{"id":118644,"date":"2018-11-07T15:25:00","date_gmt":"2018-11-07T18:25:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=118644"},"modified":"2018-11-08T00:06:51","modified_gmt":"2018-11-08T03:06:51","slug":"quien-dijo-que-las-matematicas-son-aburridas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2018\/11\/07\/quien-dijo-que-las-matematicas-son-aburridas\/","title":{"rendered":"\u00bfQui\u00e9n dijo que las matem\u00e1ticas son aburridas?"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Esa fue la premisa que motiv\u00f3 la realizaci\u00f3n del VII Festival Internacional de Educaci\u00f3n, Teatro y Matem\u00e1tica \u201cExacta\u201d<\/strong>, que cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de estudiantes de la carrera de Pedagog\u00eda en Matem\u00e1tica<\/a>, profesores del sistema y estudiantes del programa PACE UPLA<\/a>.<\/p>\n

La jornada, ejecutada por el Centro de Artes Comparsa<\/a> y que cont\u00f3 con el apoyo del Programa de Acompa\u00f1amiento y Acceso Efectivo (PACE)<\/a> y del Departamento Disciplinario de Matem\u00e1tica y Estad\u00edstica de la Universidad de Playa Ancha<\/a>, tuvo por
\nfinalidad promover la valoraci\u00f3n de la matem\u00e1tica a trav\u00e9s del teatro vinculando esta ciencia exacta con situaciones cotidianas con car\u00e1cter educativo.<\/p>\n

Es as\u00ed como durante la ma\u00f1ana trabajaron en grupo para desarrollar un stand up relacionado con nociones matem\u00e1ticas como por ejemplo con la ense\u00f1anza de catetos, hipotenusa, \u00e1ngulo recto, tri\u00e1ngulos, \u00e1reas, entre otros. Definido el tema debieron buscar ideas humor\u00edsticas relacionadas con \u00e9l e incorporar un problema matem\u00e1tico para luego presentarlo en el Aula Dr. F\u00e9lix Morales Pettorino.<\/p>\n

\"\"<\/a>\u201cAldo (La Barra, actor) trabaj\u00f3 en c\u00f3mo podemos hacer cosas distintas en una clase y luego hacer el proceso formal. Din\u00e1mica con la que buscamos encantar a los profesores para que el d\u00eda de ma\u00f1ana apliquen y adecuen estas t\u00e9cnicas a sus realidades y contextos. Nuestro trabajo apunta a vincular el teatro con la matem\u00e1tica, promoviendo la innovaci\u00f3n en el aula y potenciando habilidades que los estudiantes no han logrado detectar\u201d, enfatiz\u00f3 el integrante del grupo \u201cExacta\u201d Jos\u00e9 Pe\u00f1a<\/strong>, al tiempo de agradecer el apoyo del Departamento Disciplinario de Matem\u00e1tica y del programa PACE<\/a>.<\/p>\n

El director del Departamento de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas<\/a>, Reinaldo Salazar Espinoza<\/strong>, felicit\u00f3 la iniciativa del exalumno de la carrera de Matem\u00e1tica, Jos\u00e9 Pe\u00f1a, y expres\u00f3 su inter\u00e9s por mantener el v\u00ednculo y fortalecerlo.<\/p>\n

\"\"<\/a>\u201cEste Festival nos muestra una forma innovadora de hacer ense\u00f1anza de la matem\u00e1tica, de c\u00f3mo nuestros futuros profesionales podr\u00edan desarrollarse en un aula. Adem\u00e1s contribuye, dentro de nuestro proceso de acreditaci\u00f3n, a la vinculaci\u00f3n con el medio en especial con el equipo PACE y con el centro que dirige Jos\u00e9 Pe\u00f1a, por lo que esperamos que este evento se proyecte. Sobre todo cuando este a\u00f1o tenemos los cinco primeros profesores de Matem\u00e1ticas que rindieron su trabajo de s\u00edntesis aprobando todas las actividades curriculares de un programa innovado\u201d, anunci\u00f3 Salazar.<\/p>\n

