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<\/a>Un primer desaf\u00edo identificado fue el de acceder a colegios y encargados vocacionales para informar la oferta acad\u00e9mica de la universidad y captar nuevos intereses de los futuros estudiantes.<\/p>\nLuego vino la implementaci\u00f3n de nuevos sistemas virtuales para el proceso de matr\u00edcula no presencial. Esta situaci\u00f3n fue compleja en regiones de poblaci\u00f3n rural, con problemas de conectividad, con hogares sin recursos tecnol\u00f3gicos y donde subsiste la cultura de la matr\u00edcula presencial.<\/p>\n
Si bien los resultados iniciales indicaron una ca\u00edda en la postulaci\u00f3n y matr\u00edcula, finalmente esto se revirti\u00f3 gracias a un gran esfuerzo y despliegue de las universidades.<\/p>\n
Varios factores explican una estabilizaci\u00f3n o leve ca\u00edda en las matr\u00edculas, como el cambio demogr\u00e1fico, la crisis econ\u00f3mica y las dificultades diversas que plantea la pandemia. La incorporaci\u00f3n de la virtualidad, si bien permite superar algunos de los problemas, genera evidente agotamiento en los estudiantes y explica la opci\u00f3n de muchos de postergar o congelar sus estudios.<\/p>\n
El proceso de matr\u00edcula 2021 evidenci\u00f3 la permanencia del centralismo y el im\u00e1n que representan las universidades de la Regi\u00f3n Metropolitana, la inclinaci\u00f3n por carreras tradicionales, como medicina, ingenier\u00edas, derecho y carreras de la salud; los cambios en las preferencias de los estudiantes por carreras de menor duraci\u00f3n o t\u00e9cnicas; agotamiento y desinter\u00e9s por la educaci\u00f3n a distancia; la incertidumbre sanitaria y econ\u00f3mica que conlleva la actual pandemia, entre otros.<\/p>\n
El encuentro arroj\u00f3 que dos temas son motivo de preocupaci\u00f3n: uno, la ca\u00edda de los puntajes en los estudiantes que rindieron las diversas pruebas (PTU); dos, la situaci\u00f3n de carreras de vital importancia para el desarrollo del pa\u00eds, pero con bajas postulaciones, como son las pedagog\u00edas.<\/p>\n
A diferencia de procesos anteriores, el que se realiz\u00f3 en esta oportunidad a cargo del MINEDUC consider\u00f3 nuevas normas y repostulaci\u00f3n en una modalidad distinta, que sum\u00f3 un tercer proceso de matr\u00edcula, lo que complejiz\u00f3 la tarea para las instituciones. En algunos casos se observ\u00f3 falta de orientaciones claras, demora en transmitir informaci\u00f3n, procesos sin fecha de cierre y definiciones imprecisas. Situaciones que, con participaci\u00f3n de las instituciones de educaci\u00f3n superior, deber\u00e1 superarse a futuro.<\/p>\n
La reuni\u00f3n realizada el 16 de marzo v\u00eda Zoom, fue conducida por Jennifer Peralta, vicerrectora de Desarrollo Estrat\u00e9gico de la Universidad de Tarapac\u00e1, y Guy Boissier, director de Desarrollo Estrat\u00e9gico de la Universidad Austral.<\/p>\n
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