified_gmt":"2017-08-02T15:12:52","slug":"en-cuba-la-educacion-es-un-componente-de-bienestar-social","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2017\/07\/25\/en-cuba-la-educacion-es-un-componente-de-bienestar-social\/","title":{"rendered":"En Cuba, la educaci\u00f3n es un componente de bienestar social"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Compartir experiencias relacionadas con los procesos educativos, orientados principalmente a la formaci\u00f3n inicial de los profesores, es uno de los objetivos de la pasant\u00eda que por estos d\u00edas realiza en nuestra universidad la Dra. Mercedes Mart\u00ednez Quijano<\/strong>,\u00a0coordinadora del Doctorado en Direcci\u00f3n Cient\u00edfica de la Educaci\u00f3n de la\u00a0Universidad de Ciencias Pedag\u00f3gicas Enrique Jos\u00e9 Varona<\/strong><\/a>, ubicada en la Habana, Cuba.<\/strong><\/p>\n

Ser\u00e1 una semana intensa en la que la especialista sostendr\u00e1 distintas reuniones con directores de carrera y de departamentos de la\u00a0Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n<\/strong><\/a>, as\u00ed como con coordinadores de postgrados e investigadores del programa de postgrado.<\/p>\n

Compartir con ella ser\u00e1 para los docentes de nuestra cada de estudios una experiencia muy enriquecedora, considerando que Cuba<\/strong> es uno de los pa\u00edses que cuenta con \u00a0reconocimiento internacional por su alto nivel de calidad formativa.<\/p>\n

-En t\u00e9rminos generales, \u00bfcu\u00e1l o cu\u00e1les son las clave que han permitido que Cuba<\/strong> cuente con el reconocimiento internacional?<\/p>\n

\u201cTodo se centra en la formaci\u00f3n inicial de los profesores. Me refiero a que conjuga la preparaci\u00f3n de los universitarios en formaci\u00f3n, con las necesidades b\u00e1sicas del sistema educativo cubano. Ambos, alineados, buscan las posibles alternativas, desde un punto m\u00e1s flexible, para hacer los cambios necesarios, en funci\u00f3n de garantizar esa calidad en el aprendizaje\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>-\u00bfQu\u00e9 rol cumplen las pr\u00e1cticas en este proceso?<\/strong><\/p>\n

\u201cDigamos que en los perfeccionamientos que se est\u00e1n realizando, desde los planes de formaci\u00f3n, hay una idea rectora que vincula y pondera el papel de la pr\u00e1ctica laboral investigativa. All\u00ed, los estudiantes experimentan una primera fase de familiarizaci\u00f3n y luego realizan una pr\u00e1ctica m\u00e1s permanente. Po lo tanto, relacionan la preparaci\u00f3n en las instituciones educativas, con un curr\u00edculo dise\u00f1ado por la universidad\u201d.<\/p>\n

Triada virtuosa<\/h5>\n

-\u00bfExiste una articulaci\u00f3n entre las universidades y el resto de las instituciones de gobierno?<\/strong><\/p>\n

\u201cAs\u00ed es. El sistema de perfeccionamiento que se da en el Ministerio de Educaci\u00f3n, interact\u00faa permanentemente con las comisiones de carrera de las universidades pedag\u00f3gicas y con la Direcci\u00f3n Nacional de Formaci\u00f3n del Sistema educativo cubano. En este sistema se pondera mucho el aprendizaje de los ni\u00f1os y se trabaja en una triada: la escuela, la familia y la comunidad, de manera tal que todos deben estar involucrados en ese proceso de aprendizaje. Aqu\u00ed, la universidad marca las pautas generales para lograr la concreci\u00f3n de una buena pr\u00e1ctica en las instituciones\u201d.<\/p>\n

-Ese mismo discurso, referido a la relaci\u00f3n universidad, escuela y comunidad tambi\u00e9n se genera en Chile. Qu\u00e9 es lo que hacemos distinto entonces?<\/strong><\/p>\n

\u201cSin conocer en profundidad la pol\u00edtica educativa chilena, puedo decir que efectivamente son contextos diferentes. En Cuba hay un apoyo muy marcado a los perfeccionamientos de la educaci\u00f3n superior en el proceso de formaci\u00f3n y al sistema educativo. Ambos \u2013desde los lineamientos de las pol\u00edticas del Estado- tienen sus prioridades y atenciones diferenciadas. Desde esa concepci\u00f3n, se garantiza que se den los cumplimientos respectivos, a trav\u00e9s de alianzas estrat\u00e9gicas en diferentes ministerios\u201d.<\/p>\n

