{"id":117457,"date":"2018-10-01T14:00:06","date_gmt":"2018-10-01T17:00:06","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=117457"},"modified":"2018-10-08T09:13:46","modified_gmt":"2018-10-08T12:13:46","slug":"sin-informacion-cientifica-no-hay-desarrollo-pleno","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2018\/10\/01\/sin-informacion-cientifica-no-hay-desarrollo-pleno\/","title":{"rendered":"\u201cSin informaci\u00f3n cient\u00edfica, no hay desarrollo pleno\u201d"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>El 80 por ciento de la investigaci\u00f3n en Chile se realiza en las universidades, lo que debe traducirse en avanzar hacia la colaboraci\u00f3n para ser impulsores de los cambios que el pa\u00eds requiere.<\/p>\n

Con este gran desaf\u00edo, ampliamente compartido por las instituciones que integran el Consorcio de Universidades del Estatales<\/strong><\/a>, se celebra por primera vez, este domingo 7 de octubre, el D\u00eda Nacional de la Ciencia.<\/strong> Se trata de un hito al que se une la Universidad de Playa Ancha (UPLA)<\/strong> por formar parte del CUECH<\/strong> y, particularmente, de la Red de Investigaci\u00f3n de las Universidades del Estado.<\/p>\n

El vicerrector de Investigaci\u00f3n, Postgrado e Innovaci\u00f3n, Dr. Daniel L\u00f3pez Stefoni,<\/strong> es claro en destacar el rol de las universidades en la calidad de vida de las personas, a trav\u00e9s de la ciencia. Por ello -dijo- en la actualidad, el an\u00e1lisis del desarrollo econ\u00f3mico de los pa\u00edses incorpora el factor de \u201cinformaci\u00f3n cient\u00edfica\u201d, el cual est\u00e1 asociado a inequidades sociales y econ\u00f3micas en el mundo.<\/p>\n

-\u00bfC\u00f3mo vincula la actividad cient\u00edfica con la calidad de vida de las personas?<\/strong><\/p>\n

\u201cEl desarrollo de los pa\u00edses est\u00e1 fuertemente ligado a la provisi\u00f3n y uso del conocimiento cient\u00edfico y, por lo tanto, el bienestar humano est\u00e1 vinculado a la ciencia. Por lo tanto, es importante que todos comprendan que detr\u00e1s de cada innovaci\u00f3n y tecnolog\u00eda, est\u00e1 la actividad cient\u00edfica. Eso significa, por ejemplo que, al utilizar los celulares, los televisores HD o viajar en un avi\u00f3n con alta tecnolog\u00eda, hay detr\u00e1s una actividad cient\u00edfica que ha sido clave\u201d.<\/p>\n

Desconocimiento<\/strong><\/h5>\n

\"\"<\/a>-\u00bfPor qu\u00e9 cree que las personas no hacen esta relaci\u00f3n directa entre el uso de la tecnolog\u00eda y la actividad cient\u00edfica?<\/strong><\/p>\n

\u201cPorque la mayor\u00eda de las personas tiene un acceso muy limitado a la ciencia y la ve desde muy lejos. El ciudadano com\u00fan la usa cuando se transforma en una tecnolog\u00eda disponible para \u00e9l. Esto se refleja, adem\u00e1s, en que toda persona tiene una una opini\u00f3n pol\u00edtica, social o sobre temas culturales, pero muy pocos tienen una opini\u00f3n o conocimiento de los fondos cient\u00edficos disponibles, o sobre todo lo que se requiere para hacer ciencia\u201d<\/p>\n

-\u00bfEsto es una percepci\u00f3n o hay estudios que avalan lo que dice?<\/strong><\/p>\n

\u201cConicyt hizo una investigaci\u00f3n para conocer cu\u00e1nto la gente sab\u00eda de ciencia y cu\u00e1nto usaba la tecnolog\u00eda y la ciencia. Se concluy\u00f3 que hay mucho que avanzar, y no solo en el mundo pol\u00edtico, sino tambi\u00e9n en el mundo social, porque el ciudadano com\u00fan tiene una vinculaci\u00f3n con la ciencia, pero muy lejana. Adem\u00e1s, hay brechas de g\u00e9nero, territoriales (entre regiones) y diferencias socioecon\u00f3micas, pues se determin\u00f3 que los grupos con mayor nivel educativo, tienen una mayor cercan\u00eda con la ciencia y la tecnolog\u00eda\u201d.<\/p>\n

-\u00bfDe qu\u00e9 manera se podr\u00eda revertir esta situaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

