{"id":108509,"date":"2017-11-01T08:00:10","date_gmt":"2017-11-01T11:00:10","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=108509"},"modified":"2017-11-02T16:31:35","modified_gmt":"2017-11-02T19:31:35","slug":"abraham-magendzo-la-pobreza-es-el-espacio-violador-de-derechos-humanos-mas-grande","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2017\/11\/01\/abraham-magendzo-la-pobreza-es-el-espacio-violador-de-derechos-humanos-mas-grande\/","title":{"rendered":"Abraham Magendzo: \u201cLa pobreza es el espacio violador de derechos humanos m\u00e1s grande\u201d"},"content":{"rendered":"
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Fuente: El Ciudadano, publicado el 1 de noviembre de 2017.<\/a><\/figcaption><\/figure>\n

Abraham Magendzo Kolstrein es desde agosto pasado Premio Nacional de Ciencias de la Educaci\u00f3n 2017. Leer el acta de su nominaci\u00f3n por la academia, sencillamente impresiona. De su experticia en desarrollo y\u00a0dise\u00f1o<\/span>\u00a0de curr\u00edculo escolar salta como si nada a la formaci\u00f3n en derechos humanos y de ah\u00ed vuela con soltura a educaci\u00f3n ciudadana y convivencia escolar, y luego a resoluci\u00f3n de conflictos y violencia escolar, en un variopinto abanico tem\u00e1tico. No es de extra\u00f1ar, entonces, que su nominaci\u00f3n haya sido con el voto un\u00e1nime del jurado, que lo reconoci\u00f3 como \u201cun innovador en aspectos clave del debate educativo actual\u201d.<\/p>\n

Recientemente de paso por la Universidad de Playa Ancha (UPLA), Magendzo comparti\u00f3 con profesores y alumnos, y aprovech\u00f3 de abordar parte importante de ese mundo que lo apasiona: la educaci\u00f3n. Y nada mejor que hacerlo en la casa de estudios superiores que este a\u00f1o fue reconocida por el Estado como la principal formadora docente del pa\u00eds.<\/p>\n

\u2013 En un periodo de reformas en el cual est\u00e1 inmerso Chile, \u00bfc\u00f3mo observa usted el presente de la educaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

\u201cLos procesos educativos, y especialmente cuando se quiere introducir algunos cambios estructurales en la educaci\u00f3n, son lentos. A veces la gente cree que esto es de la noche a la ma\u00f1ana y no es as\u00ed; hay que entender que los cambios en educaci\u00f3n son procesos innovadores que requieren de tiempo, perseverancia, de acumular conocimiento, de ir rectificando en el camino. Yo creo que el gobierno actual ha intentado incorporar cambios estructurales muy importantes. El acento que se quiere poner, y me parece de toda l\u00f3gica, es mostrar que la educaci\u00f3n es un derecho y no un bien de consumo, y esto significa que como todo derecho es exigible al Estado y, en consecuencia, conlleva una cantidad de otros subconceptos que est\u00e1n integrados y que son derechos universales\u201d.<\/p>\n

\u2013 Estamos en periodo electoral y la educaci\u00f3n es uno de los conceptos m\u00e1s recurridos. \u00bfLe molesta aquello?<\/strong><\/p>\n

\u201cEl hecho que los\u00a0candidatos a la presidencia<\/span>, o los partidos pol\u00edticos que est\u00e1n detr\u00e1s de ellos, hayan hecho de la educaci\u00f3n un elemento central de sus propuestas, a m\u00ed me parece que es un avance importante. Quiz\u00e1 en tiempos pasados, los candidatos hablaban de la econom\u00eda, del desarrollo, de la energ\u00eda, y a la educaci\u00f3n la dejaban en tercer o cuarto lugar. Eso se ha revertido y eso me parece importante\u201d.<\/p>\n

\u2013 \u00bfNo se siente molesto, entonces, cuando se usa y hasta se manosea el concepto educaci\u00f3n desde lo pol\u00edtico?<\/strong><\/p>\n

\u201cIncorporarlo en la agenda de los presidenciables a m\u00ed me parece muy significativo, es positivo.\u00a0Ciertamente<\/span>\u00a0y es respetable, hay concepciones distintas a lo que se est\u00e1 entendiendo en educaci\u00f3n y los cambios que son necesarios de incorporar en nuestro pa\u00eds. La OCDE hizo una evaluaci\u00f3n hace unos\u00a0a\u00f1os<\/span>\u00a0de la educaci\u00f3n chilena y mostr\u00f3 claramente que est\u00e1 altamente segmentada, altamente fragmentada. Los hijos de la gente m\u00e1s pudiente se educa en un sector, los medianos en otro y la gente m\u00e1s vulnerable en otro. En una sociedad diversa que quiere incluirlos a todos, ahora estamos recibiendo inmigrantes incluso, tener segmentada la educaci\u00f3n aparece como un contrasentido\u201d.<\/p>\n

