{"id":107686,"date":"2017-10-18T17:24:40","date_gmt":"2017-10-18T20:24:40","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=107686"},"modified":"2017-10-18T17:37:43","modified_gmt":"2017-10-18T20:37:43","slug":"sol-serrano-el-liceo-encarna-un-relato-de-la-historia-de-chile","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2017\/10\/18\/sol-serrano-el-liceo-encarna-un-relato-de-la-historia-de-chile\/","title":{"rendered":"Sol Serrano: \u201cEl Liceo encarna un relato de la historia de Chile\u201d"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>El liceo es el hijo amado de la Rep\u00fablica, o al menos lo fue entre 1930 y 1964. Esa es la tesis de la historiadora nacional Sol Serrano, para quien la instituci\u00f3n liceana ha sido m\u00e1s que un centro descentralizado de promoci\u00f3n de la ense\u00f1anza de las humanidades, un verdadero espacio para forjar la memoria colectiva a la vez que un relato en s\u00ed mismo de un pedazo importante de la historia de Chile.<\/p>\n

Sol Serrano P\u00e9rez, docente del instituto de Historia de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile (PUC), vicerrectora de Investigaci\u00f3n de dicha casa de estudios superiores y una de las m\u00e1s reputadas historiadoras del pa\u00eds, particip\u00f3 la ma\u00f1ana del mi\u00e9rcoles como invitada de las XXI Jornadas de Historia Luis Carre\u00f1o Silva, que organizan los alumnos de la carrera de Historia de la Universidad de Playa Ancha (UPLA).<\/p>\n

La exposici\u00f3n de la acad\u00e9mica, considerada una verdadera primicia de lo que ser\u00e1 el tercer tomo de su libro \u00abHistoria de la Educaci\u00f3n en Chile\u00bb (del cual es coautora junto a Macarena Ponce y Francisca Rengifo), concit\u00f3 gran inter\u00e9s de alumnos y profesores, principalmente porque se plantea en momentos en que la educaci\u00f3n en general se encuentra en un proceso de cambios.<\/p>\n

Memoria colectiva<\/h4>\n

\"\"<\/a>\u00abEl Liceo encarna un relato de la historia de Chile. Sus alumnos viven ese relato intelectual y experiencialmente. Lo viven en sus ritos, lo viven en la ense\u00f1anza de la historia, en la cultura. El tiempo hist\u00f3rico entra en el aula, uno que ahora es tambi\u00e9n propio y con ello surge tambi\u00e9n un sujeto hist\u00f3rico\u00bb, enfatiz\u00f3 Sol Serrano.<\/span><\/p>\n

Y la historiadora, a rengl\u00f3n seguido, ratific\u00f3: \u00abel Liceo es un espacio de la memoria colectiva, pues forma un sentido de lo pasado en el presente, procura recordar ritualmente su rol pasado y los grupos anticipan su propio recuerdo. Es una memoria colectiva porque construye la forma de pertenencia que une a un grupo cuyos miembros, no obstante, tienen diferentes intereses y motivaci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n

Uno de los aspectos m\u00e1s destacable de acuerdo a su relato, es que r\u00e1pidamente en el liceo comienza a enquistarse la esencia de la movilizaci\u00f3n estudiantil como ejemplo de organizaci\u00f3n social. Ello, a su vez, redunda en que los liceanos se transforman en actores pol\u00edticos en crecimiento en el Chile de la primera mitad del siglo XX, y ser\u00edan los propios centros de alumnos, \u00abcolmados de participaci\u00f3n y de pr\u00e1cticas igualitarias\u00bb que con su actividad electoral abrir\u00edan espacios democr\u00e1ticos en el pa\u00eds. Menci\u00f3n aparte merecen los gobiernos estudiantiles de los liceos femeninos que tambi\u00e9n ejercen una pr\u00e1ctica organizacional republicana.<\/p>\n

Movimientos sociales<\/h4>\n

Con la presencia creciente de los liceanos, acota Sol Serrano, en Chile comienza a visibilizarse un nuevo grupo que antes era dominado por letrados mayores. \u00abEran unos ni\u00f1os entre 13 y 18 a\u00f1os que ni siquiera ten\u00edan derecho a voto. Esto form\u00f3 un nuevo grupo etario que no exist\u00eda con mayor conciencia en este amplio espectro de ni\u00f1os y j\u00f3venes, pero ya no era solo una categor\u00eda que ten\u00eda que ver solo con el aprendizaje o con el desarrollo de la psicolog\u00eda\u201d.<\/p>\n

Los liceanos, m\u00e1s consolidados en el tiempo, comenzaron a unirse a movimientos sociales y a protagonizar actos de protesta de gran envergadura. \u00abEl 53 ya comenzaron a desfilar por las calles en adhesi\u00f3n a los profesores, el 55 llamaron a un paro por 48 horas tremendamente exitoso en solidaridad con los estudiantes peruanos. Quiz\u00e1 el momento m\u00e1s dram\u00e1tico es en marzo de 1957, el precio de la locomoci\u00f3n colectiva subi\u00f3 y salieron a protestar contra las micros, en que se produjo enfrentamientos entre estudiantes y Carabineros… El 62 mostraron cu\u00e1nto poder ten\u00edan cuando protestaron por la p\u00e9sima infraestructura existente en los liceos en el pa\u00eds\u00bb, coment\u00f3 la historiadora.<\/p>\n

Tan gravitante se vuelve la presencia del liceo en la sociedad chilena que incluso sus problemas internos repercuten a mayor escala. \u00abTodos concuerdan que efectivamente la crisis del liceo era una s\u00edntoma mayor de la crisis de la rep\u00fablica\u00bb.<\/p>\n

\u00abLos liceanos y liceanas \u2013agreg\u00f3 la historiadora- ser\u00edan entonces el \u00faltimo actor pol\u00edtico hijo directo de la educaci\u00f3n p\u00fablica, aquella que hab\u00eda nacido desde y para la pol\u00edtica. El liceo, el hijo amado de la Rep\u00fablica, como la rep\u00fablica misma, entraba en ese tortuoso camino en que la democratizaci\u00f3n fue una amenaza para la democracia -dijo con cierta iron\u00eda- y sabemos todos c\u00f3mo termin\u00f3 ese proyecto\u00bb, concluy\u00f3 Sol Serrano.<\/p>\n

\u00bfCandidata al premio nacional de Historia?\"\"<\/a><\/em><\/h4>\n

En un pa\u00eds con una academia motejada de machista, a muchos le complacer\u00eda ver a m\u00e1s mujeres como Premio Nacional, sobre todo en \u00e1reas como la Historia, que desde que fue instaurado nunca ha galardonado a una mujer. Alumnos y profesores de la carrera de Historia de la U PLA, al t\u00e9rmino de la conferencia dictada por Sol Serrano, adem\u00e1s de un reconocimiento por su participaci\u00f3n en las \u201cXXI Jornadas de Historia Luis Carre\u00f1o Silva\u201d, le entregaron una carta patrocinio para su postulaci\u00f3n como Premio Nacional de Historia el pr\u00f3ximo a\u00f1o. La acad\u00e9mica de la PUC se mostr\u00f3 sorprendida y a la vez emocionada por la menci\u00f3n, y medio en broma medio en serio coment\u00f3 a la audiencia: \u201cLamento que la vayan a perder no m\u00e1s (la carta patrocinio)\u201d, desatando risas del p\u00fablico.<\/em><\/p>\n