{"id":111404,"date":"2018-01-17T15:29:59","date_gmt":"2018-01-17T18:29:59","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=111404"},"modified":"2018-01-17T15:29:59","modified_gmt":"2018-01-17T18:29:59","slug":"oportunidad-de-un-nuevo-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2018\/01\/17\/oportunidad-de-un-nuevo-aprendizaje\/","title":{"rendered":"Oportunidad de un nuevo aprendizaje"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Innovadoras tesis que pretenden ser una real contribuci\u00f3n y aporte a la comprensi\u00f3n de aprendizaje mediante las nuevas tecnolog\u00edas, est\u00e1 entregando el programa de Mag\u00edster en Comunicaci\u00f3n Educativa Menci\u00f3n Nuevas Tecnolog\u00edas de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n<\/strong> de la universidad, cuyo coordinador es el Doctor en Ciencias de la Educaci\u00f3n de la\u00a0 Universidad Salesiana de Roma, Miguel Reyes Torres.<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>El acad\u00e9mico explic\u00f3 que cuando se piensa en nuevas tecnolog\u00edas, \u00e9stas pueden abarcar desde un cajero autom\u00e1tico hasta un celular, sin embargo este programa trata \u201cespec\u00edficamente de las tecnolog\u00edas para el aprendizaje y construcci\u00f3n del conocimiento, junto con eso hay un concepto muy importante que tiene que ver con el empoderamiento de las comunicaciones y la participaci\u00f3n en las comunicaciones o TEP, Tecnolog\u00edas para el Empoderamiento y la Participaci\u00f3n\u201d<\/strong>. Ambas tem\u00e1ticas fueron abarcadas en dos destacadas tesis realizadas por los ex estudiantes y actuales graduados Claudia Rojas y Elvis Arancibia.<\/strong><\/p>\n

Respecto de lo anterior, el Dr. Reyes<\/strong> destac\u00f3 que el programa est\u00e1 expandiendo su \u00e1rea de investigaci\u00f3n hacia tem\u00e1ticas que son conceptualmente conocidas, pero muy poco investigadas: \u201cNos interesa abrir las posibilidades a nuevas personas que se interesen en el programa a venir a trabajar con nosotros y seguir ejerciendo esta tarea acad\u00e9mica y que nos compromete a seguir mejorando.\u201d<\/p>\n

Claudia Rojas. Tesis \u201cPercepciones de los Docentes Expertos de Lenguaje y Comunicaci\u00f3n Respecto del Uso Metodol\u00f3gico de las Tecnolog\u00edas para el Aprendizaje y el Conocimiento en sus Pr\u00e1cticas de Aula\u201d.<\/strong><\/h5>\n

Esta investigaci\u00f3n focaliza las pr\u00e1cticas docentes de los profesores de lenguaje y comunicaci\u00f3n de nivel experto, pues este a\u00f1o ya parte la carrera docente, donde la expertiz est\u00e1 dada por una serie de condiciones y se encuentra muy encasillada. Claudia Rojas<\/strong> manifiesta que: \u201cDesde un profesor inicial hasta un experto nivel 2, el \u00e1mbito de la tecnolog\u00eda no est\u00e1 suficientemente desarrollado, es decir no hay indicadores de desarrollo profesional en t\u00e9rminos de las pr\u00e1cticas de aula que se vinculen con la tecnolog\u00eda, o la tecnolog\u00eda en virtud o en relaci\u00f3n con las metodolog\u00edas\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>Por lo tanto, prosigue Rojas,<\/strong> le pareci\u00f3 importante investigar dada la ausencia de criterios de evaluaci\u00f3n y de lo que significa hoy en la tecnolog\u00eda en el contexto escolar. Uno de los aportes de esta investigaci\u00f3n es que se reafirma que todav\u00eda el nivel de uso de la tecnolog\u00eda es incipiente. \u201cHay resistencia a usarla y desconocimiento; y ese desconocimiento genera tambi\u00e9n una desconexi\u00f3n. El celular sigue siendo demonizado al interior del aula como una herramienta que est\u00e1 asociada al ocio de los estudiantes, una lectura de eso indica que seguimos en un paradigma casi decimon\u00f3nico de la educaci\u00f3n, en lo que todo aquello que tiene que ver con la vida real tiene que quedar fuera del aula, entonces internet todav\u00eda se usa como un repositorio que sirve para descargar informaci\u00f3n y hacer otra cosa\u201d.<\/p>\n

Claudia Rojas trabaja en la Corporaci\u00f3n Municipal de Educaci\u00f3n de Valpara\u00edso<\/strong> y se encuentra a cargo de un proyecto piloto relacionado con la generaci\u00f3n de comunidades de aprendizaje en algunas escuelas. \u201cSe trabaja en dos niveles: uno que tiene que ver con comunidades territoriales y otro proveyendo a estas escuelas de algunas herramientas y soportes digitales para poder agilizar la vinculaci\u00f3n y los sellos formativos de cada uno de los establecimientos\u201d, finaliz\u00f3.<\/p>\n