\u2013 \u00bfEs un peligro en s\u00ed mismo tenerla segmentada?<\/strong><\/p>\n

\u201cYo creo que para nuestros hijos, nuestros nietos, los j\u00f3venes que hoy se est\u00e1n educando y que ser\u00e1n ciudadanos el d\u00eda de ma\u00f1ana de forma activa, entender que vivimos en una sociedad diversa es fundamental. No podemos sostener que unos se junten con los unos y dejen a los otros de lado. Por eso es que vino la ley de inclusi\u00f3n, para poder buscar formas de no seleccionar a los estudiantes sino que permitir que todos vengan de sectores distintos tanto social como econ\u00f3mico, y se incorporen a un sistema donde uno reconoce al otro como un leg\u00edtimo otro, de lo contrario, \u00bfqu\u00e9 tipo de ciudadanos estamos formando?\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\u2013 \u00bfC\u00f3mo percibe hoy el desarrollo del curr\u00edculo escolar en Chile?<\/strong><\/p>\n

\u201cNosotros tenemos un equipo de\u00a0an\u00e1lisis<\/span>\u00a0de\u00a0curr\u00edculum, un n\u00facleo tem\u00e1tico de investigaci\u00f3n. Hicimos 13 investigaciones relacionadas, y la primera fue un\u00a0an\u00e1lisis\u00a0del desarrollo del\u00a0curr\u00edculum\u00a0desde la d\u00e9cada del 60. Hemos hecho\u00a0an\u00e1lisis\u00a0comparativos y la conclusi\u00f3n es que el\u00a0curr\u00edculum\u00a0debe ser una oferta de Estado y no una oferta de gobierno, y hasta ahora en nuestro pa\u00eds ha sido una oferta de gobierno m\u00e1s que de Estado; eso es una primera conclusi\u00f3n. La segunda conclusi\u00f3n es que el curr\u00edculo por alguna raz\u00f3n ha estado muy atiborrado de contenido y la raz\u00f3n a mi parecer de por qu\u00e9 el\u00a0curr\u00edculum\u00a0quiere abarcar todo el conocimiento es porque hay una incapacidad nuestra, de los dise\u00f1adores de curr\u00edculo, de poder\u00a0distinguir<\/span>cu\u00e1les son los contenidos estructurantes\u201d.<\/p>\n

\u2013 \u00bfUsted est\u00e1 entre quienes creen que el curr\u00edculo hoy en d\u00eda potencia m\u00e1s las habilidades duras que las\u00a0blandas<\/span>\u00a0de los alumnos?<\/strong><\/p>\n

\u201cCiertamente\u00a0y dado que por una u otra raz\u00f3n se ha puesto tanto acento en estas pruebas de evaluaci\u00f3n como Simce, o las internacionales como Pisa, el acento se ha puesto en lo que algunos llaman el conocimiento duro, las ciencias, las matem\u00e1ticas, el lenguaje, algo de historia, dejando algo de lado un conocimiento que, a mi parecer, es esencial y que es el de la formaci\u00f3n ciudadana. Si miramos nuestra realidad, y si bien tambi\u00e9n estamos carentes en nuestra capacidad lectora de nuestros estudiantes, la\u00a0carencia<\/span>\u00a0o la falla m\u00e1s dura que presenta nuestra sociedad son las carencias ciudadanas y eso es transversal\u201d.<\/p>\n

\u2013\u00a0 \u00bfSe sigue echando de menos un mayor \u00e9nfasis de la educaci\u00f3n c\u00edvica en la formaci\u00f3n de nuevas generaciones?<\/strong><\/p>\n

\u201cClaro, pero hoy debemos entender a la educaci\u00f3n c\u00edvica de manera muy distinta de lo que era antes, donde el \u00e9nfasis estaba en que conoci\u00e9ramos la\u00a0constituci\u00f3n<\/span>, los poderes del Estado. Hoy hablar de g\u00e9nero es tambi\u00e9n educaci\u00f3n c\u00edvica, o la capacidad que tenemos de relacionarlos con los otros, entonces hoy la educaci\u00f3n c\u00edvica es mucho m\u00e1s integral, mucho m\u00e1s hol\u00edstica, m\u00e1s abarcadora que simplemente conocer los derechos civiles y pol\u00edticos\u201d.<\/p>\n

\u2013 Ha habido una evoluci\u00f3n entonces\u2026<\/strong><\/p>\n

\u201cIndudablemente. Ahora, hay una ley sobre formaci\u00f3n ciudadana, desde la b\u00e1sica hasta la media, y ahora la CNA tiene que aprobar una asignatura de formaci\u00f3n ciudadana para terceros y\u00a0cuartos<\/span>\u00a0medios. Va a ser una asignatura, lo que le da mucho peso a la formaci\u00f3n ciudadana, porque sentimos que hay carencias ah\u00ed. Yo lo veo como positivo, pero eso nos remite de nuevo a que las reformas son procesos, no es una p\u00edldora autom\u00e1tica\u201d.<\/p>\n

