{"id":135277,"date":"2020-07-16T14:13:44","date_gmt":"2020-07-16T18:13:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=135277"},"modified":"2025-11-19T15:33:05","modified_gmt":"2025-11-19T18:33:05","slug":"en-la-universidad-es-muy-importante-que-te-promuevan-la-conexion-con-la-ciencia-desde-el-principio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2020\/07\/16\/en-la-universidad-es-muy-importante-que-te-promuevan-la-conexion-con-la-ciencia-desde-el-principio\/","title":{"rendered":"\u201cEn la universidad es muy importante que te promuevan la conexi\u00f3n con la ciencia desde el principio\u201d"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>A las 16:30 horas en punto y con una biblioteca llena de libros a su espalda, Paula Celis Pl\u00e1<\/strong> inicia la videollamada que nos permite conocer su trayectoria acad\u00e9mica y como investigadora. Actual coordinadora del Laboratorio de Investigaci\u00f3n Ambiental Acu\u00e1tica<\/strong>, investigadora de un Fondecyt y autora de m\u00e1s de 15 publicaciones en revistas especializadas, Paula nos cuenta con especial \u00e9nfasis sobre el cambio clim\u00e1tico y la importancia de aumentar la participaci\u00f3n femenina en la investigaci\u00f3n. Te invitamos a leer su perfil.<\/p>\n

Con una notoria pasi\u00f3n, Paula Celis Pl\u00e1, comienza a relatar su historia. Su v\u00ednculo con la ciencia comenz\u00f3 en el colegio, al participar en un club cient\u00edfico, liderado por una entusiasta profesora de ciencias naturales, a trav\u00e9s del cual organizaban actos y actividades en el mes del mar, ten\u00edan un invernadero y salidas a terreno los d\u00edas s\u00e1bados.<\/p>\n

Aunque a los 18 a\u00f1os no ten\u00eda claridad total del camino que seguir\u00eda, estudi\u00f3 Biolog\u00eda Marina con menci\u00f3n en Oceanograf\u00eda y Calidad Ambiental en la Universidad de Concepci\u00f3n. Una especializaci\u00f3n que en tercer a\u00f1o de la carrera le permiti\u00f3 reafirmar su afinidad con esta disciplina mediante la investigaci\u00f3n, participando en peque\u00f1os desarrollos, eventos y congresos y luego trabajando como asistente de proyectos y profesora en distintas universidades.<\/p>\n

Recuerda con mucha alegr\u00eda que su primer logro surgi\u00f3 justamente en este periodo, mientras cursaba quinto a\u00f1o de carrera, producto de su participaci\u00f3n en un congreso latinoamericano en Argentina, donde obtuvo el premio a la mejor presentaci\u00f3n oral, que era el trabajo de su tesis de pregrado. \u201cEsto para m\u00ed fue superbueno\u201d, sentencia con orgullo.<\/p>\n

Fruto del mismo trabajo, el Gobierno Regional (GORE) de la VIII Regi\u00f3n tambi\u00e9n reconoci\u00f3 su tesis de pregrado \u00abCultivo en Macrocystis pyrifera\u00bb (alga que se denomina huiro como nombre com\u00fan) entre las 25 mejores tesis sustentables de ese a\u00f1o. \u201cHubo un incentivo econ\u00f3mico que nos permiti\u00f3, como un miniproyecto de investigaci\u00f3n en ese tiempo, desarrollar tambi\u00e9n el cultivo. Adem\u00e1s, compr\u00e9 mi primer computador\u201d, comenta.<\/p>\n

Tras terminar la universidad, tom\u00f3 algunos trabajos que la desviaron un poco de su pasi\u00f3n de investigadora, pero r\u00e1pidamente gracias a becas Chile curs\u00f3 un mag\u00edster en Espa\u00f1a, en la Universidad de Barcelona, y un doctorado en las universidades de Barcelona y M\u00e1laga, postgrados que le permitieron reencauzarse en su pasi\u00f3n y descubrir su l\u00ednea de investigaci\u00f3n: las algas.<\/p>\n

