{"id":132990,"date":"2020-04-15T15:06:42","date_gmt":"2020-04-15T19:06:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=132990"},"modified":"2020-04-15T15:06:42","modified_gmt":"2020-04-15T19:06:42","slug":"prueba-de-transicion-del-proceso-de-admision-2021-a-las-universidades-contempla-los-primeros-cambios-hacia-un-acceso-universal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2020\/04\/15\/prueba-de-transicion-del-proceso-de-admision-2021-a-las-universidades-contempla-los-primeros-cambios-hacia-un-acceso-universal\/","title":{"rendered":"\u00abPrueba de Transici\u00f3n\u00bb del proceso de admisi\u00f3n 2021 a las universidades contempla los primeros cambios hacia un acceso universal"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Distinguir entre lo que se ha denominado \u201cPrueba de Transici\u00f3n\u201d y la \u201cPrueba Nueva\u201d<\/strong> resulta fundamental al momento de enfrentar el proceso de admisi\u00f3n 2021 a las universidades de Chile, explica la Dra. Ver\u00f3nica Pasten Valenzuela acad\u00e9mica y Directora Departamento Disciplinario de Educaci\u00f3n Diferencial de la Universidad de Playa Ancha.<\/strong><\/p>\n

La Prueba de Transici\u00f3n o prueba con ajustes es la que se rendir\u00e1, de acuerdo al calendario del DEMRE<\/strong> en noviembre de este a\u00f1o, y la Prueba Nueva, la cual tendr\u00e1 una nueva denominaci\u00f3n y que est\u00e1 planificada para el 2022<\/p>\n

Esta prueba de transici\u00f3n, implica tres aspectos esenciales, dice Ver\u00f3nica Past\u00e9n. El primero, contempla una aplicaci\u00f3n de ajustes de los elementos que se han cuestionado reiteradamente en los \u00faltimos a\u00f1os, como tambi\u00e9n la incorporaci\u00f3n de preguntas para evaluar las competencias para avanzar en estudios de niveles superiores: \u201cTal como lo se\u00f1al\u00f3 el Subsecretario de Educaci\u00f3n Superior, Juan Eduardo Vargas,<\/strong> estos aspectos implican otorgar mayor valor al ranking de notas y al NEM<\/strong> y el cambio de ponderaci\u00f3n de la PSU,<\/strong> pasar del 50% al 30%, \u00e9stos conforman las mayores modificaciones para esta prueba de transici\u00f3n, todo pensado para un acceso m\u00e1s igualitario, sin que ello signifique privilegiar a una generaci\u00f3n de estudiantes por sobre la otra\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>Respecto a la prueba planificada para el 2022, la Dra. Past\u00e9n cree necesario aclarar que en octubre del 2017 en el Seminario Nuevos Desaf\u00edos de la Admisi\u00f3n a la Educaci\u00f3n Superior<\/strong> en el marco del vig\u00e9simo aniversario del DEMRE,<\/strong> se propusieron modificaciones al sistema actual. Desde entonces se iniciaron una serie de acciones en la b\u00fasqueda de una nueva prueba, para transitar teniendo en cuenta principalmente las habilidades y luego en los contenidos.<\/p>\n

El mismo, a\u00f1o a trav\u00e9s de proyectos de investigaci\u00f3n FONDEF<\/strong> se inici\u00f3 la creaci\u00f3n de instrumentos de selecci\u00f3n que puedan enriquecer el espacio de soluciones factibles para el nuevo Sistema de Acceso a la Educaci\u00f3n Superior, estos resultados deben dialogar con la realidad en la formaci\u00f3n situada de nuestros estudiantes diversos.<\/p>\n

Los instrumentos eval\u00faan habilidades y competencias fundamentales que son objetivos curriculares centrales, permanentes en el tiempo desde 7\u00b0 B\u00e1sico a 2\u00b0 Medio, como las competencias lectoras, matem\u00e1ticas, cient\u00edficas, producci\u00f3n de textos y Cuestionario de Habilidades Transversales.<\/p>\n

La Dra. Past\u00e9n considera que avanzar en la construcci\u00f3n de instrumentos para un acceso universal, es uno de los desaf\u00edos m\u00e1s relevantes en estos tiempos. Como tambi\u00e9n, la b\u00fasqueda de formas de participaci\u00f3n que representan a los distintos sectores de nuestra sociedad y sistema educativos:<\/p>\n

\u201cUn ejemplo es el trabajo que ha desarrollado el Equipo T\u00e9cnico Interdisciplinario, el ETI,<\/strong> que est\u00e1 conformado por profesionales del DEMRE, SENADIS, Ministerio de Educaci\u00f3n<\/strong> y acad\u00e9micos de las universidades pertenecientes al Consejo de Rectores<\/strong> que en los \u00faltimos a\u00f1os con mucha perseverancia realizan recomendaciones de los ajustes, basados en la evidencia de estudios y la experiencia que se tiene en terreno\u201d.<\/p>\n

Respecto de otras modificaciones, en el caso de Lenguaje, se modific\u00f3 de 80 a 65 preguntas, eliminando el plan de redacci\u00f3n y los conectores. Adem\u00e1s, se incluyen de manera progresiva preguntas para medir competencias lectoras.<\/p>\n

La raz\u00f3n de ello, comenta la acad\u00e9mica, es que se esperaba que el manejo de conectores y plan de redacci\u00f3n, permitir\u00edan medir indirectamente la capacidad del estudiante para formular un discurso cohesionado y coherente. Sin embargo, a\u00fan existen variables de contexto que no permiten que los estudiantes logren estos indicadores. Y, como consecuencia, las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior, implementan una serie de dispositivos para los alumnos de primeros a\u00f1os pueden adquirir estas competencias y as\u00ed enfrentar la formaci\u00f3n de sus respectivas especialidades.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Especialista de la Universidad de Playa Ancha considera que los tres cambios fundamentales de esta prueba llamada \u201cde transici\u00f3n\u201d contribuir\u00e1n a ir consolidando un acceso m\u00e1s igualitario a la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":132992,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,60,61,40,97,71,72,73,74,75,76,77,78,79],"tags":[],"class_list":["post-132990","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-campus-san-felipe","category-carreras-vespertinas","category-destacados","category-estudiantes","category-facultad-de-arte","category-facultad-de-ciencias-actividad-fisica-y-deporte","category-facultad-de-ciencias-de-la-educacion","category-facultad-de-ciencias-de-la-salud","category-facultad-de-ciencias-naturales-y-exactas","category-facultad-de-ciencias-sociales","category-facultad-de-humanidades","category-facultad-de-ingenieria","category-fondo-de-fortalecimiento"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/132990","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=132990"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/132990\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/132992"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=132990"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=132990"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=132990"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}