Elvis Arancibia. Tesis \u201cUso de las Tecnolog\u00edas para el Empoderamiento y la Participaci\u00f3n en Estudiantes de Ense\u00f1anza Media de un Establecimiento Escolar de la Comuna de Maip\u00fa.\u201d<\/strong><\/h5>\n

Elvis Arancibia<\/strong> trabaja en Santiago<\/strong> en un colegio t\u00e9cnico profesional en la comuna de Maip\u00fa<\/strong> y est\u00e1 a cargo del \u00e1rea inform\u00e1tica. En su investigaci\u00f3n vincul\u00f3 dos \u00e1reas:
\npor una parte la historia y por otra la tecnolog\u00eda: \u201cMe pareci\u00f3 interesante poder abordar a trav\u00e9s de las tecnolog\u00edas, principalmente las redes sociales inserto en este nuevo paradigma ligado a una cuarta revoluci\u00f3n industrial que tiene que ver con la tecnolog\u00eda y las ciudadan\u00edas digitales\u201d, dijo Arancibia.<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>El grupo de estudio fueron estudiantes de tercer a\u00f1o de ense\u00f1anza media. Hay un porcentaje de alrededor de un 50 por ciento que est\u00e1 disponible a abordar todo tipo de tem\u00e1ticas desde el \u00e1rea virtual: pol\u00edtica, actualidad, voto electr\u00f3nico. Sin embargo, otro porcentaje que son m\u00e1s conservadores, reticentes inclusive, al tema de abordar alguna tem\u00e1tica de manera \u00edntima.<\/p>\n

\u201cPr\u00e1cticamente no hay estudiantes que no participen. De hecho, son muy activos en las redes sociales, especialmente Facebook y Whatsapp<\/strong> y, por otra parte, Twitter<\/strong> no la usan. Aqu\u00ed hay un tema del territorio al que se le debe dar otra lectura, considero que todo esto de las generaciones est\u00e1 traslapado, ellos est\u00e1n s\u00faper interesados en participar de los procesos y de las discusiones, sin embargo, tienen sus propios c\u00f3digos de lenguaje y es s\u00faper interesante poder hacer estas nuevas lecturas\u201d. El tema de la participaci\u00f3n es esencial, explica Elvis Arancibia,<\/strong> no se debe olvidar que no solo somos consumidores, tambi\u00e9n somos productores. \u201cEl joven de hoy no solo ve videos de youtube, \u00e9l los hace. A trav\u00e9s de este tipo de acciones comienzan a participar y tienen una opini\u00f3n que es s\u00faper leg\u00edtima e importante, a trav\u00e9s de este estudio se derumban todos los mitos sobre la apat\u00eda presente en la juventud\u201d.<\/p>\n

Finalmente, el Dr. Reyes<\/strong> agrega que la gesti\u00f3n del programa de Mag\u00edster en Comunicaci\u00f3n Educativa Menci\u00f3n Nuevas Tecnolog\u00edas<\/strong> originalmente visualiza las tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n creando \u00e1reas espec\u00edficas de trabajo que son muy pertinentes hoy. La participaci\u00f3n ciudadana es un tema tremendamente importante en la formaci\u00f3n de los j\u00f3venes, es decir: \u201cNosotros, en el futuro podr\u00edamos aportar significativamente al empoderamiento y la participaci\u00f3n de los j\u00f3venes no solo como alumnos, sino que como ciudadanos, lo mismo pasa cuando un profesor es capaz de entrar en un \u00e1rea espec\u00edfica para ser una aporte y que se constituyan realmente en una herramienta educativa de construcci\u00f3n de conocimiento, herramientas de aprendizaje no solo de informaci\u00f3n\u201d, concluy\u00f3 el Dr. Miguel Reyes.<\/strong><\/p>\n

Mayores informaciones sobre este programa, las puede encontrar aqu\u00ed.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La innovaci\u00f3n es el principal valor del programa de Mag\u00edster en Comunicaci\u00f3n Educativa Menci\u00f3n Nuevas Tecnolog\u00edas. Graduados han realizado importantes investigaciones en \u00e1mbitos espec\u00edficos, construyendo conocimiento en campos te\u00f3ricos que aportan al mejoramiento de la educaci\u00f3n. <\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":75944,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,40,69,97,73,43,85,113],"tags":[],"class_list":["post-111404","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-destacados","category-egresados","category-estudiantes","category-facultad-de-ciencias-de-la-educacion","category-investigacion","category-postgrados","category-universidades-en-red"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/111404","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=111404"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/111404\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/75944"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=111404"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=111404"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=111404"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}