{"id":143567,"date":"2021-08-26T18:20:05","date_gmt":"2021-08-26T22:20:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=143567"},"modified":"2021-08-26T18:20:16","modified_gmt":"2021-08-26T22:20:16","slug":"efecto-pandemia-proponen-primeros-auxilios-psicologicos-para-profesionales-de-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2021\/08\/26\/efecto-pandemia-proponen-primeros-auxilios-psicologicos-para-profesionales-de-la-educacion\/","title":{"rendered":"Efecto de la pandemia: Proponen primeros auxilios psicol\u00f3gicos para profesionales de la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Capacitar en primeros auxilios psicol\u00f3gicos a las y los profesionales de la educaci\u00f3n para resolver contingencias emocionales, generados en contexto de pandemia, fue una de las principales propuestas que entreg\u00f3 la mesa t\u00e9cnica que asesora a la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n de la C\u00e1mara Alta.<\/strong><\/p>\n

La informaci\u00f3n la dio a conocer Lillian P\u00e9rez-Loezar, doctora en Neurociencia Cognitiva Aplicada y acad\u00e9mica de de la Universidad de Playa Ancha (UPLA)<\/strong>, quien forma parte de esta instancia. La profesional precis\u00f3 que se trata de una propuesta que permita abordar a nivel nacional el impacto del COVID-19 en el sistema educativo chileno y que incluya estrategias que permitan llevar a cabo tareas esenciales de funcionamiento en un contexto de crisis sanitaria, social y econ\u00f3mica respecto de la Educaci\u00f3n Especial.<\/p>\n

Agreg\u00f3 que el apoyo psicol\u00f3gico est\u00e1 orientado, principalmente, a los y las estudiantes en situaci\u00f3n de discapacidad que asisten a los diferentes dispositivos de educaci\u00f3n especial en Chile, en los formatos de Programas de Integraci\u00f3n (PIE), escuelas de lenguaje y escuelas especiales en sus diferentes dependencias,\u00a0puesto que \u2013dijo- es el grupo que m\u00e1s ha interrumpido sus procesos educativos y de aprendizaje producto de la pandemia mundial por COVID-19.<\/p>\n

\u201cTodo esto agudiz\u00f3 situaciones de exclusi\u00f3n que no solo afectan a aquellas estudiantes con discapacidad, sino tambi\u00e9n a ni\u00f1os y ni\u00f1as con ritmos y formas de aprendizaje diferente.\u00a0Por ello, como mesa t\u00e9cnica, propusimos capacitar en primeros auxilios psicol\u00f3gicos a las y los profesionales de la educaci\u00f3n para resolver contingencias emocionales y dise\u00f1ar protocolos de primeros auxilios psicol\u00f3gicos\u201d, dijo la acad\u00e9mica.<\/p>\n

OTRAS PROPUESTAS<\/strong><\/h5>\n
\"\"<\/a>
Dra. Lillian P\u00e9rez-Loezar.<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n

Esta instancia t\u00e9cnica tambi\u00e9n propuso crear nuevas pol\u00edticas de financiamiento para enfrentar los da\u00f1os y perjuicios psicol\u00f3gicos, socioemocionales y la fracturaci\u00f3n de los aprendizajes originados por la pandemia, lo que incluye realizar seguimiento a las familias de los estudiantes que presentan alg\u00fan tipo de neurodiversidad funcional en virtud de resguardar la emocionalidad.<\/p>\n

Asimismo, proponen aumentar la dotaci\u00f3n de profesionales que asisten en la educaci\u00f3n (Psicopedagogos, psic\u00f3logos, fonoaudi\u00f3logos, terapeutas ocupacionales, kinesi\u00f3logos, Int\u00e9rpretes de lengua de se\u00f1as, etc\u00e9tera), incluyendo a estudiantes de los establecimientos p\u00fablicos, subvencionados y privados.<\/p>\n

\u201cDesde octubre de 2019, como sociedad, hemos debido afrontar actos violentos, confinamiento, cesant\u00eda, incertidumbre, fallecimientos o enfermedades graves, por lo tanto, es un imperativo preocuparnos del estado emocional de los funcionarios de la educaci\u00f3n, porque adem\u00e1s de ser personas, en su rol docente o paradocente, son quienes reciben a los estudiantes, y con mayor raz\u00f3n, cuando sabemos que muchos de ellos trabajan con ni\u00f1os y adolescentes en situaci\u00f3n de discapacidad\u201d, concluy\u00f3 la doctora P\u00e9rez Loezar.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Lillian P\u00e9rez-Loezar, Dra. en Neurociencia Cognitiva Aplicada y acad\u00e9mica de la UPLA, quien forma parte de la mesa t\u00e9cnica que asesora al Senado en materia educacional, recalc\u00f3 que el \u00e9nfasis debiera estar en los ni\u00f1os y ni\u00f1as en situaci\u00f3n de discapacidad y en quienes trabajan con ellos.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":62718,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,40,76],"tags":[],"class_list":["post-143567","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-destacados","category-facultad-de-ciencias-sociales"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/143567","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=143567"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/143567\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/62718"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=143567"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=143567"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=143567"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}