{"id":143819,"date":"2021-09-10T11:00:58","date_gmt":"2021-09-10T14:00:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=143819"},"modified":"2025-11-19T11:57:14","modified_gmt":"2025-11-19T14:57:14","slug":"marcela-otarola-veas-profesora-de-biologia-y-ciencias-enfocada-en-transformar-la-vida-de-sus-estudiantes-con-practicas-innovadoras","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2021\/09\/10\/marcela-otarola-veas-profesora-de-biologia-y-ciencias-enfocada-en-transformar-la-vida-de-sus-estudiantes-con-practicas-innovadoras\/","title":{"rendered":"Marcela Ot\u00e1rola Veas, profesora de Biolog\u00eda y Ciencias. Enfocada en transformar la vida de sus estudiantes con pr\u00e1cticas innovadoras"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Con mucha sorpresa y humildad la profesora de Biolog\u00eda y Ciencias, Marcela Ot\u00e1rola Veas, se tom\u00f3 la nominaci\u00f3n de sus colegas del Liceo Polit\u00e9cnico Am\u00e9rica de Los Andes<\/strong> al premio Global Teacher Prize 2021, Chile<\/strong>. Y m\u00e1s a\u00fan, luego de clasificar dentro de los 20 semifinalistas al galard\u00f3n, junto a profesores que est\u00e1n transformando las formas de ense\u00f1ar, poniendo a sus estudiantes en el centro para que sean protagonistas de sus procesos de aprendizaje.<\/p>\n

El premio organizado por Elige Educar, es reconocido a nivel mundial como el \u201cNobel de la Ense\u00f1anza\u201d y, desde su llegada a Chile en 2016, ha relevado y celebrado la labor docente. En 2017 recay\u00f3 en el profesor de Educaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica, Eduardo Cort\u00e9s Inostroza<\/a>, tambi\u00e9n formado en nuestra casa de estudios.<\/p>\n

La profesora titulada en 2015 por la Universidad de Playa Ancha impulsa el inter\u00e9s de sus estudiantes por la asignatura estableciendo una relaci\u00f3n directa entre los contenidos y la realidad que viven ellos. De esa manera, ha puesto un foco especial en el cuidado y preservaci\u00f3n del medio ambiente, utilizando la metodolog\u00eda de Aprendizaje Basado en Proyectos con estudiantes de primero a cuarto medio.<\/p>\n

Dentro de sus objetivos, la docente busca desarrollar estrategias que orienten y motiven a sus estudiantes, y al mismo tiempo, que puedan potenciar el pensamiento cr\u00edtico, formando j\u00f3venes comprometidos con su entorno.<\/p>\n

– \u00bfQu\u00e9 significa para usted estar nominada para este premio?<\/strong>
\n– Para m\u00ed fue muy inesperado que mis colegas y tambi\u00e9n estudiantes del liceo me nominaran, por lo que ya me siento ganadora con ese reconocimiento. Todo lo que he aprendido y forjado como docente en mi pr\u00e1ctica se ha hecho con el tiempo. Estoy muy contenta por las muestras de cari\u00f1o que he recibido.<\/p>\n

\"\"<\/a>– \u00bfQu\u00e9 fue lo que la motiv\u00f3 a estudiar Pedagog\u00eda en Bilog\u00eda y Ciencias y dedicarse a la docencia?<\/strong>
\n– Siempre quise algo relacionado con la biolog\u00eda. Y postul\u00e9 a la Universidad de Playa ancha, porque mi hermano, Carlos Ot\u00e1rola, estudiaba Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n F\u00edsica. Desde muy chica particip\u00e9 con mi colegio en regalar tardes felices a otros ni\u00f1os, organiz\u00e1ndoles actividades did\u00e1cticas los s\u00e1bados o durante una semana del verano. Entonces, fui \u201ct\u00eda\u201d desde chica, creo que ah\u00ed nace mi cari\u00f1o por la pedagog\u00eda. Y las ciencias siempre fueron mi \u00e1rea en la ense\u00f1anza media, as\u00ed es que postul\u00e9 en primera opci\u00f3n a Pedagog\u00eda en Biolog\u00eda y Ciencias en la UPLA.<\/p>\n

– \u00bfY cree que su formaci\u00f3n en la UPLA ha influido en su forma de ense\u00f1ar?<\/strong>
\n– Sin duda alguna. Lo que tiene la UPLA es que las pr\u00e1cticas profesionales pueden ser en todo tipo de establecimientos, y los establecimientos educacionales m\u00e1s vulnerables fueron los que me llamaron la atenci\u00f3n. La universidad forja de manera transversal. Es muy minuciosa su formaci\u00f3n pedag\u00f3gica, entrega muy buena base y, desde el \u00e1rea de las ciencias, sal\u00ed con muy buenos conocimientos que ahora puedo entregar a mis estudiantes.<\/p>\n

