{"id":135928,"date":"2020-08-12T16:01:01","date_gmt":"2020-08-12T20:01:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=135928"},"modified":"2020-08-12T16:01:01","modified_gmt":"2020-08-12T20:01:01","slug":"estudiantes-de-pedagogia-en-filosofia-hicieron-sus-practicas-profesionales-con-clases-a-companeros-de-primer-ano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2020\/08\/12\/estudiantes-de-pedagogia-en-filosofia-hicieron-sus-practicas-profesionales-con-clases-a-companeros-de-primer-ano\/","title":{"rendered":"Estudiantes de Pedagog\u00eda en Filosof\u00eda hicieron sus pr\u00e1cticas profesionales con clases a compa\u00f1eros de primer a\u00f1o"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Cinco estudiantes de la carrera de Pedagog\u00eda en Filosof\u00eda de nuestra Universidad realizaron sus pr\u00e1cticas realizando clases a compa\u00f1eros de primer a\u00f1o. Se trata de Javiera Guajardo, Francisco Saldivia y Luis L\u00f3pez,<\/strong> quienes hicieron su pr\u00e1ctica profesional; y Mat\u00edas C\u00e1rdenas y Javiera D\u00edaz<\/strong>, dos estudiantes de TIFP VII (pr\u00e1cticas previas).<\/p>\n

La informaci\u00f3n la dio a conocer la profesora Delia Salazar<\/strong>, quien explic\u00f3 que lo innovador fue que los practicantes desarrollaron el tema de sus respectivas tesis, adapt\u00e1ndolas a un objetivo de aprendizaje de los nuevos planes y programas de filosof\u00eda.<\/p>\n

La acad\u00e9mica precis\u00f3 que, en esta oportunidad, existen dos coevaluadores que se encuentran en pleno ejercicio de la ense\u00f1anza de la filosof\u00eda en contexto de pandemia (clases plataformas zoom), para lo cual aplicaron una pauta cuantitativa y cualitativa elaborada de manera colaborativa entre estudiantes y docentes.<\/p>\n

\u201cA principios de a\u00f1o, y en conjunto con la universidad, hicimos muchos esfuerzos para encontrar lugares de pr\u00e1ctica, pero por la emergencia sanitaria, fue muy dif\u00edcil de concretar. Ante esta situaci\u00f3n, y la aprobaci\u00f3n del director y coordinador de Pr\u00e1cticas, se llev\u00f3 a cabo esta propuesta, que evidencia el compromiso con la formaci\u00f3n de nuestros estudiantes, a pesar del contexto en el que estamos. Destaco, adem\u00e1s, la resiliencia de nuestros estudiantes, que a pesar de no tener los recursos para el teletrabajo, lograron adecuarse y sacar adelante tan importante asignatura. Como docente, me siento muy orgullosa del trabajo que llevaron a cabo con mucho entusiasmo y profesionalismo\u201d, sostuvo la acad\u00e9mica Delia Salazar.<\/strong><\/p>\n

TESTIMONIO<\/strong><\/h5>\n

\"\"<\/a>Mat\u00edas C\u00e1rdenas TIFPVII:<\/strong> \u00abFue una experiencia enriquecedora. Pude sentir el gusto de ser profesor y comprender, de cierta forma, lo maravillosa que es la pedagog\u00eda cuando \u00e9sta orbita en torno a una postura que tenga sentido y raz\u00f3n\u00bb.<\/p>\n

Sebasti\u00e1n \u00c1lvarez Concha, estudiante de primer a\u00f1o de Pedagog\u00eda en Filosof\u00eda:<\/strong> \u201cLos vi como una especie de meta, ya que, si bien puedo conocer y estudiar una tem\u00e1tica, no s\u00e9 si podr\u00eda comunicarla de manera tan efectiva y provocar los niveles de reflexi\u00f3n que experiment\u00e9 personalmente, o incentivar la participaci\u00f3n mediante din\u00e1micas de clase. Ambas son dif\u00edciles de lograr, m\u00e1s a\u00fan en el contexto online. De hecho, actualmente los mismos profesores en la universidad tienen complicaciones para lograrlas en sus clases, por lo que no puedo sentir menos que admiraci\u00f3n por trabajos muy bien hechos\u00bb.<\/p>\n

Karina Cort\u00e9s Estay Estudiante de primer a\u00f1o de Pedagog\u00eda en Filosof\u00eda<\/strong>: \u201cFue una opci\u00f3n para nutrirme de conocimiento, ya que tal vez no reciba clases en espec\u00edfico en la universidad de las tem\u00e1ticas abordadas. Me parecieron muy llamativas, controversiales y varias acorde a la actualidad. Me gust\u00f3 la din\u00e1mica de las clases y que fueran de alguna forma distintas cada una, refiri\u00e9ndome a la forma de cada compa\u00f1ero al explayarse\u00bb.<\/p>\n

\"\"<\/a>Alan Guerrero Redrob\u00e1n, estudiante de primer a\u00f1o de Pedagog\u00eda en Filosof\u00eda<\/strong>:\u201cCreo que las clases fueron sumamente interesantes y un gran aporte en varios sentidos: Primero, desarrollar t\u00e9cnicas y formas de presentar una clase junto a sus din\u00e1micas. En segundo plano, respecto a los contenidos, siento que las clases fueron muy \u00fatiles al tocar temas tan contingentes e interesantes. Y por \u00faltimo, en un sentido de compa\u00f1erismo, fue muy productiva la instancia. Creo que aportar y generar feedback entre estudiantes de distintas generaciones ayuda mucho a crear un car\u00e1cter \u00e9tico caritativo entre futuros colegas. Agradezco la oportunidad de participar\u00bb.<\/p>\n

Luis L\u00f3pez -Pr\u00e1ctica Profesional<\/strong>: \u201cPara m\u00ed, fue una oportunidad donde cre\u00ed que no existir\u00eda (por las circunstancias), y un desaf\u00edo especial dirigir mi clase a nuestros compa\u00f1eros\/as\u00bb.<\/p>\n

Javiera Guajardo- Pr\u00e1ctica Profesional:<\/strong> \u201cUna clase innovadora, muy preocupada del enfoque pr\u00e1ctico de la pedagog\u00eda. Distinta, por lo de la contingencia, pero muy c\u00e1lida, ya que a pesar de la metodolog\u00eda telem\u00e1tica se lograba captar muy bien el sentido del trabajo filos\u00f3fico-pedag\u00f3gico\u00bb.<\/p>\n