{"id":141249,"date":"2021-05-06T11:22:14","date_gmt":"2021-05-06T15:22:14","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=141249"},"modified":"2021-05-06T16:21:01","modified_gmt":"2021-05-06T20:21:01","slug":"semilleros-de-investigacion-promueven-talentos-cientificos-en-carrera-de-pedagogia-en-educacion-musical","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2021\/05\/06\/semilleros-de-investigacion-promueven-talentos-cientificos-en-carrera-de-pedagogia-en-educacion-musical\/","title":{"rendered":"Semilleros de Investigaci\u00f3n promueven talentos cient\u00edficos en carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n Musical"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>En junio del a\u00f1o 2020, la\u00a0Vicerrector\u00eda Acad\u00e9mica <\/strong>(VRA) de la Universidad de Playa Ancha <\/strong>efectu\u00f3 un llamado a postular al\u00a0I Concurso Interno de Proyectos de Investigaci\u00f3n<\/strong>, iniciativa que busca potenciar la creaci\u00f3n y desarrollo de comunidades cient\u00edficas, con el prop\u00f3sito de promover la investigaci\u00f3n en la Educaci\u00f3n Superior, especialmente en las \u00e1reas de retenci\u00f3n acad\u00e9mica-titulaci\u00f3n oportuna, procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje y\/o evaluaci\u00f3n del aprendizaje.<\/p>\n

Esta oportunidad, enmarcada en el Plan de Fortalecimiento de Universidades Estatales y en los objetivos y lineamientos de la VRA, estuvo destinada a acad\u00e9micos, acad\u00e9micas y estudiantes de pregrado y postgrado, lo cual permiti\u00f3 que los alumnos de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n Musical Diana Gallardo, Omar Jaroba y\u00a0Max Mart\u00ednez,<\/strong> junto a Rodrigo Montes<\/strong>, acad\u00e9mico de la carrera, postularan y se adjudicaran recursos para desarrollar la investigaci\u00f3n denominada \u201cLa situaci\u00f3n actual de la articulaci\u00f3n de las TICs en el Departamento de M\u00fasica de la Universidad de Playa Ancha: Un estudio de caso y an\u00e1lisis del plan de estudio\u201d.<\/strong><\/p>\n

En relaci\u00f3n a este nuevo semillero de investigaci\u00f3n, que inici\u00f3 sus labores en septiembre del 2020, el acad\u00e9mico Montes coment\u00f3: \u201cEsto surgi\u00f3 como iniciativa de los propios estudiantes desde una necesidad detectada, como un vac\u00edo en la formaci\u00f3n acad\u00e9mica relacionada a la educaci\u00f3n en tecnolog\u00edas, espec\u00edficamente en las TIC aplicadas a nuestra especialidad\u201d, lo cual motiv\u00f3 al grupo a focalizar el an\u00e1lisis en la pertinencia y la articulaci\u00f3n que tienen las tecnolog\u00edas en el curr\u00edculo de la carrera.<\/p>\n

Al respecto, el estudiante Omar Jaroba<\/strong>, relat\u00f3: \u201cAnte la impresi\u00f3n que tuvimos en nuestra formaci\u00f3n en tecnolog\u00eda, empezamos a esbozar ideas, argumentos y formas de poder abordar la problem\u00e1tica. Quer\u00edamos trabajarla desde dos puntos de vista, primero desde lo te\u00f3rico-formal y luego a trav\u00e9s de una intervenci\u00f3n que pudiese influir directamente en la carrera de M\u00fasica\u201d.<\/p>\n

Es por esto que, en el transcurso de la investigaci\u00f3n, han estudiado la pol\u00edtica gubernamental en torno a las TIC, enfoc\u00e1ndose en c\u00f3mo el Plan Digital 2020 <\/em>y los est\u00e1ndares disciplinares orientadores de las carreras universitarias han propuesto criterios particulares para el uso de las tecnolog\u00edas. \u201cEntonces, tomamos esto y hemos analizado c\u00f3mo el curr\u00edculum de los \u00faltimos 20 a\u00f1os de la carrera de M\u00fasica ha dado respuesta a estos est\u00e1ndares y, luego, c\u00f3mo se ha articulado en una malla curricular y en programas de estudio, lo cual se utiliz\u00f3 como base para estudiar la actual malla\u201d, explic\u00f3 el docente Rodrigo Montes.\"\"<\/a><\/p>\n

