{"id":135432,"date":"2020-07-27T16:26:50","date_gmt":"2020-07-27T20:26:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=135432"},"modified":"2024-05-09T18:08:33","modified_gmt":"2024-05-09T22:08:33","slug":"psicologa-y-dra-en-educacion-de-la-upla-advierte-sobre-agobio-laboral-docente-en-contexto-de-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2020\/07\/27\/psicologa-y-dra-en-educacion-de-la-upla-advierte-sobre-agobio-laboral-docente-en-contexto-de-pandemia\/","title":{"rendered":"Psic\u00f3loga y Dra. en Educaci\u00f3n de la UPLA advierte sobre agobio laboral docente en contexto de pandemia"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>\u201cYa no doy m\u00e1s. El jefe de UTP (Unidad t\u00e9cnico Pedag\u00f3gico) pide y pide informes interminables. Y no solo sobre cu\u00e1ntos trabajos present\u00f3 cada ni\u00f1o, sino tambi\u00e9n sobre cu\u00e1ntos present\u00f3 atrasados; pide adem\u00e1s que comparemos la diferencia entre un mes y otro, etc. Lo peor de todo es que ese visto bueno luego debo traspasarlo a S\u00ed y NO, y luego evaluar todo y transformarlos en conceptos (Bueno, Insuficiente, etc.). Son planillas interminables de excel. Es un locura\u201d.<\/p>\n

Este relato corresponde a Pamela, una profesora de educaci\u00f3n b\u00e1sica de nuestro pa\u00eds, cuyo testimonio refleja el nivel de estr\u00e9s con el que trabajan los docentes de aula, quienes de un momento a otro, se vieron obligados a trasladar un sistema de trabajo presencial a un formato virtual, sin que existan las condiciones para ello. As\u00ed lo revel\u00f3 la Dra. en Educaci\u00f3n, Claudia Carrasco Aguilar, psic\u00f3loga y acad\u00e9mica de la Universidad de Playa Ancha (UPLA),<\/strong> quien sostuvo que el nivel de improvisaci\u00f3n frente a la pandemia fue muy alto.<\/p>\n

Coment\u00f3 que, hoy en d\u00eda se coloca el foco en la virtualidad, pero se olvida que hay un contexto de pandemia, que tiene a la gente encerrada en sus casas, experimentando un fen\u00f3meno que en psicolog\u00eda se llama \u2018Traumatizaci\u00f3n vicaria\u2019. Es decir, no importa que a uno no le pase nada, pero de tanto ver lo que ocurre a otros, esta misma persona genera una importante angustia y ansiedad.<\/p>\n

\u201cEntonces, hoy d\u00eda las profesoras y los profesores se encuentran en un escenario en que la virtualidad se ha metido a la fuerza, a presi\u00f3n sin tener las condiciones \u2026y la formaci\u00f3n para trabajar en ese entorno virtual en un escenario de crisis social que tiene un nivel de impacto muy grande para la gente\u2026y los profesores son los que tienen a mayor cantidad de licencias m\u00e9dicas en Chile sobre todo por problemas de salud mental. Entonces a eso hay que sumarle este otro escenario\u2026o sea, los profesores est\u00e1n al borde del colapso. Esto ha sido demasiado intenso en un pa\u00eds que, adem\u00e1s\u2026mucho de lo que importa en este pa\u00eds es la medici\u00f3n, como por ejemplo el SIMCE, la cobertura curricular. Son cuestiones objetivables y medibles que poco tiene que ver con la cotidianidad con el profesor y la profesora\u201d, dijo la especialista, quien agreg\u00f3 que la mayor\u00eda de ellos trabaja con una fuerte presi\u00f3n de la direcci\u00f3n, de la UTP o del sostenedor del establecimiento.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Otro aspecto que mencion\u00f3, dice relaci\u00f3n con que a los docentes les cuesta diferenciar el espacio de lo privado y lo laboral, lo que implica que muchas veces permanecen hasta altas horas de la noche respondiendo correos, preparando gu\u00edas o haciendo c\u00e1psulas para sus clases. Todo esto redunda en una incapacidad para desconectarse, por lo tanto, duermen mal, se despiertan cansados, les cuesta concentrarse, tienen problemas con sus familias y, por ende, se sumergen en una sensaci\u00f3n de frustraci\u00f3n e impotencia que solo crece con el tiempo.<\/p>\n

La profesional agreg\u00f3 que no se trata solo de que un profesor o profesora maneje o no ciertas tecnolog\u00edas, sino que el aprendizaje de esta nueva experiencia pedag\u00f3gica se deber\u00eda adquirir en un contexto de calma y tranquilidad, y no en un escenario de emergencia sanitaria y social. Adem\u00e1s, enfatiz\u00f3 que el docente debe lidiar y adaptarse para evaluar a un ni\u00f1o y su realidad, quien quiz\u00e1s no tenga acceso a internet ni tampoco un espacio adecuado para aprender.<\/p>\n

\u00bfQU\u00c9 HACER?<\/strong><\/h5>\n
\"\"<\/a>
Dra. Claudia Carrasco Aguilar.<\/figcaption><\/figure>\n

Para la Dra. Carrasco, esta crisis pone en evidencia que se requiere un urgente ajuste curricular, a fin de acortar el alto n\u00famero de horas de clases. Sugiere que se revise el curr\u00edculo para evitar que se repitan contenidos o evaluar seriamente qu\u00e9 contenidos deben abordarse y cu\u00e1les no. Si bien reconoci\u00f3 que el Ministerio de Educaci\u00f3n hizo una priorizaci\u00f3n curricular recientemente, a su juicio, \u00e9ste ofrece d\u00e9biles orientaciones de apoyo a los profesores.<\/p>\n

\u201cAdem\u00e1s de revisar el curr\u00edculo y ver si es necesario tener en este pa\u00eds un curr\u00edculo tan extenso, otra cuesti\u00f3n que tenemos que aprovechar, que yo creo que es una oportunidad, es volver a mirar al profesor como sujeto de protecci\u00f3n de la pol\u00edtica p\u00fablica en educaci\u00f3n. En Chile, los profesores son exigidos para proteger a los estudiantes que est\u00e1n en situaci\u00f3n de vulnerabilidad, para mejor la inclusi\u00f3n escolar, pero ellos, son como un brazo de un pulpo. Hay muy pocas pol\u00edticas orientadas a ellos. Por ejemplo, la pol\u00edtica de convivencia escolar es para los estudiantes, pero no est\u00e1 pensada en el bienestar de los profesores. Por ejemplo, uno podr\u00eda decir que la pol\u00edtica de Convivencia Escolar debiese orientarse al bienestar de toda la comunidad educativa, pero a los profesores no los aborda nadie\u201d, dijo la Dra. Carrasco, quien agreg\u00f3 que \u00e9sta es una oportunidad para recuperar la voz de las y los docentes de nuestro pa\u00eds.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Claudia Carrasco asegur\u00f3 que el sistema educativo solo est\u00e1 centrado en el alumno y no se ha hecho cargo de las necesidades de contenci\u00f3n de los profesores de aula, ni menos se asume la necesidad de hacer un urgente ajuste curricular.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":133411,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,40,245,76],"tags":[],"class_list":["post-135432","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-destacados","category-educacion-virtual","category-facultad-de-ciencias-sociales"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/135432","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=135432"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/135432\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/133411"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=135432"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=135432"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=135432"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}