{"id":126484,"date":"2019-07-11T09:21:41","date_gmt":"2019-07-11T13:21:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=126484"},"modified":"2019-07-12T12:40:37","modified_gmt":"2019-07-12T16:40:37","slug":"educacion-de-personas-jovenes-y-adultos-una-oportunidad-para-transformarse","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2019\/07\/11\/educacion-de-personas-jovenes-y-adultos-una-oportunidad-para-transformarse\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n de personas j\u00f3venes y adultos: una oportunidad para transformarse"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>La educaci\u00f3n de adultos tiene un alto componente de impacto social, los estudios en este campo indican que la deserci\u00f3n de la educaci\u00f3n regular sigue siendo muy alta, principalmente, en las escuelas p\u00fablicas.<\/p>\n

Si bien el tema se ha logrado posicionar en la agenda p\u00fablica, a\u00fan constituye un desaf\u00edo muy grande y una necesidad pa\u00eds, ya que la educaci\u00f3n mejora condiciones de vida como comunidad.<\/p>\n

En este sentido, la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de Playa Ancha viene desarrollando un trabajo sostenido en esta materia, as\u00ed lo plantea el acad\u00e9mico Gabriel Ramos, encargado de comunicaciones del \u201cPrimer Congreso Internacional: Desaf\u00edos emergentes de la formaci\u00f3n docente en la Educaci\u00f3n de Personas J\u00f3venes y Adultas con miras al 2030\u201d.<\/p>\n

Ramos, es adem\u00e1s profesional del Programa de Desarrollo Disciplinario en Educaci\u00f3n de J\u00f3venes y Adultos de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de nuestra universidad y explica c\u00f3mo se ha venido consolidando una l\u00ednea de trabajo en este tem\u00e1tica.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 acciones ha desarrollado la universidad para poner en la agenda p\u00fablica la educaci\u00f3n de adultos?<\/strong><\/h5>\n

\u201cEl Programa Disciplinario de Educaci\u00f3n de Adultos\u00a0 junto a otras universidades p\u00fablicas: Universidad de Antofagasta, La Frontera, Metropolitana de Ciencias de la Educaci\u00f3n, y La Serena han constituido la Red Universitaria de Educaci\u00f3n para Personas J\u00f3venes y Adultas que ven\u00eda funcionando de hecho, pero que se constituy\u00f3 formalmente a partir del a\u00f1o 2018. Entre\u00a0 sus prioridades tiene desarrollar actividades que den cuenta\u00a0 de las iniciativas que se llevan tanto en Chile como en el resto de Latinoam\u00e9rica en educaci\u00f3n de adultos\u201d.<\/p>\n

\u00bfExiste inter\u00e9s por parte de las personas j\u00f3venes y adultas que no han completado sus estudios de sumarse a estos programas?<\/strong><\/h5>\n

\u201cCreo que a partir de una urgencia nacional que hay por enfrentar este tema y tambi\u00e9n debido a pol\u00edticas educativas y econ\u00f3micas, que apuntan a una formaci\u00f3n permanente de las personas, es que a nivel pa\u00eds tiene una importancia mayor que hace alg\u00fan tiempo. Sin embargo, nosotros consideramos que es necesario relevar siempre el valor que tiene el estar trabajando bajo un paradigma de una educaci\u00f3n permanente para todos los ciudadanos. Ha sido un trabajo progresivo de varios actores, entre los que tenemos que considerar a esta misma universidad que viene instalando este tema dentro de la agenda p\u00fablica\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>\u00bfPor qu\u00e9 las personas no terminan su educaci\u00f3n?<\/strong><\/h5>\n

\u201cDentro de las oportunidades que brindan estos espacios, es precisamente tambi\u00e9n para ir conociendo y analizando tanto causas como efectos de lo que se ha llamado hist\u00f3ricamente, el abandono y la deserci\u00f3n escolar. Todo apunta a que es una realidad tan compleja que es multicausal, podr\u00edamos diferenciarlas en causales que son propias de la escuela y otras sociales-econ\u00f3micas, por ejemplo, contextos de vulneraci\u00f3n, afectivos, familiares, embarazos adolescentes o paternidades prematuras, etc. Pero tambi\u00e9n hay unas variables en las que nosotros estamos poniendo \u00e9nfasis que son propias de las escuelas y que tienen que ver c\u00f3mo los profesores nos hacemos cargo de incluir permanentemente a estas personas para que, justamente, no vayan quedando rezagadas.<\/p>\n

\u00bfDesde qu\u00e9 rango etario se considera que una persona debe salir del sistema escolar convencional? <\/strong><\/h5>\n