Hallazgos <\/strong><\/h5>\n

Seg\u00fan la informaci\u00f3n brindada por Jaroba, los hallazgos del grupo recaen en que el dise\u00f1o del curr\u00edculum por competencias escrito en la universidad \u201cno se est\u00e1 correspondiendo en la formaci\u00f3n en TIC para la misma especialidad. Un saber hacer, un saber ser, solo est\u00e1 rezagado a un \u00fanico hito en el curr\u00edculum, lo que ha generado una desatenci\u00f3n de la competencia digital, lo cual es perjudicial para la formaci\u00f3n de los estudiantes, porque no permite hacer esta mirada panor\u00e1mica de lo que es el uso did\u00e1ctico de las tecnolog\u00edas, como tambi\u00e9n el empleo de ellas para el autoaprendizaje durante la carrera\u201d.<\/p>\n

En relaci\u00f3n a esto, Montes <\/strong>asegur\u00f3 que existe una relegaci\u00f3n de la formaci\u00f3n de la tecnolog\u00eda a una asignatura general que no da respuesta a las problem\u00e1ticas individuales. \u201cNuestra carrera tiene muchos recursos tecnol\u00f3gicos para el autoaprendizaje, para la ense\u00f1anza de la m\u00fasica en la universidad y para el quehacer docente, por lo que hemos realizado una propuesta de intervenci\u00f3n en la que hablamos sobre las distintas asignaturas que se dan semestralmente y las que efectivamente pueden utilizar la tecnolog\u00eda para la ense\u00f1anza; entonces, existen objetivos transversales que se pueden articular, de manera que se transformen en actividades concretas a efectuar de forma interdisciplinar, que es algo que no ocurre\u201d. Entonces, esta idea favorecer\u00eda un proyecto de carrera s\u00f3lido, conjunto y coherente.<\/p>\n

Congreso e impacto en la carrera<\/strong><\/h5>\n

Gracias al desarrollo de esta investigaci\u00f3n, el semillero fue invitado a participar en las \u201cIV Jornadas de Estudios Latinoamericanos. Reflexividad y praxis desde Abya Yala: Miradas y perspectivas \u00e9tica pol\u00edticas en la (re)construcci\u00f3n de conocimientos\u201d<\/strong>, organizado por el Colectivo de Estudios Latinoamericanos de Barcelona. Es por esto que el pr\u00f3ximo jueves 27 de mayo, el equipo expondr\u00e1 en la mesa \u201cPerspectivas sobre la educaci\u00f3n musical en Chile desde el CIEM: pol\u00edticas, formaci\u00f3n profesional, did\u00e1ctica\u201d<\/strong>, con la ponencia \u201cLa ense\u00f1anza de las TIC en la formaci\u00f3n musical del profesorado en m\u00fasica: Un ejemplo en la Universidad de Playa Ancha\u201d.<\/strong><\/p>\n

Adem\u00e1s, en noviembre de 2020, se convoc\u00f3 al equipo a participar en una sesi\u00f3n de la Comisi\u00f3n Curricular de la carrera, donde se expuso la tem\u00e1tica y se logr\u00f3 dar a conocer la relevancia de la misma entre los y las asistentes. Tambi\u00e9n se invit\u00f3 al acad\u00e9mico gu\u00eda, Rodrigo Montes, a formar parte del proceso de acreditaci\u00f3n de la Universidad de Playa Ancha y de la confecci\u00f3n de una nueva malla curricular para la carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n Musical, lo que le ha permitido aportar con el estudio para repensar c\u00f3mo se ha estado respondiendo a las exigencias.<\/p>\n