El representante institucional del PACE UPLA<\/a> y director general de Pregrado, Carlos Gonz\u00e1lez Morales<\/strong>, recalc\u00f3 que este tipo de actividades logran vincular el desarrollo de las emociones con una relaci\u00f3n art\u00edstica-cultural que tiene que estar asociada con la formaci\u00f3n de los estudiantes.<\/p>\n

\"\"<\/a>\u201cEs una invitaci\u00f3n a que reflexionemos sobre las distintas formas de hacer matem\u00e1ticas, debe ser una instancia de di\u00e1logo fecundo. Actualmente, la universidad desarrolla un proyecto que tiene que ver con la Formaci\u00f3n Inicial Docente y en esa l\u00ednea hemos estado en un proceso evaluativo de nuestros ciclos formativos. Hay elementos que mejorar y corregir y ah\u00ed el programa PACE tiene un rol preponderante de acompa\u00f1amiento con j\u00f3venes talentosos de tercero y cuarto medio de colegios p\u00fablicos de la Regi\u00f3n de Valpara\u00edso, pero tambi\u00e9n a quienes est\u00e1n en la universidad acompa\u00f1\u00e1ndolos a desarrollar sus talentos y a complementar su formaci\u00f3n a trav\u00e9s de distintas herramientas\u201d, detall\u00f3 el directivo UPLA.<\/p>\n

\"\"<\/a>Tras la presentaci\u00f3n de los stand up trabajados durante la ma\u00f1ana, cerr\u00f3 la jornada el acad\u00e9mico de la Universidad de La Habana, Cuba, Fernando Rodr\u00edguez<\/strong>, quien coment\u00f3 que a la matem\u00e1tica le pasa algo curioso \u201ca ella no le basta con ver a alguien haciendo matem\u00e1tica para que uno se interese, la matem\u00e1tica si uno no la experimenta, si uno no juega con ella es como si quedara completamente fuera. Sin embargo siendo matem\u00e1tico puede asegurarles que somos capaces de hacer cosas incre\u00edbles de una manera en que los dem\u00e1s no siempre entienden\u201d.<\/p>\n

Para ello, present\u00f3 l\u00fadicamente una serie de situaciones en que intervino la matem\u00e1tica. A trav\u00e9s de ella, \u201cpuedo hablar de algo peque\u00f1o y grande al mismo tiempo como son los problemas. Siendo matem\u00e1tico s\u00e9 c\u00f3mo lidiar con los problemas porque s\u00e9 resolverlos\u201d, enfatiz\u00f3.<\/p>\n

Los asistentes opinan<\/strong><\/h5>\n

\u201c\"\"<\/a>La tem\u00e1tica es muy interesante e innovadora, eso me llam\u00f3 inmediatamente la atenci\u00f3n y me gener\u00f3 muchas expectativas, las que cumpl\u00ed con creces. Encontr\u00e9 muy interesante algunos puntos relativos con romper la apertura de la clase con din\u00e1micas de relajaci\u00f3n para que no sea tan invasivo lo formal. Estoy interesado en llevar adelante esto, aunque es un poco dif\u00edcil al principio creo que con el tiempo ser\u00e1 m\u00e1s f\u00e1cil\u201d.<\/p><\/blockquote>\n

Juan Guillermo P\u00e9rez Herrera
\nProfesor de Matem\u00e1tica
\nLiceo Comercial de Valpara\u00edso<\/p>\n

\u201c\"\"<\/a>Me pareci\u00f3 muy entretenido, la gente y los profesionales que lideraron el trabajo en el aula. Muy bueno. Creo que me ayudar\u00e1n mucho en la did\u00e1ctica, porque todos tienen el paradigma que las matem\u00e1ticas son aburridas, que a nadie le gustan, y en realidad son muy interesantes. Todo va en el estudiante que puede aprender y mejor si es a trav\u00e9s del juego\u201d.<\/p><\/blockquote>\n

Paula Malhue Basualto
\nPromoci\u00f3n 2017
\nPedagog\u00eda en Matem\u00e1tica<\/p>\n