{"id":110120,"date":"2017-12-07T14:49:08","date_gmt":"2017-12-07T17:49:08","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=110120"},"modified":"2017-12-07T14:53:37","modified_gmt":"2017-12-07T17:53:37","slug":"upla-coloca-holograma-a-disposicion-de-comunidad-educativa-de-la-region","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2017\/12\/07\/upla-coloca-holograma-a-disposicion-de-comunidad-educativa-de-la-region\/","title":{"rendered":"UPLA coloca holograma a disposici\u00f3n de comunidad educativa de la regi\u00f3n"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Lograr que los escolares asimilen correctamente la forma de los cuerpos geom\u00e9tricos, fue el inter\u00e9s inicial que tuvieron dos estudiantes tesistas de pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica y Computaci\u00f3n de la Universidad de Playa Ancha,<\/strong> para desarrollar hologramas como recursos did\u00e1cticos al interior del aula.<\/p>\n

Se trata de Mar\u00eda Jos\u00e9 Morales Soto<\/strong> y Francesca Rossi Constenla<\/strong>, quienes desarrollaron su investigaci\u00f3n bajo la tutor\u00eda del profesor Jos\u00e9 Gonz\u00e1lez Campos<\/strong>, director del Laboratorio Experimental de Saberes Matem\u00e1ticos de esta casa de estudios.<\/p>\n

El Dr. Gonz\u00e1lez<\/strong> explic\u00f3 que este proyecto surgi\u00f3 a partir de las dificultades que existen en torno a la visualizaci\u00f3n de ciertos elementos geom\u00e9tricos, por parte de los ni\u00f1os y j\u00f3venes. El acad\u00e9mico sostuvo que normalmente las presentaciones de los contenidos se hace a trav\u00e9s de proyector o alg\u00fan otro elemento en dos dimensiones, raz\u00f3n por la cual la incorporaci\u00f3n del holograma, genera un inter\u00e9s adicional, facilitando a su vez el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n

\u201cHay varios tipo de hologramas y dentro de ese proceso de b\u00fasqueda se seleccion\u00f3 uno que ten\u00eda coherencia con el desaf\u00edo que quer\u00edamos asumir. El holograma es la proyecci\u00f3n de im\u00e1genes planas sobre cuerpos que dan la sensaci\u00f3n visual de tridimensionalidad, lo que servir\u00eda mucho en la ense\u00f1anza de la matem\u00e1tica y de otras \u00e1reas del conocimiento\u201d, dijo el Dr. Gonz\u00e1lez.<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>Agreg\u00f3 que los estudios revelan que hay distintos tipos de aprendizajes, uno de los cuales es de car\u00e1cter visual. Por lo tanto, decidieron utilizar el holograma para facilitar el aprendizaje en los ni\u00f1os, lo que tambi\u00e9n se puede aplicar en distintas disciplinas.<\/p>\n

Trabajo en colegios<\/strong><\/h5>\n

Francesa Rossi<\/strong> explic\u00f3 que, como parte de su investigaci\u00f3n, fueron a dos establecimientos educacionales (Liceo Juan XXIII de Villa Alemana<\/strong> y Liceo Santa Teresa, de Valpara\u00edso)<\/strong>, donde aplicaron dos encuestas a un total de 58 estudiantes de 7\u00ba A\u00f1o B\u00e1sico y 3\u00ba Medio. Los resultados revelaron que el 97% le gustar\u00eda que los profesores utilicen el holograma dentro de la sala de clase, principalmente en el ramo de biolog\u00eda y todo lo relacionado con geometr\u00eda.<\/p>\n

\u201cLo m\u00e1s sorprendente para nosotros fue confirmar que los estudiantes conoc\u00edan este recurso tecnol\u00f3gico, y que, adem\u00e1s, piden que los profesores los apliquen para potenciar sus habilidades y capacidad de aprendizaje\u201d, dijo Francesca Rossi,<\/strong> quien precis\u00f3 que la idea es que el holograma se utilice como un recurso complementario dentro de la sala.<\/p>\n

\"\"<\/a>Tras el desarrollo de esta propuesta did\u00e1ctica, tanto el Dr. Gonz\u00e1lez como las alumnas tesistas extendieron una invitaci\u00f3n a todos los colegios de la regi\u00f3n interesados en conocer y aplicar este recurso tecnol\u00f3gico, para que tomen contacto con las alumnas y puedan recibir informaci\u00f3n.<\/p>\n

\u201cNosotras queremos que el uso del holograma en el aula se conozca y se aplique. Por lo tanto, estamos dispuestas a ir a los colegios a exponer gratuitamente de qu\u00e9 se trata y c\u00f3mo funciona\u201d, sostuvo Mar\u00eda Jos\u00e9 Morales, quien invit\u00f3 a los ingenieros inform\u00e1ticos a generar software que permitan el desarrollo de nuevos hologramas.<\/p>\n

Respecto a los costos de la implementaci\u00f3n, las futuras docentes precisaron que solo se requiere como base contar con internet, un monitor y pir\u00e1mide de vidrio o mica, lo que resulta ser muy accesible para los establecimientos educacionales.<\/p>\n

El Dr. Gonz\u00e1lez<\/strong> dijo estar muy sorprendido al saber que hay otras instituciones de educaci\u00f3n superior que lucran con este tipo de recursos tecnol\u00f3gicos, raz\u00f3n por la cual subraya el inter\u00e9s de la Universidad de Playa Ancha, en su calidad de universidad estatal, de compartir gratuitamente este proyecto con todos los colegios y liceos interesados.<\/p>\n

\u201cSabemos que hay instituciones de educaci\u00f3n superior que hacen negocio con este tipo de tecnolog\u00eda, pero eso no va con el esp\u00edritu de nuestra universidad. Nosotros queremos impactar positivamente en nuestro entorno y sentimos que favorecer el aprendizaje de ni\u00f1os y j\u00f3venes, es la mejor forma de hacerlo\u201d, dijo el Dr. Gonz\u00e1lez.\"\"<\/a><\/strong><\/p>\n

Interesados en conocer esta iniciativa, escribir a jgonzalez@upla.cl<\/p>\n

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Profesionales de la universidad prestar\u00e1n asesor\u00eda gratuita para habilitar recurso did\u00e1ctico en los colegios que lo soliciten.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":110135,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,40,75],"tags":[],"class_list":["post-110120","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-destacados","category-facultad-de-ciencias-naturales-y-exactas"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/110120","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=110120"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/110120\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/110135"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=110120"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=110120"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=110120"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}