{"id":141084,"date":"2021-04-28T18:25:52","date_gmt":"2021-04-28T22:25:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=141084"},"modified":"2025-10-30T19:09:07","modified_gmt":"2025-10-30T22:09:07","slug":"sobre-investigacion-aplicada-para-una-educacion-de-calidad-conversaron-academicos-upla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2021\/04\/28\/sobre-investigacion-aplicada-para-una-educacion-de-calidad-conversaron-academicos-upla\/","title":{"rendered":"Sobre investigaci\u00f3n aplicada para una educaci\u00f3n de calidad conversaron acad\u00e9micos UPLA"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>En el webinar \u201cPanorama cient\u00edfico\u201d de abril, organizado por la Seremi de Ciencia de la Macrozona Centro con el tema principal \u201cEducaci\u00f3n de Calidad\u201d, tuvieron destacada participaci\u00f3n los acad\u00e9micos de la Universidad de Playa Ancha, doctores Jos\u00e9 Alejandro Gonz\u00e1lez y Tom\u00e1s Reyes Amigo<\/strong>.<\/p>\n

\u201cInvestigaci\u00f3n y Formaci\u00f3n: un di\u00e1logo necesario\u201d <\/strong>fue la exposici\u00f3n desarrollada por el acad\u00e9mico de la\u00a0Facultad de Ciencias Naturales y Exactas<\/strong><\/a>\u00a0 y coordinador de la Unidad de An\u00e1lisis y Estudio de la Progresi\u00f3n Acad\u00e9mica de la Vicerrector\u00eda Acad\u00e9mica, Dr. Jos\u00e9 Alejandro Gonz\u00e1lez<\/strong>, en la que afirm\u00f3 que las universidades han olvidado para qu\u00e9 investigan, \u201cnos hemos convencido de que es para acreditaci\u00f3n y ranking\u201d.<\/p>\n

Destac\u00f3 que la investigaci\u00f3n debe retribuir y regresar a las pr\u00e1cticas de aulas y a la propia universidad, orientando la toma de decisiones, basadas en un soporte formal.<\/p>\n

El Dr. Gonz\u00e1lez comparti\u00f3, en la oportunidad, resultados de un estudio realizado en universidades de la regi\u00f3n, en el que concluy\u00f3 que existe una baja contribuci\u00f3n de la investigaci\u00f3n que genera la propia universidad en los programas de estudios analizados.<\/p>\n

\u201cLo anterior -recalc\u00f3- podr\u00eda tener consecuencias directas en la formaci\u00f3n de los profesionales, ya que existen numerosas evidencias que indican que la investigaci\u00f3n contribuye a la formaci\u00f3n de mejores profesionales, y en educaci\u00f3n no es la excepci\u00f3n. Las pr\u00e1cticas de investigaci\u00f3n deben ser parte de la formaci\u00f3n inicial docente, no para transformar a los futuros profesores en expertos investigadores, sino para que utilicen sus herramientas para mejorar sus propias pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas, los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje, y con ello contribuir a mejorar la educaci\u00f3n en el pa\u00eds\u201d.<\/p>\n

Actividad f\u00edsica vigorosa<\/strong><\/h5>\n

\"\"<\/a>En tanto, el acad\u00e9mico de la\u00a0Facultad de Ciencias de la Actividad F\u00edsica y del Deporte<\/a><\/strong>\u00a0e investigador del\u00a0Centro de Estudios Avanzados<\/a>, Tom\u00e1s Reyes Amigo, doctor en Educaci\u00f3n F\u00edsica y Deporte<\/strong>, se refiri\u00f3 a la \u201cClase de educaci\u00f3n f\u00edsica de alta intensidad: Una propuesta did\u00e1ctica\u201d.<\/strong><\/p>\n

La clase de educaci\u00f3n f\u00edsica, expres\u00f3, es un eje central en el desarrollo de los y las estudiantes del pa\u00eds y, como foco investigativo, el Dr. Reyes ha liderado estudios en los que han analizados dos variables muy importantes: la intensidad de las actividades de la clase de educaci\u00f3n f\u00edsica y el tiempo de compromiso motor, es decir, cu\u00e1nto tiempo se mueve el cuerpo.<\/p>\n

\u201cY encontramos problemas, pues no se cumple lo que recomiendan las instituciones internacionales sobre la intensidad y los tiempos en los cuales ni\u00f1os y ni\u00f1as debieran moverse en la clase. Una clase de calidad debe tener entre otros factores, una intensidad adecuada y un compromiso motor relevante\u201d, sostuvo.<\/p>\n

Durante la charla present\u00f3 una propuesta did\u00e1ctica inclusiva con ciertas variables, estudiada en un establecimiento educacional particular subvencionado de Valpara\u00edso, que considera actividades de relevo, de colaboraci\u00f3n y oposici\u00f3n, optimizando el tiempo y en una intensidad alta.<\/p>\n

\u201cLas clases de alta intensidad fueron m\u00e1s beneficiosas que las clases de educaci\u00f3n f\u00edsica de moderada intensidad. Es decir, los estudiantes que tuvieron clases m\u00e1s intensas, despu\u00e9s de la jornada segu\u00edan m\u00e1s activos, se mov\u00edan m\u00e1s, lo que retribuye en beneficios psicol\u00f3gicos y sociales, a diferencia de los estudiantes que realizaron actividad moderada, que bajaron su movilidad\u201d, concluy\u00f3 el profesor.<\/p>\n