Experiencias en el semillero<\/strong><\/h5>\n

En torno a lo que ha sido la experiencia de participar en un semillero de investigaci\u00f3n, la estudiante e integrante del equipo Diana Gallardo <\/strong>coment\u00f3: \u201cHa sido bastante enriquecedora, porque significa tomarse en serio una investigaci\u00f3n, lo cual ve\u00eda como algo m\u00e1s romantizado. Pensaba en el tiempo que esto me iba a requerir, pero cada minuto invertido es muy positivo para m\u00ed. M\u00e1s adelante, me encantar\u00eda seguir investigando sobre los temas que me interesan y profundizar saberes de mi carrera. Entonces, me ha servido bastante como experiencia. Adem\u00e1s, el grupo humano es fenomenal y el profesor que tenemos nos ha ayudado mucho en este proceso, ha sido muy respetuoso con nuestros tiempos, nuestras opiniones, y su retroalimentaci\u00f3n es muy cuidadosa\u201d.<\/p>\n

Omar Jaroba a\u00f1adi\u00f3: \u201cEn el colegio me gustaba mucho escribir ensayos y cuando entr\u00e9 a estudiar, no se me dio la oportunidad de investigar\u2026 Hasta ahora, porque las instancias para la investigaci\u00f3n en la universidad est\u00e1n deca\u00eddas. Nunca vi a un profesor incentivarme o darme a conocer un proyecto, por lo que solo me preocupaba de tocar instrumentos. Lleg\u00f3 la pandemia, qued\u00e9 solo y gracias al tiempo de ocio y reflexi\u00f3n, escrib\u00ed las ideas que ten\u00eda, entonces sali\u00f3 esta y era la que m\u00e1s se adecuaba al fondo. Por lo tanto, el impacto del semillero en m\u00ed tiene relaci\u00f3n con que la iniciativa coincidi\u00f3 con la m\u00eda\u2026 y ha sido una muy buena experiencia\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>Max Mart\u00ednez<\/strong>, tambi\u00e9n integrante del semillero, asever\u00f3: \u201cMi inquietud estaba vinculada a otro proyecto que no fue seleccionado, pero Omar me llam\u00f3 a esta instancia que ha sido superenriquecedora en lo personal. Y a nivel de carrera, he visto que ha llamado la atenci\u00f3n de de nuestros compa\u00f1eros y compa\u00f1eras, transform\u00e1ndose en la chispa que puede encender algo m\u00e1s grande; creo que a trav\u00e9s de estas instancias se pueden abrir canales para que la carrera siga aportando\u201d.<\/p>\n

Adem\u00e1s, el docente Montes, quien ha estado guiando la labor, considera que esta es una excelente oportunidad para fomentar la investigaci\u00f3n en la carrera y la facultad, destacando que las habilidades, voluntades e inteligencia est\u00e1n, y que cuando se brindan los espacios, las personas aparecen. \u201cAl compartir y exponer este tipo de actividades, se puede contribuir a que se visibilice y motive a otros a que lo hagan, a que es posible, a que los y las docentes incluyan a alumnos y alumnas, y no tengan miedo de trabajar con ellos y ellas porque aqu\u00ed nacen las mejores ideas\u201d, asegur\u00f3.<\/p>\n

Jos\u00e9 Gonz\u00e1lez<\/strong>, coordinador de la Unidad de An\u00e1lisis y Estudios de la Progresi\u00f3n Acad\u00e9mica de la Vicerrector\u00eda Acad\u00e9mica, coment\u00f3 que \u201cesta es una evidencia de la apuesta que ha hecho la VRA para instaurar una visi\u00f3n del concepto de investigaci\u00f3n formativa, lo cual ha sido un acierto. Creo que esta oportunidad nos ha permitido descubrir nuevos talentos y nuevos promotores de la investigaci\u00f3n a todo nivel, con una disposici\u00f3n abierta a compartir lo que saben como semilleristas. As\u00ed que a continuar guiando por un buen camino a estos j\u00f3venes investigadores\u201d.<\/p>\n

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Estudiantes y un acad\u00e9mico de la carrera investigan la articulaci\u00f3n de la Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n en su departamento.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":141261,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,40,97,71,98,43],"tags":[],"class_list":["post-141249","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-destacados","category-estudiantes","category-facultad-de-arte","category-gestion","category-investigacion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/141249","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=141249"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/141249\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/141261"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=141249"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=141249"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=141249"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}