{"id":140153,"date":"2021-03-18T16:44:52","date_gmt":"2021-03-18T19:44:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=140153"},"modified":"2025-10-30T18:12:27","modified_gmt":"2025-10-30T21:12:27","slug":"educacion-fisica-escolar-como-un-derecho-humano-nuevo-articulo-de-investigadores-upla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2021\/03\/18\/educacion-fisica-escolar-como-un-derecho-humano-nuevo-articulo-de-investigadores-upla\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n F\u00edsica Escolar como un Derecho Humano nuevo art\u00edculo de investigadores UPLA"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>En el contexto del Proyecto de Investigaci\u00f3n Fondecyt Derecho a la Educaci\u00f3n. Enfoque para el An\u00e1lisis del Discurso de la Calidad de la Educaci\u00f3n en la Pol\u00edtica Educativa Chilena (1990-2016), los acad\u00e9micos de la Universidad de Playa Ancha, Dra. Mar\u00eda Ang\u00e9lica Oliva Ureta<\/strong>, investigadora del Centro de Estudios Avanzados (CEA)<\/a><\/strong> y del Instituto Interuniversitario de Investigaci\u00f3n Educativa (IESED-CHILE)<\/a><\/strong> y el Dr. Hernaldo Carrasco Beltr\u00e1n<\/strong>, de la Facultad Ciencias de la Actividad\u00a0F\u00edsica\u00a0y del Deporte<\/a><\/strong>\u00a0e investigador del CEA, publicaron, recientemente, en la Revista Brasileira de Ci\u00eancias do Esporte, Porto Alegre, Brasil (Scopus), su art\u00edculo Sentido y alcances pr\u00e1cticos de la Educaci\u00f3n F\u00edsica Escolar como un<\/em> Derecho Humano<\/em>.<\/a><\/p>\n

En dicho texto los autores se preguntan \u00bfde qu\u00e9 manera la pol\u00edtica curricular y sus Bases Curriculares Nacionales consideran en su dise\u00f1o, desarrollo y evaluaci\u00f3n, el car\u00e1cter de la Educaci\u00f3n F\u00edsica como un Derecho Humano? \u00bfSe cumple con esta responsabilidad educativa, \u00e9tica y pol\u00edtica, por ejemplo, con el precepto que todo ser humano tiene el derecho a una educaci\u00f3n f\u00edsica, actividad f\u00edsica y deporte?<\/p>\n

Preguntas que cobran a\u00fan m\u00e1s relevancia en el marco de la espiral de crisis que vive el pa\u00eds, representada por el estallido social y la pandemia por COVID-19.<\/p>\n

En esta dimensi\u00f3n, los Dres. Oliva y Carrasco argumentan que el sedentarismo se yergue como una lacra sanitaria y social que vulnera los derechos fundamentales, tal como se\u00f1alan los resultados de la \u00faltima Encuesta Nacional de Salud (2016-2017), que arrojan alarmantes cifras con respecto a la actividad f\u00edsica practicada con cierta regularidad, estableciendo par\u00e1metros de sedentarismo que ascienden a un 86,7% del universo consultado asimilable al total pa\u00eds.<\/p>\n

\"\"<\/a>A\u00fan m\u00e1s preocupante resulta el 73,5% de sedentarismo de la poblaci\u00f3n cercana a la edad escolar (15-19 a\u00f1os), pues afirman los autores, la falta de acceso al derecho de realizar actividad f\u00edsica replica directamente en la promoci\u00f3n de enfermedades no transmisibles, as\u00ed como de obesidad y otros males degenerativos, impactando en el desarrollo integral de ni\u00f1os y ni\u00f1as, lo que expresa el v\u00ednculo entre Derechos Humanos y Educaci\u00f3n F\u00edsica Escolar.<\/p>\n

Oliva y Carrasco afirmaron que la Encuesta Nacional de Salud es una herramienta que utiliza el Ministerio de Salud para conocer qu\u00e9 enfermedades y tratamientos est\u00e1n recibiendo hombres y mujeres de 15 a\u00f1os o m\u00e1s, que viven en Chile. La informaci\u00f3n que proporciona la encuesta es relevante para la prevenci\u00f3n, atenci\u00f3n y las pol\u00edticas de salud, y tambi\u00e9n debiese serlo para las pol\u00edticas educativas oficiales y la reinterpretaci\u00f3n que de ellas se realizan en las instituciones educativas, en el conjunto de las actividades que se efect\u00faan en la comunidad escolar.<\/p>\n

