{"id":135260,"date":"2020-07-21T17:06:50","date_gmt":"2020-07-21T21:06:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=135260"},"modified":"2020-07-22T15:06:29","modified_gmt":"2020-07-22T19:06:29","slug":"movilidad-de-estudiantes-estamos-aportando-a-su-crecimiento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2020\/07\/21\/movilidad-de-estudiantes-estamos-aportando-a-su-crecimiento\/","title":{"rendered":"Movilidad de estudiantes: \u201cEstamos aportando a su crecimiento\u201d"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Esta semana se cumplen tres a\u00f1os desde que la Red de Universidades del Estado firm\u00f3 el Convenio del Programa de Movilidad Nacional Estudiantil Nacional de Pregrado. El intercambio estudiantil entre esas instituciones ya ten\u00eda una larga historia, pero hab\u00eda deca\u00eddo por falta de coordinaci\u00f3n, as\u00ed que el convenio lleg\u00f3 a revivirlo.<\/p>\n

Y con muy buenos resultados, seg\u00fan la evaluaci\u00f3n que hace Catalina Rojas Mart\u00ednez, directora de Gesti\u00f3n Curricular y coordinadora de Movilidad Nacional en la Universidad de Playa Ancha. \u201cEste programa nos favorece en la formaci\u00f3n del estudiante; creo que es enriquecedor para cada uno de ellos y tambi\u00e9n para la universidad\u201d, opin\u00f3.<\/p>\n

– \u00bfEn qu\u00e9 consiste? \u00bfQu\u00e9 pueden hacer los estudiantes en el programa de movilidad?<\/strong>
\n– Tenemos varios tipos de movilidad. Hay movilidad curricular, que es durante un semestre; la movilidad pasant\u00eda, que incluye las de investigaci\u00f3n y tambi\u00e9n las pedag\u00f3gicas; los internados; profesionales; asignaturas electivas y tesis cotuteladas. Desde que se empez\u00f3 a ejecutar el convenio en 2018, llevamos a cabo desde nuestra universidad la movilidad 1, que son las actividades curriculares que duran un semestre, y la movilidad 2, con pasant\u00edas de carreras pedag\u00f3gicas por una semana.<\/p>\n

– \u00bfCu\u00e1l fue el resultado de las convocatorias, en t\u00e9rminos num\u00e9ricos?<\/strong>
\n– En 2018 empezaron a salir los estudiantes y el inter\u00e9s para participar en las pasant\u00edas cortas de los alumnos de pedagog\u00eda se super\u00f3 mucho. Ese a\u00f1o, en el primer semestre, solamente se interesaron seis estudiantes; en el segundo semestre fueron 15 estudiantes. Ya en 2019, se interesaron 30 estudiantes el primer semestre y alcanzamos a tener 23 en el segundo, cuando baj\u00f3 por el hecho de que ya hab\u00eda problemas de paro estudiantil y otros.<\/p>\n

– \u00bfEl programa se vio afectado por la crisis social?<\/strong>
\n– En efecto. En el segundo semestre de 2019 solamente pudieron salir tres estudiantes, habiendo sido aceptados 23 para pasant\u00edas cortas en otras universidades estatales. Los que no pudieron cumplir su sue\u00f1o ten\u00edan fecha de recibimiento despu\u00e9s del estallido social de octubre. Tambi\u00e9n se fue un estudiante de Kinesiolog\u00eda a la Universidad de la Frontera por todo el semestre, pero hab\u00eda quedado aceptado un alumno de Teatro en la Universidad de Chile y no pudo realizar su movilidad semestral producto del estallido social.<\/p>\n

\"\"<\/a>– Despu\u00e9s lleg\u00f3 la pandemia, que supongo vuelve imposible el programa de movilidad estudiantil\u2026<\/strong>
\n– De hecho, no hubo movilidad en el primer semestre de este a\u00f1o. En ninguna universidad, aunque al principio algunas intentaron trabajar en forma virtual con ciertas asignaturas, no con todas. Ahora, para el segundo semestre, estamos estudiando c\u00f3mo hacerlo y ya tenemos un proyecto que pronto nos va a permitir el anuncio de una movilidad virtual. La Red de Movilidad Nacional, que funciona al alero de la Red de Pregrado de las universidades estatales, ha hecho un gran trabajo para resolver los problemas de coordinar distintas realidades y calendarios en las distintas instituciones. Somos un grupo bien cohesionado, consistente y que llevamos muy responsablemente nuestra funci\u00f3n como coordinadores de Movilidad, para que nuestros estudiantes logren estar en las universidades en que ellos quieran estar.<\/p>\n

