{"id":114622,"date":"2018-05-29T11:49:42","date_gmt":"2018-05-29T15:49:42","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=114622"},"modified":"2018-10-04T11:14:49","modified_gmt":"2018-10-04T14:14:49","slug":"academicos-upla-se-pronuncian-en-defensa-de-la-educacion-no-sexista","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2018\/05\/29\/academicos-upla-se-pronuncian-en-defensa-de-la-educacion-no-sexista\/","title":{"rendered":"Acad\u00e9micos UPLA se pronuncian en defensa de la educaci\u00f3n no sexista"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>\u201cComo acad\u00e9micas y acad\u00e9micos de la Universidad de Playa Ancha, consideramos pertinente manifestar nuestro apoyo al conjunto de reivindicaciones que se impulsan desde las universidades chilenas por las asambleas de mujeres del movimiento estudiantil por una educaci\u00f3n no sexista.<\/p>\n

La demanda por una educaci\u00f3n no sexista, surge en Chile en el contexto del movimiento estudiantil por una educaci\u00f3n m\u00e1s democr\u00e1tica y sin lucro. Hoy 2018, re-emerge de la voz de mujeres estudiantes, algunas de ellas feministas y otras que sin serlo retoman las ideas de este movimiento que, hist\u00f3ricamente, ha constituido una voz cr\u00edtica y vindicativa de los derechos de las mujeres. No ser\u00e1 la primera vez en la historia chilena, que las mujeres y feministas desde los movimientos sociales, frente a la demanda universalista de mayor democracia, se\u00f1alan la necesidad de cuestionar y modificar el trasfondo sexista que la sustenta. Esta vez el blanco es la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Hoy la mediatizaci\u00f3n del fen\u00f3meno nos vincula a todos y todas, nos hace part\u00edcipes como opinantes, de una representaci\u00f3n de estas luchas, muchas veces vaciada de contenido y de historicidad. Este movimiento, que hoy protagonizan las estudiantes chilenas, se articula a una historia dispersa, pero continua de esfuerzos cr\u00edticos que, desde las nacientes academias modernas, hace m\u00e1s de un siglo, comienzan a mostrar el car\u00e1cter mis\u00f3gino y sexista de las ideas filos\u00f3ficas y pol\u00edticas que est\u00e1n a la base de la modernidad y sus concepciones educativas. Desde diversos continentes y disciplinas, las perspectivas feministas se han ido constituyendo como saberes cr\u00edticos que develan que, por mucho tiempo, las mujeres no fueron validadas como sujetas cognoscentes; y que la ciencia compart\u00eda un esquema explicativo que no cuestionaba la organizaci\u00f3n sexual del mundo, desde donde emanan los privilegios androc\u00e9ntricos. Las epistemolog\u00edas, teor\u00edas e investigaciones producidas en las academias a nivel mundial, desde la d\u00e9cada de los 60, y en Chile, espec\u00edficamente, con m\u00e1s auge desde la d\u00e9cada de los 90, han avanzado en estas constataciones y en propuestas transformadoras para una educaci\u00f3n no sexista.<\/p>\n

La demanda por una educaci\u00f3n no sexista se articula a estos recorridos, se constituye como un hito importante, un horizonte ut\u00f3pico, que no podemos sino apoyar. Avanzar hacia una educaci\u00f3n no sexista implica un compromiso transformador, sin duda de largo aliento, no se resuelve por decreto, no se agota en los necesarios protocolos contra el acoso sexual en las academias. Implica avanzar en la transformaci\u00f3n de un espacio que, hasta hoy, a muchos asombra, rechazan y se resisten con fuerza conservadora cuando este debate emerge. Implica conversar y mostrar c\u00f3mo el sexismo se instala como una forma de discriminaci\u00f3n, desde los textos escolares hasta las pr\u00e1cticas educativas y de convivencia; cuando a\u00fan persisten espacios de formaci\u00f3n feminizados y\/o masculinizados que se establecen por extensi\u00f3n de nuestros supuestos roles como mujeres y hombres; subsisten las brechas de remuneraci\u00f3n, de trayectorias acad\u00e9micas entre hombres y mujeres, significativas desigualdades en los espacios de liderazgos dentro de las jerarqu\u00edas acad\u00e9micas.<\/p>\n

En una universidad que tiene un sello formador y pedag\u00f3gico importante, la incorporaci\u00f3n de las perspectivas feministas en la formaci\u00f3n es un requerimiento ineludible.<\/p>\n

Como acad\u00e9micas y acad\u00e9micos quienes abajo firmamos apoyamos las voces que hoy reivindican una educaci\u00f3n no sexista, reclamo que se ha ido planteando a nivel nacional desde las asambleas de mujeres y disidencias del Movimiento Estudiantil, y que hoy nos convoca en un esfuerzo triestamental desde nuestra universidad, en el convencimiento que esta demanda es justa y nos permitir\u00e1 ir avanzando hacia contextos educativos m\u00e1s democr\u00e1ticos y dignos para todos y todas\u201d.<\/p>\n

Tania de Armas Pedraza
\nMarjorie Mardones Leiva
\nRosa Alcayaga Toro
\nMaribel Ramos Hern\u00e1ndez
\nFrancisco B\u00e1ez Urbina
\nSergio Fiedler Flores
\nLorena Isabel Godoy Pe\u00f1a
\nAlejando Varas Alvarado
\nJessica Alfaro \u00c1lvarez
\nXimena S\u00e1nchez Segura
\nFelip Gasc\u00f3n
\nAlejandra Corvalan Navia
\nClaudia Carrasco Aguilar
\nCristian Alejandro Venegas Ahumada
\nCristian Aranguiz Salazar
\nDiego Verdejo Cariaga
\nMarcela Prado Traverso
\nBoris Gonz\u00e1lez L\u00f3pez
\nAndr\u00e9s Tello Soto
\nJeanne Hersant
\nBoris Valdenegro Egozcue
\nPablo Saravia
\nDoris Johnson Barella
\nFrancesca Lucia Iunnissi Cubillos
\nCarolina Alejandra Santelices Werchez
\nNelson Carroza Athens
\nTamara Ortega
\nCesar Pacheco Silva
\nMar\u00eda de los \u00c1ngeles Miranda
\nClaudia Fedora Rojas
\nVer\u00f3nica Meza Ram\u00edrez
\nBraulio Rojas Castro
\nBoris Ra\u00fal Villalobos Parada
\nJaviera Antonia Carmona Jim\u00e9nez
\nMar\u00eda Teresa Devia
\nSof\u00eda San Mart\u00edn
\nCristina Huerta
\nMacarena Carolina Trujillo<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u201cAvanzar en esta materia implica conversar y mostrar c\u00f3mo el sexismo se instala como una forma de discriminaci\u00f3n, desde los textos escolares hasta las pr\u00e1cticas educativas y de convivencia\u201d, precisan 38 docentes de esta casa de estudios en declaraci\u00f3n p\u00fablica.<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":114623,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[96,40,150,44],"tags":[],"class_list":["post-114622","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academicos","category-destacados","category-genero","category-opinion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/114622","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=114622"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/114622\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/114623"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=114622"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=114622"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=114622"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}