En 2016 comenz\u00f3 su trabajo en la Universidad de Playa Ancha<\/strong>, lo que le ha permitido desarrollarse y establecerse en el Laboratorio de Investigaci\u00f3n Ambiental Acu\u00e1tica (LACER) del Centro de Estudios Avanzados<\/strong> (CEA), donde actualmente se desempe\u00f1a como coordinadora, y que va de la mano con temas de cambio clim\u00e1tico, productores primarios y, por supuesto, algas.<\/p>\n

Laboratorio de investigaci\u00f3n<\/strong><\/h5>\n

\u201cLo que hacemos en el laboratorio es trabajar con organismos marinos, evaluando justamente todos sus efectos frente a distintos estresores ambientales, desde la toxicolog\u00eda hasta el cambio clim\u00e1tico, en un trabajo multidisciplinario, con diferentes colegas y especialistas\u00bb, explica.<\/p>\n

La idea de este laboratorio es realizar investigaci\u00f3n costera ambiental en la regi\u00f3n de Valpara\u00edso, teniendo experiencias en la Ant\u00e1rtica, mediante proyectos de desarrollo con algas de esas zonas.<\/p>\n

\u201cEste laboratorio ha sido importante tambi\u00e9n para congregar a estudiantes y crear un polo de innovaci\u00f3n ambiental, ya que recibimos estudiantes de la UPLA y otras universidades que tienen la necesidad de desarrollar proyectos de fin de carrera o trabajar en proyectos en cursos. Ellos colaboran y logran finalizar su tesis y descubrir el potencial de la regi\u00f3n\u201d, cuenta muy contenta Paula.<\/p>\n

Cambio Clim\u00e1tico<\/strong><\/h5>\n

Algo que est\u00e1 ocurriendo en todo el mundo es el aumento de los gases de invernadero, lo que dado el calentamiento global genera diversos cambios en el clima que hemos observado en las \u00faltimas semanas, con extremos de mucho fr\u00edo o calor.<\/p>\n

\u201cEl tema del cambio clim\u00e1tico, sobre todo en zonas de climas mediterr\u00e1neos como la quinta regi\u00f3n, se ve afectado por estos extremos. Al generarse deshielos en los polos, hay cambios en el PH del mar, un aumento del nivel del mar y eso impacta la vida de los organismos que viven en el oc\u00e9ano, generando otras complicaciones en la tierra\u201d, detalla Paula Celis.<\/p>\n

Respecto a las lluvias que han afectado durante junio-julio nuestra regi\u00f3n, se\u00f1ala que lamentablemente no son cambios significativos para la escala que estamos viendo mermada desde la revoluci\u00f3n industrial a la fecha en el aumento del CO2 atmosf\u00e9rico. \u201cEsto es inevitable, habr\u00e1 momentos en donde la Tierra se ir\u00e1 calentando cada vez m\u00e1s, como as\u00ed tambi\u00e9n otros momentos puntuales, debido a este estr\u00e9s clim\u00e1tico, en donde habr\u00e1 mucha lluvia y mucho calor. Es importante recordar protocolos pendientes en que este incremento de gases invernadero deben ser controlados por los pa\u00edses a nivel mundial, impulsando una conciencia verde o econom\u00eda azul, como se ha propuesto tambi\u00e9n\u201d, explica con evidente desgano.<\/p>\n

Paula trabaja con productores primarios, algas que son la primera fase de la cadena tr\u00f3fica en el mar \u2013que ella llama (y lo comenta entre risas) los \u00e1rboles del oc\u00e9ano\u2013 y son estos los que permiten la continuaci\u00f3n del alimento en el oc\u00e9ano, son refugio y comida para otros organismos y se est\u00e1n viendo afectados por el barreteo o extracci\u00f3n indiscriminada de estas especies de algas \u2013con fines comerciales\u2013, impactando en el h\u00e1bitat de los peces y crust\u00e1ceos. Esta p\u00e9rdida generalizada de ambiente es muy compleja. Sumado a esto, se encuentra el estr\u00e9s que sufren por el cambio clim\u00e1tico, y en el que el hombre colabora, y \u201cde una manera muy nefasta\u201d, recalca.<\/p>\n

