{"id":132778,"date":"2020-04-06T17:10:33","date_gmt":"2020-04-06T21:10:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=132778"},"modified":"2025-10-31T01:28:15","modified_gmt":"2025-10-31T04:28:15","slug":"participar-en-la-rutina-del-hogar-ejercitarse-y-adecuar-las-explicaciones-a-su-edad-resultan-claves-para-explicar-el-covid-19-a-los-mas-pequenos-del-hogar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2020\/04\/06\/participar-en-la-rutina-del-hogar-ejercitarse-y-adecuar-las-explicaciones-a-su-edad-resultan-claves-para-explicar-el-covid-19-a-los-mas-pequenos-del-hogar\/","title":{"rendered":"Participar en la rutina del hogar, ejercitarse y adecuar las explicaciones a su edad, resultan claves para explicar el Covid 19 a los m\u00e1s peque\u00f1os de casa"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>La pandemia del COVID 19 ha producido un vuelco en las vidas de muchas personas. La forma de desplazarse, trabajar, los h\u00e1bitos de higiene, la vestimenta y otros aspectos han debido ajustarse. Qu\u00e9 duda cabe que la educaci\u00f3n en todos los niveles ha experimentado un vuelco, que ha obligado a reformular la forma en que estamos aprendiendo. Especial atenci\u00f3n merecen los m\u00e1s peque\u00f1os del hogar ya que, aunque esta etapa educativa no conlleva una calificaci\u00f3n formal, el asistir al jard\u00edn infantil entrega las primeras formas de socializaci\u00f3n, conocimiento y aprendizaje. Viviana Quintero Y\u00e9venes<\/strong>, mag\u00edster en Evaluaci\u00f3n Educacional, acad\u00e9mica de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n y directora del Jard\u00edn Infantil y Sala Cuna \u201cColmenita\u201d de la Universidad de Playa Ancha,<\/strong> entrega su punto de vista, basado en su experiencia educativa, sobre algunos aspectos que pueden estar complicando a los padres y a los mismos ni\u00f1os y ni\u00f1as en este per\u00edodo de cuarentena.<\/p>\n

1. \u00bfC\u00f3mo explicar a los p\u00e1rvulos la situaci\u00f3n que se vive en el pa\u00eds respecto del corona virus, en torno a no asistir a su jard\u00edn y no poder visitar a sus amigos y familiares?<\/strong>
\nMi opini\u00f3n es que s\u00ed se les debe explicar a los ni\u00f1os y ni\u00f1as lo que est\u00e1 sucediendo. Sugiero partir por preguntarles a ellos o ellas que saben acerca del coronavirus, es decir partir de sus experiencias previas, de lo que piensan o conocen de lo que es una enfermedad y en familia ir co-construyendo el significado.<\/p>\n

Otra de las sugerencias es el uso del lenguaje a utilizar, el cual debe ser acorde a su madurez y edad. Para ello se debe transformar el discurso, para que as\u00ed logre comprender lo que se les est\u00e1 contando. En esta transformaci\u00f3n, se puede hacer usando recursos literarios como la comparaci\u00f3n, la met\u00e1fora, la hip\u00e9rbole e incluirlos en un cuento, por ejemplo.<\/p>\n

