{"id":139968,"date":"2021-03-08T13:37:28","date_gmt":"2021-03-08T16:37:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=139968"},"modified":"2025-08-27T19:34:54","modified_gmt":"2025-08-27T23:34:54","slug":"libro-de-investigador-del-cea-confirma-fertil-tradicion-de-pensamiento-critico-en-educacion-en-america-latina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2021\/03\/08\/libro-de-investigador-del-cea-confirma-fertil-tradicion-de-pensamiento-critico-en-educacion-en-america-latina\/","title":{"rendered":"Libro de Investigador del CEA confirma f\u00e9rtil tradici\u00f3n de pensamiento cr\u00edtico en educaci\u00f3n en Am\u00e9rica Latina"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>A educa\u00e7\u00e2o emancipat\u00f3rica,<\/strong> se denomina el libro que public\u00f3 recientemente el investigador del Centro de Estudios Avanzados de la Universidad de Playa Ancha, Dr. Andr\u00e9s Donoso en Brasil.<\/strong><\/p>\n

El texto, que acaba de publicar la Editorial de la Universidad de San Pablo, en Brasil<\/strong>, estudia el pensamiento educacional latinoamericano del tercer cuarto del siglo XX y, m\u00e1s particularmente, las ideas sobre el papel de la educaci\u00f3n en la transformaci\u00f3n social defendidas por tres destacados intelectuales: el austriaco-mexicano Iv\u00e1n Illich<\/strong>, el brasile\u00f1o Paulo Freire<\/strong> y el argentino-cubano Ernesto Guevara.<\/strong><\/p>\n

El autor precis\u00f3 que este libro est\u00e1 dirigido a toda persona interesada en la historia de la educaci\u00f3n en Am\u00e9rica Latina<\/strong>, en el pensamiento educacional latinoamericano y en las ideas sostenidas por algunos de los principales intelectuales en educaci\u00f3n popular, liberadora y\/o revolucionaria. Los\/as estudiantes de pedagog\u00eda, ciencias sociales y humanidades ser\u00e1n quienes m\u00e1s se beneficiar\u00e1n con esta obra, as\u00ed como tambi\u00e9n todos los\/as profesionales que trabajan en experiencias de educaci\u00f3n no formal o alternativa.<\/p>\n

Agreg\u00f3 que el concepto de \u201cEducaci\u00f3n emancipadora\u201d se refiere a la denominaci\u00f3n con que se conoce a una corriente de pensamiento original de Am\u00e9rica Latina que, con ra\u00edces centenarias en la historia de la regi\u00f3n, florece entre las d\u00e9cadas de 1950 y 1980. Esta corriente de pensamiento educacional persigue, en lo fundamental, liberar a las personas de las cadenas de la ignorancia y de la opresi\u00f3n. Opresi\u00f3n entendida como toda sujeci\u00f3n que impide que desarrollemos plenamente nuestras potencialidades en los m\u00e1s diversos \u00e1mbitos.<\/p>\n

\u201cEste libro es el resultado de una investigaci\u00f3n que se prolong\u00f3 por diez a\u00f1os y que implic\u00f3 la revisi\u00f3n de las obras de referencia sobre pensamiento educacional latinoamericano, el an\u00e1lisis exhaustivo de las publicaciones \u2013libros, art\u00edculos y\/o discursos\u2013 de los tres intelectuales escogidos y entrevistas en profundidad a algunos\/as de los\/as principales especialistas en la educaci\u00f3n emancipadora de Am\u00e9rica Latina\u201d, sostuvo el Dr. Donoso, quien agreg\u00f3 que, por sus caracter\u00edsticas, exigi\u00f3 hacer estancias de investigaci\u00f3n en seis pa\u00edses de la regi\u00f3n: Argentina, Brasil, Colombia, Cuba, M\u00e9xico y Venezuela.<\/strong> Estancias donde adem\u00e1s de realizarse las entrevistas mencionadas se visitaron las bibliotecas que alojaban el material estudiado.<\/p>\n

IDEA CENTRAL<\/strong><\/h5>\n
\"\"<\/a>
Dr. Andr\u00e9s Donoso.<\/figcaption><\/figure>\n

La idea central del libro, es plantear que existe una f\u00e9rtil tradici\u00f3n de pensamiento cr\u00edtico en educaci\u00f3n en Am\u00e9rica Latina. Una tradici\u00f3n con un tronco com\u00fan, ramas complementarias y diversas particularidades.<\/p>\n

\u201cUna tradici\u00f3n que puede ser conocida mediante m\u00faltiples estrategias, entre ellas la utilizada en este libro, una aproximaci\u00f3n hist\u00f3rica a los desaf\u00edos y preguntas que tensionaban a las sociedades latinoamericanas cuando estos pensadores elaboraban sus comprensiones sobre la educaci\u00f3n\u201d, dijo.<\/p>\n

El libro tiene tres partes. La primera, compuesta por tres cap\u00edtulos, bosqueja el contexto cultural, pol\u00edtico y social de Am\u00e9rica Latina en el tercer cuarto del siglo XX. La segunda, tambi\u00e9n de tres cap\u00edtulos, profundiza en las comprensiones educacionales de Iv\u00e1n Illich, Paulo Freire y Ernesto Guevara<\/strong> respectivamente. La tercera, con solo un cap\u00edtulo, presenta las convergencias\/divergencias presentes en las comprensiones de los intelectuales investigados.<\/p>\n

Esta obra ya se public\u00f3 en espa\u00f1ol en 2018 con el t\u00edtulo \u201cLa educaci\u00f3n en las luchas revolucionarias\u201d<\/strong>. Libro que se puede encontrar en las principales bibliotecas del pa\u00eds y, por supuesto, en las de nuestra universidad. Asimismo, a principios de este a\u00f1o 2021 apareci\u00f3 la versi\u00f3n en ingl\u00e9s de este libro bajo el t\u00edtulo \u201cEducation in Revolutionary Struggles\u201d.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dr. Andr\u00e9s Ferrada realiz\u00f3 una investigaci\u00f3n de m\u00e1s de diez a\u00f1os. En 2018 se public\u00f3 en Chile, recientemente en Brasil y tambi\u00e9n cont\u00f3 con una versi\u00f3n en ingl\u00e9s.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":139970,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,62,40,665],"tags":[],"class_list":["post-139968","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-cea","category-destacados","category-pedagogia-en-ingles"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/139968","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=139968"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/139968\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/139970"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=139968"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=139968"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=139968"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}