– Circunstancias externas afectaron al programa, pero antes de eso la tendencia indicaba un inter\u00e9s creciente de los estudiantes. \u00bfEra as\u00ed? \u00bfCu\u00e1l ser\u00eda el motivo?<\/strong>
\n– Yo considero que s\u00ed. El segundo a\u00f1o, 2019, tuvo \u00e9xito mayor gracias a las presentaciones que los estudiantes hac\u00edan al regreso. Cada estudiante que regresa de su movilidad, de su pasant\u00eda, despu\u00e9s hace una presentaci\u00f3n a todos sus compa\u00f1eros de carrera. Yo creo que eso fue lo motivante para este aumento tan grande de interesados al a\u00f1o siguiente. Ayuda mucho el hecho de que sea un par el que motive a otros con lo vivido. Tambi\u00e9n est\u00e1 el nexo con Comunicaciones, que nos ayuda a difundir a toda la comunidad educativa lo que nuestros estudiantes est\u00e1n viviendo o hicieron en su pasant\u00eda.<\/p>\n

– Hemos conocido algunos testimonios, pero \u00bfcu\u00e1l es la visi\u00f3n general? \u00bfQu\u00e9 cuentan tras su paso por otra universidad?<\/strong>
\n– Primero que nada, valoran mucho su casa de estudios, sus profesores. Tambi\u00e9n revelan c\u00f3mo crecen en lo cultural. Conocen otras situaciones geogr\u00e1ficas y as\u00ed otro modo de conducta. En las pasant\u00edas salen a terreno, los llevan a escuelas rurales en los lugares; pero adem\u00e1s la mayor\u00eda recorren solos algunos lugares, comen lo t\u00edpico de la zona, van a los mercados, se socializan con las personas clave de una localidad y considero que eso es crecimiento personal por donde lo miren. Es enriquecedor para cada uno de ellos poder integrarse a grupos distintos, fuera de su \u00e1rea de confort. Noto que refuerzan su autoestima.<\/p>\n

\"\"<\/a>– \u00bfY los estudiantes de otras universidades que vienen a la UPLA?<\/strong>
\n– El a\u00f1o pasado llegaron tuvimos 5 estudiantes por movilidad semestral. Llegaron m\u00e1s, pero algunos no pudieron quedarse todo un semestre. Otros 26 estudiantes vinieron por \u201cpr\u00e1cticas exitosas\u201d, que es como llamamos a las pasant\u00edas pedag\u00f3gicas. Ellos asisten a diferentes clases para ver metodolog\u00edas, did\u00e1cticas, estrategias de aprendizaje, tipo de evaluaci\u00f3n, etc\u00e9tera. Y participan en las clases, igual como hacen los estudiantes de la UPLA que salen.<\/p>\n

– \u00bfAs\u00ed que todos ganan en el caso de la movilidad estudiantil nacional?<\/strong>
\n– Yo pienso que este programa, incluso en una movilidad virtual, favorece a la formaci\u00f3n del estudiante. En el caso de nuestros estudiantes, se sienten orgullosos cuando comprueban el bagaje de conocimiento con que llegan a participar en esta movilidad. Esto ayuda al estudiante, de todas maneras. Y a nosotros tambi\u00e9n nos fortalece, desde el momento en que los estudiantes dejan muy bien parada a la Universidad de Playa Ancha. Los profesores de las universidades de destino reconocen a la UPLA delante de nuestros estudiantes, una ventaja que no tendr\u00edamos si nuestros estudiantes no se movilizaran.<\/p>\n

– \u00bfEl balance de estos tres a\u00f1os es positivo, entonces?<\/strong>
\n– S\u00ed. Incluso cuando vienen estudiantes de otras universidades. Tambi\u00e9n es enriquecedor para nosotros, porque nos traen nuevas ideas, nos traen nuevos aires, y siempre que oxigenamos un ambiente es para mejor. Eso enriquece a nuestro medio. Por eso pienso que debi\u00e9ramos seguir trabajando para que la movilidad crezca, que nuestros estudiantes conozcan… Siento que un estudiante que se moviliza, tanto el que va como el que viene, crece. Estamos aportando a su crecimiento, que es lo que espera todo acad\u00e9mico.<\/p>\n

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Catalina Rojas, coordinadora de Movilidad Nacional en la UPLA, eval\u00faa positivamente el programa revitalizado por la Red de Universidades del Estado.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":121077,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,41,97,71,72,73,74,75,76,77,78,98,113],"tags":[],"class_list":["post-135260","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-entrevistas","category-estudiantes","category-facultad-de-arte","category-facultad-de-ciencias-actividad-fisica-y-deporte","category-facultad-de-ciencias-de-la-educacion","category-facultad-de-ciencias-de-la-salud","category-facultad-de-ciencias-naturales-y-exactas","category-facultad-de-ciencias-sociales","category-facultad-de-humanidades","category-facultad-de-ingenieria","category-gestion","category-universidades-en-red"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/135260","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=135260"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/135260\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/121077"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=135260"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=135260"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=135260"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}