\u201cHay un imperativo \u00e9tico, de justicia y de equidad en el acercamiento a esta \u00e1rea del conocimiento, especialmente en Chile. Aqu\u00ed deber\u00edamos , contar con m\u00e1s cient\u00edficos para aportar en los distintos \u00e1mbitos, porque sin informaci\u00f3n cient\u00edfica, no hay desarrollo pleno\u201d.<\/p>\n

-Ya que menciona el tema \u00e9tico \u00bfcu\u00e1l es el l\u00edmite para hacer ciencia?\u00bfLa clonaci\u00f3n de un ser humano o la generaci\u00f3n de embriones con ciertas caracter\u00edsticas, se justificar\u00eda, por ejemplo?<\/strong><\/p>\n

\u201cLas perversiones en el uso de la informaci\u00f3n, no son ciencia. La ciencia es el conocimiento validado, con ciertos mecanismos y protocolos intelectuales. Pero el uso de la ciencia tiene una dimensi\u00f3n \u00e9tica, que tiene que ver con la conducta de las personas. As\u00ed como se gener\u00f3 la bomba at\u00f3mica para matar gente, le puedo decir que la energ\u00eda nuclear es casi la \u00fanica herramienta de futuro para obtener energ\u00eda en el mundo. Pero esta perversi\u00f3n en el uso de la ciencia tambi\u00e9n se da en la ciencia misma, porque hay revistas falsas, autores fantasmas, lo que da cuenta que el problema no radica en la ciencia, sino en el ser humano que se relaciona con ella, ya sea gener\u00e1ndola o aplic\u00e1ndola\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>-Si nos quedamos con el lado positivo de la ciencia y, considerando que un gran porcentaje de ella se genera en las instituciones de educaci\u00f3n superior, \u00bfCu\u00e1l es el rol de las Universidades del Estado respecto al impacto que genera, por ejemplo, en las pol\u00edticas p\u00fablicas?<\/strong><\/p>\n

\u201cLo primero, se\u00f1alar que tenemos una profunda vocaci\u00f3n p\u00fablica, muy ligada a nuestro quehacer. Esto se traduce, entre otras cosas, en que siempre estamos dispuesto a responder a los requerimientos regionales, a las necesidades de nuestro entorno. Por lo tanto, estamos alineados con las demandas territoriales, lo que implica considerar la diversidad y la heterogeneidad de lo p\u00fablico-estatal, fortaleciendo la asociatividad entre nuestros pares\u201d.<\/p>\n

-\u00bfPero y respecto al impacto que tiene la investigaci\u00f3n universitaria?<\/strong><\/p>\n

\u201cEs bastante limitado, porque a\u00fan hay una brecha entre lo que son las decisiones pol\u00edticas y la informaci\u00f3n (conocimiento cient\u00edfico), entre otras cosas. Adem\u00e1s, nuestro pa\u00eds tiene un suministro de informaci\u00f3n que tambi\u00e9n es muy acotado\u201d.<\/p>\n

-\u00bfUn ejemplo?<\/strong><\/p>\n

\u201cLa educaci\u00f3n. Todos los cambios que se producen en esta \u00e1rea aqu\u00ed en Chile son de car\u00e1cter intuitivo, porque no tenemos suficiente investigaci\u00f3n educativa. Lo mismo ocurre en otras \u00e1reas, que requieren m\u00e1s desarrollo. En otras palabras, pocas veces los investigadores son convocados para aportar en pol\u00edticas p\u00fablicas, pero por otra parte, tambi\u00e9n debo reconocer que no contamos con todos los investigadores que Chile se merece\u201d.<\/p>\n

\u00c1reas clave<\/strong><\/h5>\n

-A su juicio, \u00bfcu\u00e1les son las \u00e1reas centrales o estrat\u00e9gicas en las que Chile requiere una mayor informaci\u00f3n cient\u00edfica?<\/strong><\/p>\n

\u201cClaramente, educaci\u00f3n, miner\u00eda, sustentabilidad, energ\u00eda, diversidad, multiculturalidad e inclusi\u00f3n, y envejecimiento saludable. Y nosotros como instituci\u00f3n, tenemos gran relevancia en ello, porque el 80 por ciento de las investigaciones que se generan en Chile, surgen en las universidades. Lo claro es que para el desarrollo de nuestro pa\u00eds y de la Regi\u00f3n de Valpara\u00edso, necesitamos m\u00e1s investigaci\u00f3n cient\u00edfica y por eso nosotros nos dedicamos a hacerla y a formar buenos investigadores. As\u00ed se alcanza investigaci\u00f3n de calidad\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>-En el \u00e1mbito regional, si pensamos en el aporte que pudieran hacer las universidades en la pol\u00edtica p\u00fablica, de inmediato surge el caso de Quintero-Puchuncav\u00ed. En concreto \u00bfQu\u00e9 hemos hecho como universidades estatales respecto a este problema ambiental?<\/strong><\/p>\n