-Cuando usted habla de perfeccionamiento, \u00bfdebemos entender que hay una constante eutoevaluaci\u00f3n de los procesos formativos?<\/strong><\/p>\n

\u201cS\u00ed, hay dos procesos permanentes de evaluaci\u00f3n: en la educaci\u00f3n superior, que se da a trav\u00e9s de la Junta Nacional de Acreditaci\u00f3n de las carreras y de las instituciones que van marcando la calidad en la formaci\u00f3n. Adem\u00e1s, en el sistema educativo cubano hay un grupo de calidad en la educaci\u00f3n que se somete a evaluaciones internacionales, la que certifica que la educaci\u00f3n en Cuba tiene cierto nivel de desarrollo alcanzado. En s\u00edntesis, la evaluaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior y en las instituciones educativas, es sistem\u00e1tico y continuo\u201d.<\/p>\n

-En ese proceso de mejora permanente, \u00bfconsideran la investigaci\u00f3n y sus resultados?<\/strong><\/p>\n

\u201cClaro que s\u00ed, pues para llegar a contar con la certificaci\u00f3n de excelencia, implica que desde el Ministerio de Educaci\u00f3n hay procesos sustantivos que marcan la formaci\u00f3n inicial, la de postgrado, la investigativa y la extensi\u00f3n universitaria. En el caso de la investigaci\u00f3n, es una actividad transversal, que est\u00e1 presente en todas las \u00e1reas\u201d.<\/p>\n

Perfil integral<\/h5>\n
\"\"<\/a>
Dra. Mercedes Mart\u00ednez y Decano Dr. Luis Alberto D\u00edaz<\/figcaption><\/figure>\n

-M\u00e1s all\u00e1 del curr\u00edculo y las pol\u00edticas generales \u00bfcu\u00e1l es el perfil del profesor que marca la formaci\u00f3n del futuro docente?<\/strong><\/p>\n

\u201cTrabajamos sobre un perfil integral, donde el componente humanista es un elemento distintivo, que implica trabajar para lograr una calidad superior en el graduado. Es decir, no solo buscamos que el futuro profesor cuente con un nivel profesional de excelencia, sino tambi\u00e9n que comparta los principios y valores de nuestra sociedad; que considera una formaci\u00f3n pol\u00edtica-ideol\u00f3gica que desarrolla los valores que la Revoluci\u00f3n y el Estado ponderan a la formaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

-La ideologizaci\u00f3n del estudiante entonces, es potente\u2026<\/strong><\/p>\n

\u201cLo ideol\u00f3gico atraviesa como un tronco desde las propias pol\u00edticas educativas. Ello implica desarrollar una concepci\u00f3n humanista, hasta los pensamientos de Mart\u00ed y la ideolog\u00eda educativa de Fidel (Castro). Todo eso se une en el proyecto educativo, con la vinculaci\u00f3n de la teor\u00eda y la pr\u00e1ctica, lo que nos permite asumir la educaci\u00f3n como un componente de bienestar social. Por lo tanto, el rol de la universidad pedag\u00f3gica es asumir su responsabilidad de que el graduado garantice en la escuela, una ense\u00f1anza de calidad. El graduado, en tanto, tambi\u00e9n debe asumir la responsabilidad de ser competente y estar en una permanente actualizaci\u00f3n para responder con las necesidades siempre cambiantes, tanto en el contexto nacional como internacional\u201d.<\/p>\n

La presencia de la acad\u00e9mica cubana responde a un intercambio cient\u00edfico-acad\u00e9mico, centrado en la formaci\u00f3n de profesores, mismo contexto en el cual el decano de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n, Luis Alberto D\u00edaz, en mayo pasado particip\u00f3 de una pasant\u00eda en la Universidad de Ciencias Pedag\u00f3gicas Enrique Jos\u00e9 Varona.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Acad\u00e9mica de la Universidad de Ciencias Pedag\u00f3gicas Enrique Jos\u00e9 Varona, analiza los factores clave de la formaci\u00f3n en la Isla.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":104330,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-104329","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-sin-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/104329","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=104329"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/104329\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/104330"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=104329"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=104329"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=104329"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}