{"id":143422,"date":"2021-08-20T11:12:59","date_gmt":"2021-08-20T15:12:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=143422"},"modified":"2021-08-20T12:49:38","modified_gmt":"2021-08-20T16:49:38","slug":"uid-presento-estrategia-institucional-de-competencias-digitales-triestamental","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2021\/08\/20\/uid-presento-estrategia-institucional-de-competencias-digitales-triestamental\/","title":{"rendered":"UID present\u00f3 Estrategia Institucional de Competencias Digitales Triestamental"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Avanzar desde una universidad estatal anal\u00f3gica a una digital, en la que todos sus integrantes organizados en comunidades de aprendizaje colaborativo exploran qu\u00e9 son capaces de desarrollar y mejorar para aplicar en situaciones nuevas, es el camino trazado por la Unidad de Innovaci\u00f3n Digital (UID)<\/strong> de la Universidad de Playa Ancha -dependiente de la Vicerrector\u00eda Acad\u00e9mica-, mediante la \u201cEstrategia Institucional de Competencias Digitales Triestamental\u201d<\/strong>, presentada hace unos d\u00edas.<\/p>\n

Como explic\u00f3 el coordinador de la UID, Antonio Gonz\u00e1lez Grez<\/strong>, se trata de un proceso de transformaci\u00f3n digital anclado y pensado desde la comunidad, no desde los softwares o de los equipos computacionales, sino desde las personas.<\/p>\n

\u201cLo primero que hay que cambiar no es el hardware ni el software, sino c\u00f3mo yo tengo que ir asoci\u00e1ndome y adapt\u00e1ndome a este contexto, a este paradigma de integraci\u00f3n de aprendizaje consciente y constante. Y para eso hay que pasar por los distintos estadios de conciencia, teniendo claro que las m\u00e1quinas no van a solucionar el problema\u201d, sostuvo Gonz\u00e1lez.<\/p>\n

\"\"<\/a>Luego de un diagn\u00f3stico institucional de competencia digital, la UID realiz\u00f3 un trabajo estrat\u00e9gico multisectorial, desarroll\u00f3 talleres a cargo de especialistas, as\u00ed como un seminario internacional de innovaci\u00f3n digital en espacios educativos. Igualmente, valid\u00f3 un plan de capacitaci\u00f3n el cual se ejecuta con estudiantes, el cuerpo docente y los funcionarios entre 2020 y 2021. Igualmente, lanz\u00f3 un libro<\/a><\/strong> que re\u00fane una serie de buenas pr\u00e1cticas formativas realizadas por acad\u00e9micos y acad\u00e9micas de esta casa de estudios durante el confinamiento, a ra\u00edz de la emergencia sanitaria.<\/p>\n

La Estrategia Institucional de Competencias Digitales <\/strong>considera marcos de competencia digital existentes, que fueron revisados, analizados y adaptados para su aplicaci\u00f3n a los p\u00fablicos objetivos de la universidad.<\/p>\n

\"\"<\/a>As\u00ed, el marco de Competencias de la Ciudadan\u00eda 2.1, publicado en 2017, se aplica para estudiantes. Plantea cu\u00e1les son las competencias digitales que requieren para egresar y contar con una mayor capacidad de resoluci\u00f3n en el mundo laboral. En tanto, con los funcionarios no acad\u00e9micos se trabaja con un marco europeo para Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes. Y, en el caso de los acad\u00e9micos, se utiliza el DigCompEdu,\u201cMarco europeo para la competencia digital del profesorado\u201d.<\/p>\n

M\u00faltiples acciones<\/strong><\/h5>\n

\"\"<\/a>En el dise\u00f1o de experiencia formativas, el coordinador de la UID UPLA sostuvo que, con el abordaje de la did\u00e1ctica digital,<\/strong> que es el dise\u00f1o que se quiere implicar para agregar valor a la praxis docente, los recursos multimodales <\/strong>para efectuarla y la elecci\u00f3n de un proceso evaluativo<\/strong>, \u201cla universidad ha ido avanzando de pasar de una videoconferencia a clases en telepresencia, debiendo transitar, previamente, por la revisi\u00f3n de aspectos metodol\u00f3gicos, del ambiente de aprendizaje, del contexto de la educomunicaci\u00f3n y de los recursos de aprendizaje, que permitir\u00e1n desarrollar las actividades propuestas\u201d.<\/p>\n

Para lo anterior, la UID viene ejecutando una serie de acciones: – Microtalleres<\/strong> en los que examinan las herramientas m\u00e1s efectivas para videoconferencias y cu\u00e1les acomodan m\u00e1s para la ense\u00f1anza-aprendizaje de los contenidos.<\/p>\n