Conforme ello se puede avanzar hacia fases superiores de comprensi\u00f3n y construir con ellos mapas conceptuales, usando im\u00e1genes de revistas o dibujando los conceptos que van usando (productos literarios); hacerles preguntas desafiantes, reflexivas, de autoeficacia. Por ejemplo: \u00bfqu\u00e9 har\u00edan ellos para evitar contagio? \u00bfqu\u00e9 esperan ellos de los otros en esta enfermedad? \u00bfqu\u00e9 sacaremos de bueno despu\u00e9s de haber superado esta enfermedad?<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo prepararlos para un posible futuro escenario de cuarentena domiciliaria total?<\/strong>
\nEn cuanto a la comunicaci\u00f3n con sus pares, familiares o a veces el tema de las visitas de las mediciones familiares creo que s\u00ed se ver\u00e1 afectada, por ello es necesario contener, conversar, buscar otras alternativas de comunicaci\u00f3n: videollamadas, scape, zomm, o volver a lo antiguo\u2026escribir cartas, hacer dibujos de lo que hacen diariamente e ir armando un \u00e1lbum con ellos o ellas para cuando termine todo esto se entregue como un regalo. Los adultos deben hablarles de las personas que se han ausentado y que no est\u00e1n con ellos en casa, o a aquellos parientes que han dejado de ver, o de sus amigos, para que el v\u00ednculo se mantenga.<\/p>\n

\"\"<\/a>\u00bfSe pueden sugerir actividades sencillas para mantenerlos ocupados y entretenidos mientras los padres trabajan en sus domicilios?<\/strong>
\nEsta pregunta me la hicieron muchos padres apenas empez\u00f3 el per\u00edodo de cuarentena voluntaria, a un d\u00eda de suspender las actividades ya me estaban pidiendo actividades para sus hijos o hijas, lo que me llam\u00f3 la atenci\u00f3n, porque ese estr\u00e9s de mantenerlos en actividad inmediata y no atender primero el c\u00f3mo se sienten ellos o ellas, que piensan, que sienten, insisto\u2026 en contenerlos, me llam\u00f3 la atenci\u00f3n. Comprend\u00ed que eran apoderados que estaban tambi\u00e9n trabajando o estudiando desde casa y estaba la necesidad de organizarse y saber c\u00f3mo hacerlo junto a sus peque\u00f1os.<\/p>\n

En redes se da mucho el de compartir p\u00e1ginas de actividades, pero la familia debe hacer un filtro previo antes de presentarla a los ni\u00f1os y ni\u00f1as. Y particularmente en edades tempranas, ya que se manejan p\u00e1ginas llenas de dibujos, palotes, que no se relaciona a lo que educadores de p\u00e1rvulos promueven. De que los mantiene ocupados, claro que s\u00ed, en una posici\u00f3n \u201csentado\u201d, sedentaria y con movimientos r\u00edgidos, anulando el sentido innato que poseen ni\u00f1os y ni\u00f1as que es jugar, explorar, moverse, el aprendizaje no se debe vincular a estar sentado pintando, trazando l\u00edneas, encerrando figuras geom\u00e9tricas.<\/p>\n

En casa se puede organizar el espacio, insisto junto a ellos y ellas (seg\u00fan la edad), pensado en sus intereses, edad, necesidad. Que quede declarado el espacio de trabajo de mam\u00e1 o de pap\u00e1 y el espacio de juego del ni\u00f1o o ni\u00f1a y respetarlos, hacer una declaraci\u00f3n de derechos y deberes en casa, para que todos acuerden como funcionaremos en estos d\u00edas. Es tambi\u00e9n una buena oportunidad favorecer el sentido de equipo y para ello asumir responsabilidades: ordenar pieza, ordenar juguetes, colocar cubiertos en la mesa, regar las plantas, organizar y dibujar el men\u00fa de la semana, otros. Y sin darse cuenta podr\u00e1n potenciar conceptos matem\u00e1ticos como clasificaci\u00f3n, comparaci\u00f3n, conceptos de la naturaleza como el observar los cambios en el crecimiento de una planta; habilidades de comunicaci\u00f3n en la producci\u00f3n de textos (dibujo de men\u00fa)<\/p>\n