\u2013 \u00bfY qu\u00e9 ocurre hoy con la difusi\u00f3n de los derechos humanos, que es otra de sus \u00e1reas?<\/strong><\/p>\n

\u201cLa educaci\u00f3n en derechos humanos deber\u00eda ser una educaci\u00f3n transversal a todas las disciplinas de estudios, no solamente al profesor de historia, enfocado en que somos sujetos de derecho. Tambi\u00e9n el profesor de antropolog\u00eda, o el de matem\u00e1ticas, por ejemplo, que en vez de poner gr\u00e1ficos sobre el PIB de Chile comparado con el de los Estados Unidos, por qu\u00e9 no ponen el gr\u00e1fico de la pobreza para que se tome conciencia que la pobreza es el espacio violador de derechos humanos m\u00e1s grande. Es decir, es un tema transversal y debiera ser parte de todo el\u00a0curr\u00edculum, no solo de los derechos pol\u00edticos y civiles, que son importantes, sino los econ\u00f3micos, sociales, culturales, ambientales, o el derecho a la solidaridad de los pueblos\u201d.<\/p>\n

\u2013\u00a0 Usted tambi\u00e9n ha sido considerado un anal\u00edtico de la agresi\u00f3n escolar. \u00bfCu\u00e1l es el origen y la soluci\u00f3n de aquello?<\/strong><\/p>\n

\u201cHemos investigado y escrito sobre el tema, sobre formas y modalidades para atender el bullying. Es un fen\u00f3meno de violencia, de matonaje, de acoso que est\u00e1 instalado en todos los\u00a0colegios<\/span>. Hay espacio que permite que el bullying se d\u00e9 m\u00e1s y es una violaci\u00f3n de derechos y se produce cuando se marca a una persona por cualquier raz\u00f3n, y yo creo que es una manifestaci\u00f3n de violencia que hay que atender; no hay que decir \u2018mire, son juegos de ni\u00f1os\u2019. El bullying se caracteriza por un acoso permanente, no es una patada que le da uno a otro, eso es violencia. El bullying es sistem\u00e1tico, permanente\u201d.<\/p>\n

\u2013 \u00bfY usted siente que se est\u00e1 abordando de mejor manera en los colegios?<\/strong><\/p>\n

\u201cYo creo que no se est\u00e1 abordando con la seriedad que deber\u00eda abordarse\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\u2013 Recientemente fue galardonado con el Premio Nacional de Ciencias de la Educaci\u00f3n. \u00bfC\u00f3mo recibe dicho reconocimiento de la academia?<\/strong><\/p>\n

\u201cLo recib\u00ed con mucho orgullo y agradecimiento especialmente a la universidad que lo promovi\u00f3, la Universidad Academia de Humanismo Cristiano, a muchos amigos y colegas que escribieron cartas de apoyo y adhesi\u00f3n al premio. Es verdad que es un premio individual pero creo que le pertenece al colectivo, porque sin haber tenido la posibilidad de integrarme o de crear grupos de investigaci\u00f3n, de an\u00e1lisis, de escritura, hubiese sido imposible\u2026 Lo digo, no solo con humildad sino que con profundo convencimiento de que el premio lo recibe uno con los otros. Lo que he hecho en materia de educaci\u00f3n lo he hecho siempre con grupos, gente que me ha acompa\u00f1ado\u201d.<\/p>\n

\u2013 Este a\u00f1o la UPLA fue reconocida como la primera universidad en formaci\u00f3n docente. \u00bfQu\u00e9 le dice aquello?<\/strong><\/p>\n

\u201cYo creo que en todas las reformas e innovaciones, lo que se ha sentido es que las instituciones formadoras de maestros no est\u00e1n preparando nuevos profesores para atender las exigencias de la modernidad o de la postmodernidad. Y ser una universidad que tenga un ranking \u201cfirst class\u201d en formaci\u00f3n de profesiones iniciales es un reconocimiento excelente. Compare el premio m\u00edo con este otro; creo que es el mejor premio\u2026 Ser una universidad que se ubica en ese nivel creo que es una gran cosa, tengo que felicitarlos\u201d.<\/p>\n

Fuente: El Ciudadano, publicado el 1 de noviembre de 2017<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Fuente: El Ciudadano, publicado el 1 de noviembre de 2017.<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":108510,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[45],"tags":[],"class_list":["post-108509","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-upla-en-los-medios"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/108509","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=108509"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/108509\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/108510"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=108509"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=108509"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=108509"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}