{"id":110378,"date":"2017-12-13T14:43:31","date_gmt":"2017-12-13T17:43:31","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=110378"},"modified":"2025-10-31T00:32:40","modified_gmt":"2025-10-31T03:32:40","slug":"debate-y-reflexion-presentes-en-inedita-asignatura-sello-de-la-upla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2017\/12\/13\/debate-y-reflexion-presentes-en-inedita-asignatura-sello-de-la-upla\/","title":{"rendered":"Debate y reflexi\u00f3n, presentes en in\u00e9dita asignatura sello de la UPLA"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Las ganas que tienen los estudiantes de la Universidad de Playa Ancha, UPLA,<\/strong> de opinar y de debatir en torno a temas como discriminaci\u00f3n de g\u00e9nero y derechos humanos, quedaron claramente demostradas en el curso sello \u201cFormaci\u00f3n ciudadana mediante el juego de roles: Soy y Estoy\u201d<\/strong>, que recientemente finaliz\u00f3 y que se imparti\u00f3 por primera vez en la instituci\u00f3n, durante el segundo semestre de este a\u00f1o.<\/p>\n

Fueron cerca de 20 j\u00f3venes de distintas carreras de la universidad, quienes participaron en esta asignatura in\u00e9dita, que surgi\u00f3 en el marco del Convenio de Desempe\u00f1o \u201cInnovaci\u00f3n Social para el desarrollo territorial de Playa Ancha\u201d (CD UPA 1301),<\/strong> como parte de uno de sus objetivos, relacionado con el fortalecimiento de la formaci\u00f3n profesional, mediante la generaci\u00f3n de conocimiento compartido, es decir, en interacci\u00f3n con otros.<\/p>\n

Daniela Mart\u00ednez, estudiante de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n F\u00edsica,<\/strong> fue una de las estudiantes que vivi\u00f3 la experiencia: \u201cLa verdad que me pareci\u00f3 muy enriquecedora, porque da espacio a que uno hable, a que uno pueda opinar, uno puede debatir, a escuchar otras opiniones, al control de las emociones tambi\u00e9n. Encuentro que es s\u00faper positivo el curso en todos los aspectos y, adem\u00e1s, te ayuda a indagar sobre otros temas que van surgiendo en el momento o que van surgiendo m\u00e1s adelante\u201d, dijo, al respecto, la futura profesora.<\/p>\n

Y es que justamente contribuir en el desarrollo de competencias como an\u00e1lisis y cr\u00edtica, compromiso \u00e9tico y responsabilidad social, es a lo que apunta este curso que tiene como metodolog\u00eda este juego de roles, que si bien, se implement\u00f3 por primera vez este a\u00f1o, naci\u00f3 en 2015 como proyecto de t\u00edtulo de Felipe Rom\u00e1n,<\/strong> actualmente profesional del CD UPA 1301<\/strong> y en ese entonces, tesista de la carrera de Dise\u00f1o Gr\u00e1fico de la UPLA.<\/strong><\/p>\n

\u201cMi valoraci\u00f3n es positiva, pues gracias a esta actividad pude vincular mi proyecto de t\u00edtulo con los estudiantes y vivir la experiencia pr\u00e1ctica de desarrollar un curso de formaci\u00f3n ciudadana, sin coerci\u00f3n, l\u00fadico y donde pudimos relevar la experiencia personal de cada estudiante como un factor pol\u00edtico y diverso \u201d, coment\u00f3 Felipe Rom\u00e1n,<\/strong> en relaci\u00f3n a este proceso, del que adem\u00e1s destaca algunos atributos de sus participantes: \u201cImaginaci\u00f3n pol\u00edtica, capacidad de reflexi\u00f3n y compromiso para ser agentes de cambio en sus comunidades. Adem\u00e1s de sentir que juntos pudimos desarrollar reflexiones \u00e9ticas sobre la vida universitaria y comunitaria\u201d.<\/p>\n

Aprendizaje horizontal<\/strong><\/h5>\n

Felipe junto a Christine Bailey y Paula M\u00e0gnere, todos profesionales del Convenio UPA 1301<\/strong> fueron los encargados de guiar esta asignatura, sin embargo, en ning\u00fan caso cumplieron un rol superior, respecto a los j\u00f3venes, puesto que uno de los aspectos que destac\u00f3 al espacio fue que se dio una horizontalidad en el di\u00e1logo que, de hecho, fue valorada por los estudiantes, quienes est\u00e1n acostumbrados a la metodolog\u00eda m\u00e1s tradicional, que se caracteriza por la presencia de un profesor que entrega los contenidos acad\u00e9micos.<\/p>\n

\"\"<\/a>\u201cEste curso me pareci\u00f3 muy bueno, ya que rompe con todos los esquemas educacionales que tratamos de derribar y afrontar en estos d\u00edas, en donde existe una relaci\u00f3n vertical entre el estudiante y el que est\u00e1 haciendo la clase. Ac\u00e1 en cambio, puedes dar una opini\u00f3n sin miedo a la discusi\u00f3n, porque se valoran todo tipo de argumentos\u201d, plante\u00f3 al respecto, Mat\u00edas Bravo, estudiante de primer a\u00f1o de Psicolog\u00eda.<\/strong><\/p>\n

Lograr esta apertura y esta libertad a la hora de opinar fue lo que se propuso de un principio, Felipe Rom\u00e1n<\/strong> cuando dise\u00f1\u00f3 este juego de roles, ya que estaba convencido que la baja participaci\u00f3n de los j\u00f3venes en los temas de contingencia, ten\u00eda que ver precisamente con que no cuentan con las herramientas para exponer sus puntos de vista. Es por eso que hoy mira con satisfacci\u00f3n los resultados obtenidos en esta experiencia piloto, ejecutada en la UPLA, en el marco del CD UPA 1301.<\/strong><\/p>\n

\u201cLa violencia epist\u00e9mica nos ha hecho mucho da\u00f1o, en el sentido de c\u00f3mo hacemos conocimiento, c\u00f3mo lo validamos o invalidamos nuestra experiencia personal o comunitaria. Esto porque nos hemos mal acostumbrado a generar conocimiento con valores arbitrarios que no son los nuestros, por lo tanto, es natural que los j\u00f3venes sientan inseguridad, vulnerabilidad o desventaja en este modelo donde prima lo econ\u00f3mico en desmedro de lo social. Afortunadamente, esto se rompe r\u00e1pidamente, cuando se generan contextos propicios como este, en donde los j\u00f3venes pueden reapropiarse de su discurso y el espacio donde ejercerlo\u201d, concluy\u00f3 Rom\u00e1n<\/strong>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La iniciativa surgi\u00f3 en el marco de los lineamientos del Convenio de Desempe\u00f1o UPA 1301. <\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":110381,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,64,40,97,71,72,73,74,75,76,77,78,150,725],"tags":[106],"class_list":["post-110378","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-convenio-de-desempeno","category-destacados","category-estudiantes","category-facultad-de-arte","category-facultad-de-ciencias-actividad-fisica-y-deporte","category-facultad-de-ciencias-de-la-educacion","category-facultad-de-ciencias-de-la-salud","category-facultad-de-ciencias-naturales-y-exactas","category-facultad-de-ciencias-sociales","category-facultad-de-humanidades","category-facultad-de-ingenieria","category-genero","category-pedagogia-en-educacion-fisica","tag-upa-1301"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/110378","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=110378"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/110378\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/110381"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=110378"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=110378"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=110378"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}