\u201cExiste una ley que lo establece, sin embargo es un debate en el que muchos educadores y tambi\u00e9n psic\u00f3logos se preguntan cu\u00e1ndo debe considerarse a una persona como joven o adulta para acceder a estos sistemas. Se considera que una persona ya a los 15 a\u00f1os puede empezar a regularizar su educaci\u00f3n b\u00e1sica y para la ense\u00f1anza media se exige 18 a\u00f1os. De acuerdo a la experiencia, un estudiante que repite cuarto a\u00f1o medio una o dos veces, generalmente, no va a volver hacerlo por tercera, entonces a pesar de que \u00e9l tenga la edad para poder ir a la escuela, algo pasa en \u00e9l que nos demuestra que no va regresar, entonces es el sistema de adultos que lo acoge y permite que finalmente acceda a ese derecho\u201d.<\/p>\n

\u00bfExiste inter\u00e9s por los estudiantes de pregrado por trabajar con adultos? <\/strong><\/h5>\n

\u201cAntes que viniera esta reforma de los ramos con competencias sello, ofrec\u00edamos dos optativos: Did\u00e1ctica de la Educaci\u00f3n de Adultos e Introducci\u00f3n a la Educaci\u00f3n de Adultos y ten\u00edamos bastante \u00e9xito, llen\u00e1ndose todos los cupos. Ahora estamos en una adecuaci\u00f3n curricular, que nos permite volver a integrar y ofrecer estas dos asignaturas a las carreras de pedagog\u00eda, principalmente, pero es de alto inter\u00e9s. A su vez, en el programa de nivelaci\u00f3n de estudios, que un principio fue pensado en los trabajadores de la universidad, tenemos siempre buena disposici\u00f3n de los alumnos para colaborarnos en el reforzamiento\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>\u00bfEn qu\u00e9 se diferencia la educaci\u00f3n de adultos de la educaci\u00f3n en r\u00e9gimen diurno en colegios y liceos? <\/strong><\/h5>\n

\u201cLa educaci\u00f3n de adultos est\u00e1 dentro del curr\u00edculum tradicional, tiene planes y programas que son propios; se hace una diferenciaci\u00f3n entre educaci\u00f3n de adultos cient\u00edfico-humanista, que es lo que se conoce coloquialmente como el 2×1 que tiene planes y programas bastante similares en cuanto a la cantidad de asignaturas. La educaci\u00f3n de adultos t\u00e9cnico profesional tiene las mismas asignaturas, pero con distinta distribuci\u00f3n de horas, tiene \u00e9nfasis en los \u00faltimos dos niveles, tercer y cuarto medio y ya no son 2×1. Tiene un primer nivel que equivale a primer y segundo medio, un segundo nivel, que equivale a un tercero medio y un tercer nivel que es un cuarto medio, es decir, se hacen tres a\u00f1os. Pero en la educaci\u00f3n b\u00e1sica se conservan tres niveles b\u00e1sicos. Primer nivel: de primero a cuarto b\u00e1sico; segundo nivel: quinto y sexto; y tercer nivel: s\u00e9ptimo y octavo; y tambi\u00e9n hay una tercera modalidad que se llama modalidad flexible que funciona a trav\u00e9s de m\u00f3dulos de aprendizaje\u201d.<\/p>\n

\u00bfEstos estudiantes, expresan su voluntad de continuidad de estudios? <\/strong><\/h5>\n

\u00abSin duda que es un elemento estimulador para proyectar en ellos nuevas posibilidades tanto laborales, pero tambi\u00e9n personales de vida y de asumir nuevos desaf\u00edos. Entre ellos, un gran n\u00famero quiere continuar sus estudios a nivel universitario o t\u00e9cnico, nosotros para ello, hemos hecho permanentemente el v\u00ednculo con el Instituto Tecnol\u00f3gico de la universidad que les ofrece la posibilidad de la gratuidad entendiendo que, en su mayor\u00eda, ellos son trabajadores. Y tratamos de acercarlos a que permanentemente sientan que tienen la posibilidad, de ir actualizando ese potencial que van descubriendo en s\u00ed mismos y se abren un mont\u00f3n de expectativas. Se podr\u00eda pensar que esto est\u00e1 concentrado en los alumnos m\u00e1s j\u00f3venes, pero tenemos tambi\u00e9n personas mayores y aparece en ellos este inter\u00e9s por acceder a una educaci\u00f3n de car\u00e1cter superior, lo que es bien honroso y tambi\u00e9n genera un sentido a las acciones que uno lleva, se reencantan con el deseo de aprender y que ese deseo de aprender significa transformarse\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El profesor Gabriel Ramos, profesional del Programa de Desarrollo Disciplinario en Educaci\u00f3n de J\u00f3venes y Adultos de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de nuestra universidad explica c\u00f3mo se ha venido consolidando una l\u00ednea de trabajo en este tem\u00e1tica.<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":126488,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,41,73],"tags":[],"class_list":["post-126484","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-entrevistas","category-facultad-de-ciencias-de-la-educacion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/126484","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=126484"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/126484\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/126488"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=126484"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=126484"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=126484"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}