{"id":144999,"date":"2021-11-12T18:10:06","date_gmt":"2021-11-12T21:10:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=144999"},"modified":"2025-10-31T01:25:59","modified_gmt":"2025-10-31T04:25:59","slug":"como-implicar-a-los-estudiantes-en-el-aprendizaje-de-las-ciencias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2021\/11\/12\/como-implicar-a-los-estudiantes-en-el-aprendizaje-de-las-ciencias\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo implicar a los estudiantes en el aprendizaje de las ciencias?"},"content":{"rendered":"
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Primer d\u00eda de las jornadas.<\/figcaption><\/figure>\n

Con el desarrollo de 15 ponencias y 4 conferencias dictadas por acad\u00e9micos y acad\u00e9micas de instituciones universitarias de Espa\u00f1a y Latinoam\u00e9rica, culminaron las VI Jornadas Internacionales <\/strong>y IX Jornadas Nacionales de Ense\u00f1anza de las Ciencias, <\/strong>organizadas por la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas<\/a> <\/strong>de la Universidad de Playa Ancha.<\/p>\n

Los eventos efectuados de manera online el 11 y 12 de noviembre, permitieron compartir investigaciones, experiencias en aula y reflexionar sobre los procesos cognitivos en la ense\u00f1anza y el aprendizaje de las ciencias, as\u00ed como de los errores y dificultades que se presentan en estos procesos, el uso de las TIC y recursos tecnol\u00f3gicos, y la formaci\u00f3n de profesores e investigadores de ciencias, entre otros temas.<\/p>\n

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Segundo d\u00eda de las jornadas.<\/figcaption><\/figure>\n

Para el decano de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas, Carlos Silva C\u00f3rdova<\/strong>, las jornadas brindaron la oportunidad de escuchar a importantes conferencistas internacionales y compartir sus conocimientos. \u201cPor lo anterior estamos muy agradecidos de cada uno de ellos, porque han sido muy generosos con sus tiempos y sus saberes. Ha sido momento de conocer investigaciones en el \u00e1rea de la ense\u00f1anza de las ciencias de Espa\u00f1a, Brasil, Venezuela, M\u00e9xico, Colombia, Per\u00fa y Chile, posibilitando el intercambio y profundizaci\u00f3n de ideas. Nuestra universidad, a trav\u00e9s del Programa de Mag\u00edster en Ense\u00f1anza de las Ciencias<\/strong><\/a>, que coordina la Dra. Ester L\u00f3pez<\/strong>, con mucho orgullo ha formado a m\u00e1s de 100 mag\u00edsteres que hoy juegan un rol muy importante a nivel nacional e internacional en esta disciplina que nos ha convocado a mejorar nuestras propias metodolog\u00edas de ense\u00f1anza\u201d.<\/p>\n

Pensamiento cr\u00edtico<\/strong><\/h5>\n

\"\"<\/a>El <\/strong>Dr. \u00c1ngel Blanco L\u00f3pez<\/strong>, acad\u00e9mico de Did\u00e1ctica de las Ciencias Experimentales <\/strong>de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n <\/strong>de la Universidad de M\u00e1laga, Espa\u00f1a<\/strong>, inaugur\u00f3 el evento con la conferencia titulada \u201cPensamiento cr\u00edtico, ense\u00f1anza de las ciencias y problemas de la vida diaria\u201d.<\/p>\n

En un mundo ansioso de novedades, agotador, precario, con exceso de informaci\u00f3n y noticias falsas, el Dr. Blanco expres\u00f3 que el pensamiento cr\u00edtico es una necesidad imperiosa y una herramienta fundamental para lograr claridad ante dicho panorama, y tomar decisiones clave en la sociedad con juicios fundamentados.<\/p>\n

En la oportunidad, el catedr\u00e1tico plante\u00f3 el enfoque de ense\u00f1anza de las ciencias en contexto, mediante el tratamiento de problemas de la vida diaria, como, por ejemplo, el consumo de agua embotellada, el calentamiento global o el actual modelo de producci\u00f3n y consumo de carne que, seg\u00fan su experiencia investigativa, permite a los estudiantes desarrollar el pensamiento cr\u00edtico a la par que se interesen m\u00e1s por las ciencias y su aprendizaje.<\/p>\n

