Los pa\u00edses con mayores niveles de desarrollo humano, social y material han concordado que la educaci\u00f3n es la primera prioridad de pol\u00edtica p\u00fablica. Chile avanza t\u00edmidamente en este sentido y hay mucho camino por recorrer. La historia nos revela que nuestro pa\u00eds abandon\u00f3 por muchos a\u00f1os a la educaci\u00f3n p\u00fablica, la maltrat\u00f3 y la pastore\u00f3 hacia un verdadero barranco, todo ello con graves consecuencias para los tiempos actuales y futuros.<\/p>\n
La educaci\u00f3n tiene efectos de muy largo plazo. Un estudiante de pedagog\u00eda que ingrese en 2020 trabajar\u00e1 hasta el a\u00f1o 2060 y la formaci\u00f3n que entregue tendr\u00e1 efectos, en una primera generaci\u00f3n, hasta el a\u00f1o 2120 al menos. La falta de inter\u00e9s y desprecio que Chile ha tenido por la educaci\u00f3n p\u00fablica durante tantos a\u00f1os est\u00e1 pasando una cuenta muy grande. Las actuales generaciones son hijos de esa falta de visi\u00f3n pol\u00edtica, una miop\u00eda inexcusable que no mir\u00f3 el futuro y tampoco quiso aquilatar que los impactos de una d\u00e9bil educaci\u00f3n p\u00fablica constituyen un pecado social que hipoteca a todo un pa\u00eds en el mediano y largo plazo. La educaci\u00f3n escolar p\u00fablica en Chile abarca al 92% de los estudiantes de los niveles b\u00e1sico y medio, esto es, la gran mayor\u00eda de la poblaci\u00f3n.<\/p>\n
En pa\u00edses como Finlandia, Suecia, Irlanda, Polonia, Noruega, Holanda y Dinamarca, entre otros, donde existe un activo rol del Estado, el inter\u00e9s por estudiar pedagog\u00eda es muy grande y la selectividad es rigurosa. Los profesores son l\u00edderes respetados y valorados por sus estudiantes, los padres y las comunidades, y tienen una gran autonom\u00eda profesional. Su reconocimiento es equivalente al de un m\u00e9dico, ingeniero o abogado, porque saben que ellos son los que permiten que se formen buenos profesionales, buenos ciudadanos, buenos emprendedores, personas respetuosas de la dignidad humana, conscientes del medioambiente y sociedades m\u00e1s democr\u00e1ticas.<\/p>\n
Chile, en estos \u00faltimos 40 a\u00f1os, no ha apreciado esta muy fundamental y noble profesi\u00f3n; peor a\u00fan, la ha despreciado y maltratado. En 1990 un profesor ganaba al ingresar a trabajar 21 mil pesos de esa \u00e9poca, que era el sueldo que ganaban muchas personas sin estudios universitarios, y adem\u00e1s deb\u00eda devolver los cr\u00e9ditos otorgados por el Estado.<\/p>\n
El modelo planteado en Chile debe ser profundamente revisado porque existen \u00e1reas que son determinantes para un desarrollo m\u00e1s humano y socialmente responsable. Hemos construido un pa\u00eds desigual en muchas \u00e1reas, con claras inequidades, abusos y enga\u00f1os, y ello se ha tornado m\u00e1s grave cuando constatamos que tambi\u00e9n lo hemos hecho en educaci\u00f3n, porque ah\u00ed estamos arriesgando el futuro. Lo incomprensible es que sea el propio Estado el que preste estos servicios deficientes, con carencias y mal financiados.<\/p>\n
Hay que reconocer que se han producido avances, como la carrera profesional docente que tiende a dignificar la profesi\u00f3n docente, aunque faltan ajustes. Sin embargo, es necesario un mayor apoyo a las universidades acreditadas que imparten carreras de pedagog\u00eda, porque hasta ahora tienen los subsidios a la demanda m\u00e1s bajos del sistema.<\/p>\n
Chile no estar\u00eda sufriendo la profunda crisis social y pol\u00edtica que hoy tenemos si no se hubiera descuidado tanto a la educaci\u00f3n p\u00fablica, en la que con verdadero orgullo nos formamos muchos de nosotros.<\/p>\n
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