{"id":133846,"date":"2020-05-27T17:43:20","date_gmt":"2020-05-27T21:43:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=133846"},"modified":"2020-05-28T09:52:23","modified_gmt":"2020-05-28T13:52:23","slug":"investigador-upla-se-suma-a-mesa-covid-19-de-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2020\/05\/27\/investigador-upla-se-suma-a-mesa-covid-19-de-educacion\/","title":{"rendered":"Investigador UPLA se integra a Mesa COVID-19 de Educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>El acad\u00e9mico del Centro de Estudios Avanzados de la Universidad de Playa Ancha<\/a><\/strong>, doctor en Educaci\u00f3n y soci\u00f3logo, Eduardo Santa Cruz Grau<\/strong>, se incorpor\u00f3 a trabajar en la segunda fase de la Mesa Social COVID-19 en Educaci\u00f3n.<\/p>\n

A fines de abril dicha mesa, coordinada por la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile y la Universidad de Chile, present\u00f3 un documento con recomendaciones generales enfocadas en tres \u00e1reas: Bienestar de las comunidades escolares; Priorizaci\u00f3n curricular, ajustes evaluativos y de gesti\u00f3n; y Educaci\u00f3n remota.<\/p>\n

Propuestas que, como dice el Dr. Santa Cruz, buscan enfrentar las consecuencias inmediatas de la pandemia y ofrecer un camino para resituar el trabajo escolar en un contexto particularmente complejo e incierto, pero que puede ser una importante oportunidad para pensar sobre qu\u00e9 estamos haciendo en el mundo escolar y modificar lo que sea pertinente cambiar.<\/p>\n

El acad\u00e9mico UPLA y del Instituto Interuniversitario de Investigaci\u00f3n Educativa (IESED)<\/strong><\/a>, se integra a esta mesa junto a un grupo de docentes de regiones, para profundizar dichas propuestas, espec\u00edficamente, en la l\u00ednea de actores y comunidad escolar, que coordina el director del Departamento de Estudios Pedag\u00f3gicos de la Universidad de Chile, Oscar Aguilera.<\/p>\n

De manera particular, expresa Santa Cruz, trabajar\u00e1 en definir propuestas concretas y ofrecer caminos de acci\u00f3n en torno a dos ejes centrales. El primero de ellos, relacionado con la necesidad de involucrar al conjunto de los actores de la comunidad en el proceso de repensar la instituci\u00f3n en contexto de pandemia. Lograr que los espacios de participaci\u00f3n dentro de la escuela sean potenciados y permitan ofrecer respuestas al conjunto de problemas que los aquejan. All\u00ed, por ejemplo, el Consejo Escolar debiera tener un importante protagonismo y ojal\u00e1 ser resolutivo.<\/p>\n

\u201cUna segunda l\u00ednea tiene que ver con la necesidad de conectar la escuela con el territorio, lo que es particularmente relevante en la educaci\u00f3n p\u00fablica y en los sectores populares. Esto busca mejorar la vinculaci\u00f3n de la escuela con el entramado societal que existe a su alrededor. Eso que debiera hacer siempre la escuela hoy se vuelve capital\u201d, precisa.<\/p>\n

Lo anterior, agrega el investigador, tiene sentido, porque enfrentaremos un proceso de empobrecimiento agudo y r\u00e1pido de muchas comunidades.<\/p>\n

\u201cLa escuela por lo tanto, debe conectarse r\u00e1pidamente con el espacio social que est\u00e1 a su alrededor, para evitar que este proceso no traiga aparejado, adem\u00e1s, el crecimiento en la deserci\u00f3n escolar. Por eso se hace necesario enfrentar en conjunto el empeoramiento en las condiciones en las que muchos ni\u00f1os se educan. Enfrentar eso es responsabilidad de la escuela, para lo cual requiere apoyarse en un conjunto de instituciones p\u00fablicas y organizaciones sociales\u201d, afirma.<\/p>\n

SIMCE<\/strong><\/h5>\n

\"\"<\/a>En medio de la pandemia del coronavirus el\u00a0Ministerio de Educaci\u00f3n confirm\u00f3 que este a\u00f1o 2020 se tomar\u00e1 la\u00a0prueba SIMCE\u00a0para medir los conocimientos de estudiantes de\u00a0Educaci\u00f3n B\u00e1sica y Media.<\/p>\n

Al respecto, el acad\u00e9mico UPLA cree que las actuales condiciones son un buen momento para repensar el lugar que se le ha otorgado a esta prueba dentro de la educaci\u00f3n, ejerciendo una presi\u00f3n desmedida a las comunidades escolares, promoviendo pr\u00e1cticas espurias para mejorar los puntajes y no cumpliendo con el principal prop\u00f3sito que dicen buscar: mejorar la calidad de la ense\u00f1anza.<\/p>\n

\u201cSi el prop\u00f3sito \u2013como se sostiene- es ofrecer una herramienta que permita diagnosticar a los estudiantes, parece m\u00e1s productivo fortalecer y apoyar a los docentes, quienes en conjunto con las comunidades escolares, pueden diagnosticar de manera situada el real estado de los aprendizajes de sus alumnos y la cobertura curricular. Es dif\u00edcil encontrarle una utilidad concreta al SIMCE este a\u00f1o, incluso en su forma diagn\u00f3stica, que no sea mantener la ritualidad de hacer una prueba estandarizada todos los a\u00f1os\u201d, sostuvo el investigador Santa Cruz.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El acad\u00e9mico del Centro de Estudios Avanzados de la Universidad de Playa Ancha y del Instituto Interuniversitario de Investigaci\u00f3n Educativa , Eduardo Santa Cruz Grau, se incorpor\u00f3 a trabajar en la segunda fase de esta instancia de di\u00e1logo y colaboraci\u00f3n para enfrentar con la mayor efectividad posible la pandemia.<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":133851,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,62,185,40,101,43,91],"tags":[],"class_list":["post-133846","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-cea","category-coronavirus","category-destacados","category-docencia","category-investigacion","category-vinculacion-con-el-medio"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/133846","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=133846"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/133846\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/133851"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=133846"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=133846"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=133846"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}