\"\"<\/a>\u201cEste enfoque posibilita a los estudiantes apreciar la relevancia de lo que tienen que estudiar, otorg\u00e1ndole sentido y significado. La ense\u00f1anza de las ciencias en contexto parte de esa necesidad e incentiva a los estudiantes a tomar posturas frente a las situaciones de su entorno\u201d, sostuvo.<\/p>\n

Para abordarlo desde dicha disciplina, Blanco y su grupo de investigaci\u00f3n en M\u00e1laga proponen hacerlo con el dise\u00f1o y desarrollo de secuencias did\u00e1cticas centradas en le tratamiento de un problema concreto; con el uso de la cartograf\u00eda de controversias para tratar cuestiones socialmente vivas; y con actividades educativas basadas en juegos de rol y en dilemas.<\/p>\n

Actividades experimentales<\/strong><\/h5>\n

\"\"<\/a>En el segundo d\u00eda del evento, la Dra. Maite Andr\u00e9s<\/strong>, profesora titular del Instituto Pedag\u00f3gico de Caracas, Venezuela<\/strong>, coordinadora de la l\u00ednea de investigaci\u00f3n \u201cLas Actividades Experimentales (AE)en el Aprendizaje de la F\u00edsica\u201d, expuso sobre el \u201cAbordaje problematizado de las actividades experimentales para el aprendizaje de la F\u00edsica desde lo cognitivo y epistemol\u00f3gico\u201d.<\/p>\n

Las actividades experimentales, afirm\u00f3 la acad\u00e9mica, son una estrategia did\u00e1ctica para el aprendizaje de la ciencia y un contenido donde convergen conceptos te\u00f3ricos metodol\u00f3gicos, habilidades cognitivas propias del pensamiento y del hacer de la ciencia, as\u00ed como destrezas manipulativas.<\/p>\n

\u201cLas AE son a su vez un problema a resolver, para lo cual identificamos 5 grupos de acciones de tareas con metas propias, que a su vez se convierten en subproblemas relacionados con el proceso de la actividad. Proponemos consideraciones generales para el dise\u00f1o de las AE: Considerar el conocimiento \"\"<\/a>previo del estudiante; identificar los aprendizajes que esperamos de ellos; qu\u00e9 contenido de ciencia es el que ense\u00f1ar\u00e9 y qu\u00e9 AE me conviene hacer para ello; identificar potenciales situaciones problemas; y contemplar una ruta del aprendizaje (apoyos)\u201d, explic\u00f3 la Dra. Andr\u00e9s, quien enfatiz\u00f3 que el tipo de evaluaci\u00f3n que se hace de las AE tambi\u00e9n debe modificarse, no puede ser igual que una prueba o un cuestionario.<\/p>\n

Las Jornadas de Ense\u00f1anza de las Ciencias 2021 se desarrollaron en conjunto con el Programa de Mag\u00edster en Ense\u00f1anza de las Ciencias de la Universidad de Playa Ancha, el Centro de Estudios en Ense\u00f1anza de las Ciencias (CESENCI) de la instituci\u00f3n, el Grupo Interdisciplinario Investigaci\u00f3n Avanzada en Ense\u00f1anza de las Ciencias (GIIA), la Coordinaci\u00f3n de Vinculaci\u00f3n con el Medio de la Facultad, y la Revista Visiones Cient\u00edficas de dicha unidad acad\u00e9mica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El 11 y 12 de noviembre se realizaron las VI Jornadas Internacionales y IX Jornadas Nacionales de Ense\u00f1anza de las Ciencias, organizadas por la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas, que consider\u00f3 ponencias y conferencias dictadas por acad\u00e9micos de Espa\u00f1a y Latinoam\u00e9rica.<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":145002,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,40,101,69,97,75,725,86,91],"tags":[261],"class_list":["post-144999","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-destacados","category-docencia","category-egresados","category-estudiantes","category-facultad-de-ciencias-naturales-y-exactas","category-pedagogia-en-educacion-fisica","category-relaciones-internacionales","category-vinculacion-con-el-medio","tag-pedagogia-en-matematica"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/144999","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=144999"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/144999\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/145002"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=144999"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=144999"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=144999"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}