{"id":112258,"date":"2018-03-14T16:28:04","date_gmt":"2018-03-14T19:28:04","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=112258"},"modified":"2018-03-14T16:28:04","modified_gmt":"2018-03-14T19:28:04","slug":"educacion-cuenta-con-dos-nuevos-doctores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2018\/03\/14\/educacion-cuenta-con-dos-nuevos-doctores\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n cuenta con dos nuevos doctores"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Con dos nuevos doctores en Educaci\u00f3n, cuenta desde este a\u00f1o la Facultad de Ciencias en Educaci\u00f3n de nuestra casa de estudios. Se trata de Alejandro Gallardo Jaque<\/strong> y de Luis Guzm\u00e1n Palacios,<\/strong> quienes desarrollar\u00e1n sus l\u00edneas de investigaci\u00f3n en base al trabajo que les permiti\u00f3 obtener el grado acad\u00e9mico en la Universitat de Girona, Espa\u00f1a.<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>La tesis del Dr.\u00a0Gallardo<\/strong> corresponde a un estudio sobre las competencias emocionales en el curriculum de las carreras de Pedagog\u00eda de la Universidad de Playa Ancha.<\/strong><\/p>\n

De acuerdo a lo que precis\u00f3, esta investigaci\u00f3n se suscribi\u00f3 al eje de las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas, y se relaciona con el \u201cser profesor\u201d. \u201cEste es un modelo experiencial, que es progresivo y que se desarrolla a lo largo de todo el proceso de formaci\u00f3n: Y, lo que es mejor, entrega herramientas para que los futuros profesores enfrenten el estr\u00e9s y la presi\u00f3n que se vive al interior de las escuelas y alcanzar la autorrealizaci\u00f3n\u201d, sostuvo el Dr. Gallardo.<\/p>\n

Agreg\u00f3 que el modelo considera diversos elementos: reconocimiento y comprensi\u00f3n de las emociones y su regulaci\u00f3n; la autonom\u00eda que puedan desarrollar a trav\u00e9s del empoderamiento de su mundo interno, emocional; las competencias sociales; y las competencias para la vida y el bienestar, las que en su conjunto, favorecen un mejor desarrollo emocional.<\/p>\n

De acuerdo a lo que explic\u00f3 el Dr. Gallardo,<\/strong> el modelo fue propuesto por la Universidad de Barcelona para los postgrado, y \u00e9l hizo una adaptaci\u00f3n para la Universidad de Playa Ancha<\/strong>, que considera aplicarlo en la formaci\u00f3n de pregrado, en el contexto de la innovaci\u00f3n curricular.<\/p>\n

Dr. Luis Guzm\u00e1n<\/strong><\/h5>\n

\"\"<\/a>La investigaci\u00f3n del Dr. Luis Guzm\u00e1n<\/strong> se centra en la construcci\u00f3n de la identidad profesional. Seg\u00fan advirti\u00f3, los estudios sosten\u00edan que \u00e9sta se adquir\u00eda al interior de los programas de formaci\u00f3n de profesores. Sin embargo, aclar\u00f3 que la identidad profesional la construyen los estudiantes de pedagog\u00eda, previo al ingreso a la carrera. Ello ocurre durante los 14 a\u00f1os en que los alumnos est\u00e1n en las escuelas, donde escuchan, ven y miran lo que hacen sus profesores.<\/p>\n

\u201cYo estudio las prefiguraciones identitarias que los estudiantes de pedagog\u00eda tienen al interior de los programas de formaci\u00f3n inicial, y qu\u00e9 es lo que aportan estos programas a ese proceso de construcci\u00f3n\u201d, dijo el Dr. Guzm\u00e1n.<\/strong><\/p>\n

Agreg\u00f3 que su estudio arroj\u00f3 que al llegar los estudiantes de pedagog\u00eda a la universidad pueden ocurrir tres fen\u00f3menos: que se produzca un proceso de adaptaci\u00f3n de la imagen de profesor que traen (a la idea de profesor que se construye a trav\u00e9s de los programas formativos); que se genere resistencia; o que despu\u00e9s de conocer la imagen que entregan los programas, vuelvan a las prefiguraciones que ellos tra\u00edan al momento de ingresar a la universidad.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Dr. Luis Guzm\u00e1n, junto a comisi\u00f3n de examen de grado.<\/figcaption><\/figure>\n

La investigaci\u00f3n del acad\u00e9mico, dio cuenta, adem\u00e1s, que los programas de formaci\u00f3n de profesores transmiten a los estudiantes, una racionalidad (una forma de entender la tarea docente), lo que se suma a la idea de que los profesores desarrollan una labor de t\u00e9cnicos (no de profesionales).<\/p>\n

\u201cDescubr\u00ed, adem\u00e1s, que los programas de formaci\u00f3n de profesores tienen un h\u00e1bitus institucional (una forma de hacer las cosas), que estructuran y son estructurantes de lo que deben ser y hacer los profesores. En otras palabras, hay un proceso de tensi\u00f3n entre la subjetividad (la construcci\u00f3n de la propia identidad) y de la subjetivaci\u00f3n identitaria (que es lo que imponen los programas)\u201d, coment\u00f3 el especialista, quien agreg\u00f3 que es imposible saber qu\u00e9 va a ocurrir posteriormente con los futuros profesores, una vez que egresen, puesto que la identidad profesional se construye y reconstruye permanentemente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Se trata de los acad\u00e9micos Alejandro Gallardo Jaque y Luis Guzm\u00e1n Palacios, ambos egresados de la Universitat de Girona, Espa\u00f1a.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":112262,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,40,73],"tags":[],"class_list":["post-112258","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-destacados","category-facultad-de-ciencias-de-la-educacion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/112258","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=112258"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/112258\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/112262"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=112258"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=112258"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=112258"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}