–Exploraciones Pedag\u00f3gicas <\/strong>en las que, de manera conjunta, docentes UPLA y de universidades extranjeras han trabajado en la resoluci\u00f3n de desaf\u00edos.<\/p>\n

–Integraci\u00f3n Heutag\u00f3gica, <\/strong>que se centra en el sujeto que aprende y en lo que \u00e9ste quiere aprender. Se vincula con la capacidad de desarrollar la habilidad de aprender y de aplicar las competencias a situaciones nuevas.<\/p>\n

-Experto en tecnolog\u00eda Digital Educativa. <\/strong>Es lo que se busca. Que el proceso comience a ser sustentable, de manera que las personas que van pasando por estos niveles sean referentes de sus comunidades.<\/p>\n

-Liderazgo de las comunidades: <\/strong>Es lo que la UID espera, que cada comunidad tenga su proceso de revisi\u00f3n y avance, porque las disciplinas tienen sus propias identidades.<\/p>\n

A lo anterior, se suma la implementaci\u00f3n de mecanismos de monitoreo y evaluaci\u00f3n de sus mismas pr\u00e1cticas. Efect\u00faan levantamiento de necesidades y deseos formativos de la comunidad de acad\u00e9micos, estudiantes y funcionarios. Y, finalmente, aplican encuestas de satisfacci\u00f3n, que aportan informaci\u00f3n valiosa para generar m\u00e1s y mejores estrategias asociadas a las necesidades y deseos formativos de la comunidad.<\/p>\n

\u201cEn esta estrategia triestamental no podemos dejar a nadie atr\u00e1s, todos son importantes y juntos podemos hacer el cambio, de pasar de una universidad estatal anal\u00f3gica a una digital\u201d, sentenci\u00f3 Gonz\u00e1lez.<\/p>\n

Intercambio entre pares<\/strong><\/h5>\n
\"\"<\/a>
Dra. Mich\u00e8le Drechsler.<\/figcaption><\/figure>\n

Durante esta jornada, se invit\u00f3 a la Dra. en Ciencias de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n de la Universidad de Lorraine, Francia, Mich\u00e8le Drechsler<\/a><\/strong>, quien dict\u00f3 la charla \u201cComunidades virtuales de aprendizaje y pr\u00e1ctica: Desaf\u00edos y estrategias en el campo de la educaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

En la oportunidad, la Dra. Drechsler, afirm\u00f3 que, en la adquisici\u00f3n de competencias, el 70 por ciento de los aprendizajes se adquieren a trav\u00e9s de las actividades profesionales. En este sentido, dijo, la comunidad de aprendizaje se basa en los intercambios entre pares y en el an\u00e1lisis de las pr\u00e1cticas que corresponden a dicha realidad. Juntos son capaces de resolver problemas m\u00e1s complejos.<\/p>\n

Agreg\u00f3 la acad\u00e9mica de Lorraine que las comunidades de pr\u00e1cticas permiten a los docentes ser coproductores de conocimiento y revisar referencias para fundamentar sus reflexiones. Cada docente debe, adem\u00e1s, investigar cu\u00e1les son las mejores herramientas digitales para la ense\u00f1anza y el aprendizaje, y compartirlas con sus comunidades.<\/p>\n

Fundamental es contar con una orientaci\u00f3n dirigida para saber elegir las herramientas digitales m\u00e1s eficaces y diferenciadas para sus estudiantes, tanto para la ense\u00f1anza como para la evaluaci\u00f3n de los contenidos, as\u00ed como para permitir su acceso al amplio espectro de necesidades educativas de sus alumnos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Se trata de un proceso de transformaci\u00f3n digital anclado y pensado desde la comunidad, no desde los softwares o de los equipos computacionales, sino desde las personas, trazado por la Unidad de Innovaci\u00f3n Digital (UID) de la Universidad de Playa Ancha.<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":143432,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,60,40,101,97,71,72,73,74,75,76,77,78,98],"tags":[],"class_list":["post-143422","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-campus-san-felipe","category-destacados","category-docencia","category-estudiantes","category-facultad-de-arte","category-facultad-de-ciencias-actividad-fisica-y-deporte","category-facultad-de-ciencias-de-la-educacion","category-facultad-de-ciencias-de-la-salud","category-facultad-de-ciencias-naturales-y-exactas","category-facultad-de-ciencias-sociales","category-facultad-de-humanidades","category-facultad-de-ingenieria","category-gestion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/143422","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=143422"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/143422\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/143432"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=143422"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=143422"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=143422"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}