{"id":130085,"date":"2019-10-09T08:45:55","date_gmt":"2019-10-09T11:45:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=130085"},"modified":"2025-10-31T00:29:10","modified_gmt":"2025-10-31T03:29:10","slug":"maximizando-oportunidades-de-aprendizaje-para-los-estudiantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2019\/10\/09\/maximizando-oportunidades-de-aprendizaje-para-los-estudiantes\/","title":{"rendered":"Maximizando oportunidades de aprendizaje para los estudiantes"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Veintisiete profesionales, acad\u00e9micos y estudiantes facilitadores se capacitaron en el curso \u00abDise\u00f1o Universal para el Aprendizaje (DUA) en Educaci\u00f3n Superior\u00bb, que organiz\u00f3 la \u00a0Unidad de Acceso, Inclusi\u00f3n y Permanencia Universitaria (UAIP)<\/strong>\u00a0de la Universidad de Playa Ancha.<\/p>\n

La iniciativa tuvo por objetivo adquirir una estrategia de respuesta a la diversidad que se da en el aula, de manera de maximizar las oportunidades de aprendizaje de todos los estudiantes, considerando la amplia gama de habilidades, estilos de aprendizaje y preferencias.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

El DUA se centra en el dise\u00f1o del curriculum para crear experiencias de aprendizaje accesibles a todos los estudiantes. De esta manera, el curso fortaleci\u00f3 las competencias profesionales relacionadas con elaboraci\u00f3n de secuencias did\u00e1cticas, para el desarrollo de un curriculum diversificado en el contexto de la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n

Pamela Blanco<\/strong>, relatora del curso,<\/strong> sostuvo que el foco \u00a0estuvo en tres unidades de trabajo.<\/p>\n

La primera unidad abord\u00f3 al estudiante que est\u00e1 en la universidad desde el aporte de la neurociencia y del neurodesarrollo. \u201cSe consider\u00f3 tanto al alumno adolescente como al adulto, tratando de quebrar<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

ciertas estructuras con el \u201cideal del estudiante\u201d, \u201cel alumno exitoso\u201d, para centrarnos en una diversificaci\u00f3n de la ense\u00f1anza, en responder al grupo, pero tambi\u00e9n a la individualidad\u201d, sostuvo Blanco.<\/p>\n

Luego, vieron las competencias seg\u00fan el curriculum que los docentes ten\u00edan, para crear un perfil de estudiantes e idear un perfil para cada programa educativo de las carreras representadas en el curso.<\/p>\n

La tercera unidad \u00a0apunt\u00f3 al dise\u00f1o de un curriculum inclusivo, con el uso de la \u00a0estrategia DUA, considerando los estilos, intereses y motivaciones de los estudiantes, para mirar metodolog\u00edas y did\u00e1cticas activas.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

El desaf\u00edo final del curso fue elaborar una planificaci\u00f3n de todo el semestre de su asignatura. Tuvieron que hacer la bajada de las competencias y dise\u00f1ar cada sesi\u00f3n con la mirada del DUA.<\/p>\n

La coordinadora de la Unidad de Acceso, Inclusi\u00f3n y Permanencia Universitaria (UAIP), Bianca Dapelo<\/strong>, explic\u00f3 que este trabajo abordado de manera comunitaria lo llevar\u00e1n a la pr\u00e1ctica en el aula durante el segundo semestre, \u201cy esa experiencia la iremos acompa\u00f1ando en conjunto con la Unidad de Desarrollo Docente, para que concluya finalmente en un seminario, en el que podamos compartir con la comunidad universitaria estas buenas pr\u00e1cticas\u201d.<\/p>\n

Estudiantes certificados<\/strong><\/h5>\n

\"\"<\/a>Leandro Vivanco, profesor de la Facultad de Ingenier\u00ed<\/strong>a destac\u00f3 que el curso entendiera la diversidad como la integraci\u00f3n de las diferencias. \u201cCada estudiante es diferente y por ello debe ser tratado de manera distinta, independiente de sus capacidades, conocimientos y de sus propios intereses. Este trato diferenciador es una obligatoriedad que tenemos que tener los acad\u00e9micos y, que cuestiona la forma en que se ha abordado la educaci\u00f3n tanto fuera como dentro del aula. Este cuestionamiento no es solo para las nuevas generaciones de acad\u00e9micos, sino tambi\u00e9n para nosotros que llevamos bastantes a\u00f1os realizando docencia\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>En tanto, la estudiante de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/a> y Facilitadora de Aprendizaje Inclusivo, Carla Gonz\u00e1lez<\/strong>, evalu\u00f3 positivamente la capacitaci\u00f3n. \u201cMe pareci\u00f3 un curso muy completo, porque aborda temas que utilizaremos durante toda nuestra carrera. Nos abri\u00f3 los ojos para atrevernos a hacer cosas m\u00e1s all\u00e1 de la estructura. Es posible programar y planificar para acercarnos a nuestros alumnos e impactar en su persona. El curso me abri\u00f3 la mente para crear nuevas cosas\u201d.<\/p>\n

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