{"id":138953,"date":"2020-12-15T18:07:34","date_gmt":"2020-12-15T21:07:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=138953"},"modified":"2020-12-15T18:07:34","modified_gmt":"2020-12-15T21:07:34","slug":"con-exito-y-alta-participacion-se-realizo-seminario-que-abordo-la-tutoria-par","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2020\/12\/15\/con-exito-y-alta-participacion-se-realizo-seminario-que-abordo-la-tutoria-par\/","title":{"rendered":"Con \u00e9xito y alta participaci\u00f3n se realiz\u00f3 seminario que abord\u00f3 la tutor\u00eda par"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Con el prop\u00f3sito de deconstruir estructuras instaladas en la triada del saber\/poder, la tutor\u00eda entre pares y los fundamentos de la did\u00e1ctica no parametral, se model\u00f3 y concret\u00f3 el seminario \u201cLa tutor\u00eda par como un horizonte para sentipensarnos y compartir saberes\u201d, actividad que se llev\u00f3 a cabo v\u00eda plataforma Zoom este lunes 14 de diciembre, organizada por la Unidad de Acompa\u00f1amiento Estudiantil<\/strong> (UAE) y componente de Acompa\u00f1amiento en Educaci\u00f3n Superior<\/strong> (PACE- AES), dependientes de la Vicerrector\u00eda Acad\u00e9mica de la Universidad de Playa Ancha.<\/p>\n

La oportunidad cont\u00f3 con la presencia de Estela Quintar<\/strong>, acad\u00e9mica argentina residente en M\u00e9xico, profesora en Ense\u00f1anza Primaria y Preescolar, mag\u00edster en Investigaci\u00f3n Educativa y doctora en Antropolog\u00eda Social con orientaci\u00f3n en \u00a0Antropolog\u00eda M\u00e9dica (Salud Mental y Educaci\u00f3n), de la Universidad Aut\u00f3noma de M\u00e9xico, adem\u00e1s de fundadora y directora del Instituto de Pensamiento y Cultura en Am\u00e9rica Latina (IPECAL).<\/p>\n

A esta jornada tambi\u00e9n asistieron la vicerrectora acad\u00e9mica de la UPLA, Dra. Violeta Acu\u00f1a<\/strong>; la directora general de Pregrado, Ivonne Fuentes<\/strong>; la coordinadora general de la UAE UPLA,\u00a0Mar\u00eda Jos\u00e9 Maturana<\/strong>; as\u00ed como estudiantes que acompa\u00f1an procesos de mediaci\u00f3n de aprendizajes, acad\u00e9micas, acad\u00e9micos, y equipos de acompa\u00f1amiento estudiantil de diversas instituciones de educaci\u00f3n superior de la regi\u00f3n de Valpara\u00edso y del pa\u00eds.<\/p>\n

Durante la iniciativa, que cont\u00f3 con la interpretaci\u00f3n en lengua de se\u00f1as de Mildren Reyes <\/strong>y Claudio Araya<\/strong>, Quintar invit\u00f3 a los asistentes a observar los cambios que se est\u00e1n desarrollando en la educaci\u00f3n superior, tanto en el perfil de las y los estudiantes como en la ense\u00f1anza-aprendizaje de las y los acad\u00e9micos, desde la did\u00e1ctica no parametral, por medio de un di\u00e1logo reflexivo que favoreci\u00f3 el poder repensar la educaci\u00f3n en los espacios de saberes compartidos en la coconstrucci\u00f3n de sujetos sociales historizados.<\/p>\n

\"\"<\/a>La did\u00e1ctica no parametral o did\u00e1ctica del sentido implica la ruptura con los par\u00e1metros de la eficiencia y la eficacia, centrada en el pensamiento te\u00f3rico, en el pensamiento indexado y en todo aquello que descentra al sujeto de su experiencia y de su sensibilidad.<\/p>\n

\u201cLa academia, por lo general, est\u00e1 fundada en el marco del capitalismo totalitario, y la modernidad descentra al sujeto de su sensibilidad y de su tiempo para poder enfocarlo en los intereses de un capitalismo moderno para el cual no hay que sentir, porque lo coloca en otras coordenadas de disposici\u00f3n en la relaci\u00f3n sujeto-sujeto\u201d, manifest\u00f3 la especialista.<\/p>\n

Sobre la tem\u00e1tica, la vicerrectora acad\u00e9mica Violeta Acu\u00f1a coment\u00f3 que hay que ir generando distintos estilos de trabajo. \u201cPor mi parte, vengo del mundo de la educaci\u00f3n de adultos y hablo desde la did\u00e1ctica de la transformaci\u00f3n. He presentado las ideas de lo que es una did\u00e1ctica no parametral, las cuales compartimos y se conjugan con otras que hemos ido pensando en esta did\u00e1ctica transformadora. Es un trabajo extenso que m\u00e1s all\u00e1 de lo te\u00f3rico tiene que ver con c\u00f3mo reflexionamos y c\u00f3mo cambiamos nuestras formas de relacionarnos con otros y otras. Debemos despertar esta sensibilidad y pasi\u00f3n, en materia de resignificar nuestro rol educativo, muchas veces atrapados por curr\u00edculums r\u00edgidos que no permiten ver al otro u otra, a ese ser que est\u00e1 frente a nosotros\u201d.<\/p>\n

Estela Quintar, quien a trav\u00e9s de una pr\u00e1ctica dial\u00f3gica y reflexiva busc\u00f3 promover y motorizar la conversaci\u00f3n entre los y las participantes, consider\u00f3 que \u201cesta invitaci\u00f3n no es menor, porque nos ayuda a posicionarnos en t\u00e9rminos epist\u00e9micos, como sujetos de relaci\u00f3n de conocimiento y de una relaci\u00f3n con porosidad epist\u00e9mica (una relaci\u00f3n sensoperceptiva)\u201d.<\/p>\n

Sentir<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>Son los sentidos los que nos configuran como sujetos de la experiencia, asever\u00f3 Quintar. Este proceso de sentir, que es propio de un animal mam\u00edfero hominizado en la sociedad, cada vez va siendo m\u00e1s reemplazado por la l\u00f3gica de la productividad, del mercado, de la competencia y del pensamiento indexado o heteronormado al m\u00e1ximo. \u201cUn pensamiento que nos vuelve sujetos otros, sujetos sobreinterpretados por el orden dominante\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n

En este sentido, la especialista recalc\u00f3 que \u201cnos podemos dar cuenta de muchas experiencias de clases donde el otro importa poco; lo que importa es el curr\u00edculum, el programa y las distintas actualizaciones que eso va generando\u2026 y mucho m\u00e1s despu\u00e9s de la instalaci\u00f3n de la tecnolog\u00eda educativa en Am\u00e9rica Latina\u201d.<\/p>\n

A partir de estas ideas, se propici\u00f3 un profundo di\u00e1logo desde los sentires y pensares, desde las pr\u00e1cticas como sujetos sujetados a la experiencia, como trabajadores de la cultura en procesos formativos propios y de apoyo a otros y otras que est\u00e1n iniciando su educaci\u00f3n media o superior.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Actividad cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de la doctora en Antropolog\u00eda Social Estela Quintar, fundadora del Instituto de Pensamiento y Cultura de Am\u00e9rica Latina.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":138955,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[40,101,97,136,90],"tags":[],"class_list":["post-138953","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-destacados","category-docencia","category-estudiantes","category-pace-upla","category-uae"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/138953","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=138953"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/138953\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/138955"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=138953"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=138953"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=138953"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}