\u201cDespu\u00e9s de la batalla, todos somos generales, porque siempre decimos c\u00f3mo debieron haberse hecho las cosas, pero la verdad es que el tema es por qu\u00e9 Quintero-Puchuncav\u00ed no estuvo en la agenda a\u00f1os atr\u00e1s, tanto las universidades como el mundo pol\u00edtico o en los medios de comunicaci\u00f3n. Entiendo que hoy hay una iniciativa del propio gobierno regional, para integrar el an\u00e1lisis cient\u00edfico a la soluci\u00f3n del tema. Lo complicado de esto es que somos convocados una vez que el problema ha hecho crisis. Sin embargo, lo interesante de la ciencia es que el conocimiento permite anticiparse a los hechos y ese es un gran valor. Pero no le pidamos a los cient\u00edficos que tambi\u00e9n hagan la tarea pol\u00edtica\u201d.<\/p>\n

-Considerando todo lo dicho, \u00bfcu\u00e1les ser\u00edan los desaf\u00edos que deber\u00eda enfrentar la ciencia?<\/strong><\/p>\n

\u201cLa dependencia del futuro del ser humano al desarrollo de la ciencia es cada d\u00eda mayor. Es decir, mientras m\u00e1s ciencia realicemos, m\u00e1s y mejores ser\u00e1n nuestras expectativas de desarrollo futuro. Hay una relaci\u00f3n lineal entre la inversi\u00f3n de los pa\u00edses en ciencia y el nivel de desarrollo humano\u201d.<\/p>\n

-Este domingo 7 se celebra el D\u00eda de la Ciencia \u00bfCu\u00e1l es el mensaje que las Universidades del Estado quieren transmitir?<\/strong><\/p>\n

\u201cBuscamos relevar que por primera vez, en Chile, hay un D\u00eda Nacional de la Ciencia. Por lo tanto, significa pensar tambi\u00e9n en c\u00f3mo reforzamos nuestras capacidades cient\u00edficas como pa\u00eds y en c\u00f3mo abordaremos los problemas que desconocemos (sociales, ambientales, m\u00e9dicos y educativos). En otras palabras, se requieren compromisos pol\u00edticos y sociales para llevar adelante este prop\u00f3sito\u201d.<\/p>\n

\u00bfDe qu\u00e9 modo se inserta la Universidad de Playa Ancha en esta celebraci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

\u201cLa Universidad de Playa Ancha adopt\u00f3 en el 2010 una transformaci\u00f3n muy clara: pasar de ser una universidad docente a una compleja e incluy\u00f3 en su misi\u00f3n la generaci\u00f3n de conocimiento cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico. Por lo tanto, tom\u00f3 decisiones pol\u00edticas y estrat\u00e9gicas para desarrollar ciencia. Y eso es lo que hemos hecho en los \u00faltimos a\u00f1os: multiplicamos por siete nuestra productividad cient\u00edfica; incrementamos el n\u00famero de investigadores activos; aumentamos el n\u00famero de proyectos que se ejecutan en las diversas \u00e1reas y; lo que es m\u00e1s importante, lo hemos hecho desarrollando temas interdisciplinares y con una mirada regional. Si hacemos un an\u00e1lisis general, estamos conscientes de que a\u00fan nos falta mucho por avanzar, pero tambi\u00e9n sabemos que vamos en la direcci\u00f3n correcta\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En el D\u00eda Nacional de la Ciencia, la autoridad universitaria renueva el compromiso de la universidad con la regi\u00f3n y el territorio.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":117460,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[62,41,71,72,73,74,75,76,77,78,98,43,85],"tags":[],"class_list":["post-117457","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-cea","category-entrevistas","category-facultad-de-arte","category-facultad-de-ciencias-actividad-fisica-y-deporte","category-facultad-de-ciencias-de-la-educacion","category-facultad-de-ciencias-de-la-salud","category-facultad-de-ciencias-naturales-y-exactas","category-facultad-de-ciencias-sociales","category-facultad-de-humanidades","category-facultad-de-ingenieria","category-gestion","category-investigacion","category-postgrados"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/117457","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=117457"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/117457\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/117460"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=117457"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=117457"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=117457"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}