Conclusiones<\/strong><\/h5>\n

\"\"<\/a>Las preguntas que los investigadores se plantearon, las abordaron mediante el dise\u00f1o de una matriz -como afirmaron- donde germina o fecunda la relaci\u00f3n Educaci\u00f3n F\u00edsica Escolar y Derechos Humanos con la finalidad, no solo de exaltar esta relaci\u00f3n, sino tambi\u00e9n para analizar su presencia\/ausencia en las Bases Curriculares Nacionales y, a su vez, en la instituci\u00f3n educativa. Si una matriz, en una de sus acepciones, es el lugar donde germina una vida, tambi\u00e9n los anim\u00f3 el inter\u00e9s de construir un lugar, una suerte de h\u00e1bitat, desde donde pudiese potenciarse la Educaci\u00f3n F\u00edsica Escolar como un Derecho Humano.<\/p>\n

Las principales declaraciones en favor de los Derechos Humanos, la Actividad F\u00edsica y el Deporte emanan del marco jur\u00eddico de los Derechos Humanos, se concretan en cartas, actas y convenciones generales que reafirman el estatuto de la Educaci\u00f3n F\u00edsica y el Deporte, permiten esclarecer cada una de estas tres dimensiones atendiendo a sus vinculaciones y a su efecto conjunto.<\/p>\n

Las Bases Curriculares estudiadas por los autores declaran que se construyen sobre la base de una concepci\u00f3n antropol\u00f3gica y \u00e9tica emanada desde la Declaraci\u00f3n Universal de los Derechos Humanos (MINEDUC, 2018). Sin embargo, observaron una distancia o brecha con lo declarado en las Bases Curriculares Nacionales de Educaci\u00f3n F\u00edsica y Salud.<\/p>\n

\u201cAl indagar en las Bases Curriculares Nacionales se observa una brecha entre el marco jur\u00eddico de los Derechos Humanos, la perspectiva de justicia social para la Educaci\u00f3n F\u00edsica Escolar y las Bases Curriculares para la Educaci\u00f3n F\u00edsica Escolar. Esto dificulta que pueda concretarse, plenamente, en el curr\u00edculum, en sus dimensiones prescrita, organizada, dise\u00f1ada, en acci\u00f3n y evaluada\u201d, sostuvieron.<\/p>\n

As\u00ed, concluyen los investigadores UPLA, la Educaci\u00f3n F\u00edsica Escolar y su orden disciplinario que debiese desarrollar el lado m\u00e1s iluminado de la disciplina, fundado en la virtud de los Derechos Humanos, aparece expuesta al lado oscuro de la disciplina, por ejemplo, en la exaltaci\u00f3n del individualismo, el hedonismo, la competencia, la clasificaci\u00f3n, en fin, la exclusi\u00f3n fundada, antes en una \u00e9tica utilitarista, que en una \u00e9tica fundada en la virtud.<\/p>\n

Lo anterior, reafirma la idea de la Educaci\u00f3n F\u00edsica como un Derecho Humano en el dominio escolar debe posicionarse en la perspectiva de la justicia social, para garantizar que la d\u00edada Educaci\u00f3n F\u00edsica Escolar y Derechos Humanos pueda concretarse, razonablemente, en la pol\u00edtica curricular y en la praxis <\/em>pol\u00edtica escolar, y puede avanzarse hacia un Enfoque Basado en los Derechos Humanos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Revista Brasileira de Ci\u00eancias do Esporte, Porto Alegre, Brasil, dio a conocer documento elaborado por los Dres. Mar\u00eda Ang\u00e9lica Oliva y Hernaldo Carrasco.<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":140160,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,62,40,72,43,725],"tags":[],"class_list":["post-140153","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-cea","category-destacados","category-facultad-de-ciencias-actividad-fisica-y-deporte","category-investigacion","category-pedagogia-en-educacion-fisica"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/140153","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=140153"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/140153\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/140160"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=140153"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=140153"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=140153"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}