{"id":133384,"date":"2020-04-24T12:22:22","date_gmt":"2020-04-24T16:22:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=133384"},"modified":"2025-10-31T01:28:14","modified_gmt":"2025-10-31T04:28:14","slug":"infraestructura-de-colegios-seria-piedra-de-tope-para-volver-a-clases","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2020\/04\/24\/infraestructura-de-colegios-seria-piedra-de-tope-para-volver-a-clases\/","title":{"rendered":"Infraestructura de colegios ser\u00eda piedra de tope para volver a clases"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>\u00abUstedes saben igual que yo, que el coronavirus afecta en mucho menor medida a los ni\u00f1os y j\u00f3venes. Se contagian, es cierto, pero tienen una tasa de incidencia mucho menor y los que se contagian no corren mayor riesgo en t\u00e9rminos virales\u00bb, dijo el ministro de Educaci\u00f3n Ra\u00fal Figueroa Salas, en la sesi\u00f3n especial que celebr\u00f3 la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n, por videoconferencia.<\/p>\n

En la ocasi\u00f3n, el ministro recalc\u00f3 que todav\u00eda \u00abno hay una fecha fijada\u00bb para que los estudiantes regresen a las clases presenciales, pero que cuando corresponda, \u00abdebe hacerse en forma gradual\u00bb.<\/p>\n

Asimismo, coment\u00f3 que frecuentemente recibe llamados y mensajes de padres y madres que est\u00e1n preocupados por sus hijos. \u00abLos ni\u00f1os no son un factor de riesgo determinado (…) se contagian obviamente, por lo tanto hay que tomar medidas para que no se contagien y tomar medidas para que esos ni\u00f1os a su vez, no contagien a otros\u00bb, le insisti\u00f3 a los 12 diputados que participaron en la sesi\u00f3n.<\/p>\n

M\u00e1s de 30 acciones<\/strong><\/h5>\n

En efecto, el Gobierno ha preparado un protocolo de tres fases, que consta de \u00abun diagn\u00f3stico integral de aspectos emocionales y de aprendizaje, una nivelaci\u00f3n y la implementaci\u00f3n de un curr\u00edculum priorizado\u00bb.<\/p>\n

No obstante, el Consejo Asesor COVID-19, lo ha complementado con 34 acciones, tales como:<\/p>\n

1. Considerar el inicio escalonado de actividades por niveles<\/strong>, comenzando con el nivel preescolar-escolar primario y luego el secundario.<\/p>\n

2. Cerrar o controlar f\u00edsicamente todos los espacios comunes<\/strong> como gimnasios, patios, canchas deportivas y salas de reuni\u00f3n.<\/p>\n

3. Capacitar a todo el cuerpo docente, administrativo y de apoyo<\/strong> sobre medidas de higiene, distanciamiento f\u00edsico, circulaci\u00f3n y control de salud.<\/p>\n

4. Organizar las clases en dos medias jornadas<\/strong>, con no m\u00e1s de 20 alumnos por cada curso; la mitad asiste en la ma\u00f1ana y la otra en jornada de tarde.<\/p>\n

5. Clases de duraci\u00f3n de no m\u00e1s de 3\/4 de hora<\/strong> separadas por 10 minutos de salida al exterior, para ventilar la sala.<\/p>\n

6. Funcionar 4 d\u00edas en la semana<\/strong> dejando, por ejemplo, los mi\u00e9rcoles libres (fin de semana largo).<\/p>\n

7. Separar los puestos, al menos a 2 metros de distancia<\/strong> en forma equidistante entre uno y otro alumno.<\/p>\n

Ver\u00f3nica Past\u00e9n<\/strong>, doctora en Ling\u00fc\u00edstica y directora del departamento de Educaci\u00f3n Diferencial de la Universidad de Playa Ancha<\/strong> (UPLA), analiz\u00f3 estas medidas y advirti\u00f3 que en la primera previa del protocolo, \u00abno deber\u00eda ser una capacitaci\u00f3n al cuerpo docente, sino que el propio establecimiento hiciera un informe si est\u00e1 en condiciones de iniciar las actividades, porque los establecimientos son diversos\u00bb.<\/p>\n

Past\u00e9n a su vez, cree que las clases deber\u00edan empezar por la ense\u00f1anza media. \u00abLos secundarios son m\u00e1s grandes, se puede conversar, se pueden construir y ellos despu\u00e9s se pueden ir convirtiendo en acompa\u00f1amiento para los m\u00e1s peque\u00f1os. La educaci\u00f3n parvularia implica una evaluaci\u00f3n mucho m\u00e1s precisa y es mucho m\u00e1s compleja por la edad de los ni\u00f1os y por las caracter\u00edsticas propias de la edad\u00bb, acota.<\/p>\n

Infraestructura<\/strong><\/h5>\n

La acad\u00e9mica de la UPLA agrega que otro aspecto para discutir es la evaluaci\u00f3n. \u00abDice que hay una evaluaci\u00f3n de diagn\u00f3stico integral de aspectos emocionales y de aprendizaje. Con eso se corre, primero, un riesgo de una sobreevaluaci\u00f3n en un contexto complejo y se necesita al menos, que en el equipo haya un psic\u00f3logo, una educadora diferencial y un trabajador social\u00bb, explica.<\/p>\n

Ver\u00f3nica Past\u00e9n destaca que lo importante es que se vea la infraestructura de cada establecimiento y tambi\u00e9n que se considere que \u00abno es f\u00e1cil hacer cambios conductuales por una orden\u00bb.<\/p>\n

Beatriz Arteaga, directora de la Escuela T\u00e9cnico Nivel Superior de Enfermer\u00eda de la Universidad de Las Am\u00e9ricas (UDLA), dice que el protocolo insta a una serie de medidas sanitarias que le parecen \u00abacertadas en alg\u00fan grado\u00bb, pero que debe considerar \u00abun refuerzo importante en la dotaci\u00f3n de docentes y paradocentes\u00bb.<\/p>\n

En el caso de 20 alumnos por clase, la acad\u00e9mica sostiene que \u00abesta medida es factible siempre y cuando el recinto educacional posea la infraestructura y el equipamiento necesario\u00bb, ya que \u00abexisten distintas y equidistantes realidades de colegios en Chile, en donde en algunos de ellos, las condiciones son muy deficientes\u00bb.<\/p>\n

 <\/p>\n

Fuente: La Estrella de Valpara\u00edso, viernes 24 de abril (acceso solo para suscriptores<\/a>).<\/p>\n

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Ver\u00f3nica Past\u00e9n, directora del departamento de Educaci\u00f3n Diferencial UPLA analiz\u00f3 para \u00abLa Estrella de Valpara\u00edso\u00bb el protocolo para el retorno de los alumnos a las aulas.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":133386,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[40,73,725,179,45],"tags":[],"class_list":["post-133384","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-destacados","category-facultad-de-ciencias-de-la-educacion","category-pedagogia-en-educacion-fisica","category-prensa","category-upla-en-los-medios"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/133384","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=133384"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/133384\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/133386"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=133384"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=133384"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=133384"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}