Mujeres en la ciencia<\/strong><\/h5>\n

Otro aspecto que considera relevante en su carrera es jug\u00e1rsela por aumentar la participaci\u00f3n femenina en la investigaci\u00f3n, ya que \u201cprocesos como la maternidad, misoginia o machismo impiden que nosotros avancemos; es dif\u00edcil, pero tampoco imposible \u00a1Yo soy una prueba!\u201d, asevera con determinaci\u00f3n.<\/p>\n

Si bien bi\u00f3logas hay muchas, en biolog\u00eda marina (que es distinta a la biolog\u00eda pura) son muchas menos, porque es una carrera con estereotipo masculino. \u201cYo hago bastante colaboraci\u00f3n con el programa Explora de Valpara\u00edso, que trabaja con colegios y liceos de la regi\u00f3n, y fundamentalmente hay que hacer un hincapi\u00e9 y apoyo a las nuevas generaciones. Transmitir conocimiento y experiencias de vida, en donde una les pueda contar a las ni\u00f1as que se puede y \u00a1es factible! Hay que transmitir la curiosidad, que est\u00e9n informados e informadas, y eso se puede lograr a trav\u00e9s de estas posibilidades como Explora, que en mi tiempo no exist\u00edan. Hoy existe una preocupaci\u00f3n desde el Estado por desarrollar potenciales en los ni\u00f1os y ni\u00f1as, que se observa por ejemplo con la creaci\u00f3n del Ministerio de Ciencia, y traspasar conocimientos desde la etapa del colegio y eso es muy bueno\u201d, comparte la investigadora.<\/p>\n

Sin hacer distinci\u00f3n de g\u00e9nero, Paula enfatiza que si no existe difusi\u00f3n de la ciencia en las nuevas generaciones de ni\u00f1as es dif\u00edcil generar el desarrollo de conocimiento y, desde su punto de vista, debe hacerse antes de tener prejuicios y estereotipos sobre ciertas \u00e1reas. \u201cEn la universidad es muy importante que te promuevan la conexi\u00f3n con la ciencia desde el principio de la carrera tambi\u00e9n\u201d, puntualiza.<\/p>\n

Concluye con el siguiente mensaje: \u201cA los ni\u00f1os, ni\u00f1as y futuras generaciones, quiero decirles que la ciencia e investigaci\u00f3n son campos complejos, pero un pa\u00eds sin investigaci\u00f3n es un pa\u00eds que no tiene desarrollo futuro en I+D (Investigaci\u00f3n + Desarrollo). De aqu\u00ed nace el conocimiento y es el que traspasamos a los estudiantes, as\u00ed que si no existiera la generaci\u00f3n de nuevo conocimiento no habr\u00eda nada nuevo y s\u00f3lo nos basar\u00edamos eternamente en lo que han hecho otros o est\u00e1 en los libros. Es algo que no s\u00f3lo nos permite avanzar, \u00a1es vital para un pa\u00eds en desarrollo!\u201d.<\/p>\n

 <\/p>\n

Fuente<\/strong>: La Quinta Emprende<\/a>, 17 de julio de 2020.<\/p>\n

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Paula Celis, Doctora en Ciencias del Mar explic\u00f3 al sitio web \u00abLa Quinta Emprende\u00bb su pasi\u00f3n por la ciencia.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":135279,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[62,40,43,742,181,45],"tags":[],"class_list":["post-135277","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-cea","category-destacados","category-investigacion","category-pedagogia-en-biologia-y-ciencias","category-sitios-web-y-blogs","category-upla-en-los-medios"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/135277","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=135277"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/135277\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/135279"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=135277"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=135277"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=135277"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}