Traspasando los muros del liceo<\/strong><\/h5>\n

\"\"<\/a>– \u00bfC\u00f3mo cree usted que impacta la vida de sus estudiantes? \u00bfA trav\u00e9s de qu\u00e9 iniciativas?<\/strong>
\n– Desde lo personal impacto a mis alumnos con la cercan\u00eda, que se da despu\u00e9s de varias clases y eso me lo entreg\u00f3 la UPLA. Igualmente, con la metodolog\u00eda de aprendizaje activo que se utiliza en el establecimiento, espec\u00edficamente, con el Aprendizaje Basado en Proyectos. Desarrollamos iniciativas donde los estudiantes no solo planifican, sino tambi\u00e9n las ejecutan en la comunidad aleda\u00f1a, como fue el proyecto de Ecofiltro para filtrar las aguas grises y con el que ganamos el primer lugar nacional del concurso \u201cCreadores 2020\u201d<\/a>. Tambi\u00e9n tenemos el proyecto \u201cEcos que no volver\u00e1n\u201d, \u201cSalud y vida sana\u201d, \u201c\u00bfCu\u00e1l es la huella del valle?\u201d, entre otros. Esto hace que mis alumnos sientan que no soy yo la que tiene que reproducir el conocimiento, sino que son ellos los que tienen que adquirirlos y, en conjunto, vamos planeando algo para que la comunidad que est\u00e1 m\u00e1s cercana sepa de esto.<\/p>\n

\"\"<\/a>– Por tanto, su trabajo con los estudiantes logra traspasar los muros del liceo.<\/strong>
\n– S\u00ed, sin duda alguna. Cuando trabajamos, por ejemplo, en \u201cLa huella del Valle\u201d ten\u00edan que buscar f\u00f3siles, pero fueron un poco m\u00e1s all\u00e1 y abordaron la arqueolog\u00eda de la cultura Koya, del Valle del Aconcagua. Para eso investigaron con sus abuelos y gente mayor que ten\u00eda conocimiento de esos hitos. Esto no estaba contemplado, pero los alumnos me sorprenden con esta metodolog\u00eda que impacta tambi\u00e9n en la comunidad, porque los pap\u00e1s adquieren ese conocimiento a trav\u00e9s de una revista.<\/p>\n

– Comprometer a los estudiantes con los problemas de su entorno debe ser un gran desaf\u00edo.<\/strong>
\n– Cuando uno tiene un aula regular donde est\u00e1s delante de los estudiantes en un escritorio, lo que se hace es transferir los conocimientos sin la indagaci\u00f3n del ni\u00f1o, \u00e9l no tiene que buscar la informaci\u00f3n. Entonces, para que se comprometa lo incorporo, haciendo una escucha activa de los propios estudiantes. Con esta metodolog\u00eda es factible que ellos mismos resuelvan sus preguntas, y nosotros pasamos a ser un ente moldeador, que los acompa\u00f1a y los ayuda a investigar en conjunto.<\/p>\n

Crear conciencia del cuidado medioambiental<\/strong><\/h5>\n

\"\"<\/a>– \u00bf<\/strong>En este contexto de pandemia cu\u00e1les han sido los desaf\u00edos pedag\u00f3gicos que ha debido enfrentar?<\/strong>
\n– En un establecimiento educacional t\u00e9cnico el \u00e1mbito de las ciencias no suele ser de mucho inter\u00e9s para los estudiantes, por lo que se hace doblemente desafiante motivarlos. Eso en general. Pero en este tiempo de pandemia, lo primero complejo ha sido la conectividad, que los estudiantes tengan los instrumentos para conectarse y poder realizar las clases. No todos tienen las herramientas para ejecutar la clase que se planific\u00f3. Pero m\u00e1s importante que lo anterior ha sido abordar la salud socioemocional tanto de los alumnos como de mis colegas. Lo que deja la pandemia de positivo es avanzar en aspectos tecnol\u00f3gicos y aplicar esos conocimientos en una clase. Sabemos que podemos hacerlo y que los estudiantes tambi\u00e9n pueden. Y lo negativo, es este cansancio psicol\u00f3gico y emocional que se arrastra m\u00e1s de un a\u00f1o, el no poder estar en contacto presencial hace que la motivaci\u00f3n vaya decayendo. Hay tambi\u00e9n estudiantes que han debido salir a trabajar para ayudar en sus casas, entonces se hace doblemente dif\u00edcil motivarlos.<\/p>\n

\"\"<\/a>– \u00bfCu\u00e1l cree que ha sido su aporte como profesora de Biolog\u00eda?<\/strong>
\n– En este tiempo de pandemia he ayudado a mis colegas en el \u00e1mbito tecnol\u00f3gico por estar, generacionalmente, m\u00e1s vinculada con este tema. Pero creo que mi principal aporte es aplicar lo que trabaj\u00e9 y aprend\u00ed en el Herbario VALP de la UPLA con los profesores Rodrigo Villase\u00f1or, Pamela Ram\u00edrez y tambi\u00e9n de la profesora Cecilia Rivera, creando conciencia de la importancia de la biodiversidad y del cuidado del medio ambiente.<\/p>\n

–\u00a0 \u00bfY qu\u00e9 mensaje entregar\u00eda a los estudiantes respecto de por qu\u00e9 estudiar para ser profesora de Biolog\u00eda?<\/strong>
\n– Creo que \u00e9sta es una de las carreras que a una la deja con el coraz\u00f3n contento. Me siento muy satisfecha por lo que he logrado y por el cari\u00f1o recibido de alumnos y exalumnos. Ser profesor es de las carreras que marcan no solo una vida, sino que a muchas vidas m\u00e1s. Los invito a integrarse a esta carrera, porque la Biolog\u00eda es hermosa.<\/p>\n

\u2022 El 4 de octubre se conocer\u00e1n los 5 finalistas del Global Teacher Prize Chile.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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