A veces nos complicamos buscando el juguete o material de m\u00e1s valor, y ellos y ellas solo con una hoja de peri\u00f3dico pueden jugar e imaginar\u2026subirse a una alfombra m\u00e1gica, sortear olas, hacer una cuerda, una pelota, etc\u2026 Cocinar puede resultar una experiencia riqu\u00edsima en ciencias como de la naturaleza (cambios de la materia), de las matem\u00e1ticas (cantidades) o de la sociedad (recetas de distintas culturas). Tambi\u00e9n se puede dar un sentido hol\u00edstico a cualquier objeto, con una manzana podemos adquirir palabras nuevas, incorporar conceptos matem\u00e1ticos como la divisi\u00f3n, motricidad fina como cortar, degustaci\u00f3n.<\/p>\n

Tampoco es necesario estar todo el d\u00eda \u201cencima de ellos o ellas\u201d se les debe dar oportunidad de crear, uno de los niveles superiores del aprendizaje, dar espacio y tiempo para el desaf\u00edo de inventar, explorar, descubrir por s\u00ed solos. Con una palabra podemos junto a ellos inventar un cuento, lo que servir\u00e1 para que busque los personajes en una revista, los recorte con los dedos, dise\u00f1e un collage o afiche, haga un teatro de t\u00edteres, les cuente la historia a los otros integrantes de la familia por video, entre otras actividades.<\/p>\n

He visto en sobrinos que est\u00e1n es edades escolares como los bombardean con gu\u00edas de trabajo, tareas y los ha estresado desde ya, y eso que estamos en marzo reci\u00e9n, es decir el estr\u00e9s de la pandemia, el estr\u00e9s de la cuarentena, del contagio y responder acad\u00e9micamente en forma desbordada es un atentado a la tranquilidad y contenci\u00f3n que debi\u00e9ramos propiciar en estos instantes. Las debilidades acad\u00e9micas que se generen ahora podr\u00e1n sobrellevarse luego, si ellos y ellas est\u00e1n estables emocionalmente, sino es as\u00ed ser\u00e1 m\u00e1s dif\u00edcil lograrlo.<\/p>\n

\"\"<\/a>\u00bfCu\u00e1les podr\u00edan ser s\u00edntomas de angustia en un ni\u00f1o menor de 5 a\u00f1os que requieran atenci\u00f3n de los padres o una derivaci\u00f3n a una consulta con un especialista (pediatra\/psic\u00f3logo)?<\/strong>
\nCreo que debemos poner atenci\u00f3n en horas de descanso o sue\u00f1o, si est\u00e1 muy tranquilo, silencioso m\u00e1s all\u00e1 de lo habitual o m\u00e1s sensibles que lo habitual, retroceso en control de esf\u00ednter, terrores nocturnos, se debe buscar orientaci\u00f3n de especialista si es muy notorio. Tambi\u00e9n, creo que se debe tener cautela en lo que hablamos delante de ellos, las noticias o programas que vemos o escuchamos, el ambiente que nosotros, los adultos generamos. Es importante revisar c\u00f3mo \u201cyo adulto\u201d me regulo frente a la angustia, la ansiedad y expreso mis emociones de adulto.<\/p>\n

La invasi\u00f3n de emociones estar\u00e1 presente en todos: bebes, ni\u00f1os y ni\u00f1as, adultos, por ello creo que lo que necesitamos los adultos es estar preparados para contener, para transmitir calma y tranquilidad. Por supuesto que es complejo, porque estamos todos preocupados, desorientados, inseguros de todo, temerosos, etc., pero debemos intentar transitar hacia la calma. Para ello debemos buscar herramientas que nos lleven a aquello: relajaci\u00f3n, respiraci\u00f3n consciente y a quienes se interesen seguir el yoga, meditaci\u00f3n o reiki. Pero estas t\u00e9cnicas las podemos vivenciar junto a ellos. Para los m\u00e1s peque\u00f1os podemos agregar t\u00e9cnica de masajes acompa\u00f1ados de m\u00fasica y un ambiente calmo. La m\u00fasica es un elemento relevante para tener en cuenta, hay ritmos musicales que estresan a los ni\u00f1os y ni\u00f1as, por eso debemos pensar que tipo de m\u00fasica ocuparemos.<\/p>\n

Se debe tener presente que las emociones se deben manifestar, no tenemos que omitirlas, evitarlas, sancionarlas, hay que vivirlas, las debemos reconocer y saber c\u00f3mo comenzar a autorregularlas.<\/p>\n

Se sugiere ofrecer en casa una rutina porque ello le transmitir\u00e1 seguridad, estabilidad, para ello debe hacerse sistem\u00e1tica. Porque un ambiente organizado hace que ellos y ellas se sientan seguros. La organizaci\u00f3n de dicha rutina debe ser dise\u00f1ada junto a ellos para que as\u00ed se sientan part\u00edcipes y considerados y que su opini\u00f3n importa. Tambi\u00e9n se puede flexibilizar y no usar los mismos horarios que ten\u00edan en tiempo \u201cnormal\u201d, se deben adecuar a la realidad de cada ni\u00f1o o ni\u00f1a y sus familias, ellos y ellas se adaptan r\u00e1pidamente a los cambios, somos los adultos a los que no es m\u00e1s dif\u00edcil.<\/p>\n

\"\"<\/a>\u00bfPuede afectarles este tiempo de cuarentena voluntaria en lo referido a la disminuci\u00f3n de la actividad f\u00edsica?<\/strong>
\nLo que es preocupante es la reducci\u00f3n de la motricidad (que no es sin\u00f3nimo de movimiento, la motricidad involucra todos los procesos y funciones del organismo desde un punto de vista integrado), sedentarismo, que si antes era visible teniendo la posibilidad de salir, correr, caminar, andar en bici, ahora que eso qued\u00f3 suspendido y agregando adem\u00e1s la ansiedad, supone un riesgo de incrementar sobrepeso u obesidad, teniendo como consecuencias en un futuro pr\u00f3ximo mayor n\u00famero de enfermos cardiovasculares, diab\u00e9ticos, etc. De acuerdo a ello habr\u00e1 que crear rutinas de movimientos: bailar; hay una estrategia motriz que se llama cuento motor, el cual consiste en ir narrando un cuento en el cual el o los personajes van realizando acciones motrices; elongar, respirar, relajarse.<\/p>\n

Junto a lo anterior hay que revisar los insumos alimenticios que estamos comprando, el susto que ha provocado la pandemia ha hecho que compremos y no planifiquemos el men\u00fa. Sugiero cambiar esa rutina por el planificar y luego comprar, adquiriendo productos m\u00e1s saludables. Tomar agua cocida, infusiones.<\/p>\n

Uno de los aciertos que hemos hecho como equipo es el mantener la comunicaci\u00f3n con la familia por medio de entrevistas por video conferencias, el uso del whatsapp y el contener y atender sus dudas, el que les entreguemos orientaciones de pautas alimenticias, juegos. Ahora el equipo est\u00e1 preparando un dispositivo con canciones cantadas a capela con sus voces, tal cual se hace en el aula, se est\u00e1n preparando experimentos, narraci\u00f3n de cuentos, videos, saludos.<\/p>\n

Cuando hoy en una reuni\u00f3n online lo analiz\u00e1bamos nos d\u00e1bamos cuenta que para las familias es importante sentirse escuchados, creo que debemos buscar recursos que permitan mantenernos atendidos, escuchados, valorados y que podemos ayudarnos entre todos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Mg. Viviana Quintero Y\u00e9venes, Directora del Jard\u00edn Infantil y Sala Cuna \u00abColmenita\u00bb de la UPLA<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":132783,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[96,41,73,99,725,87],"tags":[],"class_list":["post-132778","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academicos","category-entrevistas","category-facultad-de-ciencias-de-la-educacion","category-funcionarios","category-pedagogia-en-educacion-fisica","category-colmenita"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/132778","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=132778"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/132778\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/132783"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=132778"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=132778"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=132778"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}