{"id":145251,"date":"2021-11-26T12:01:34","date_gmt":"2021-11-26T15:01:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=145251"},"modified":"2021-11-26T12:01:34","modified_gmt":"2021-11-26T15:01:34","slug":"el-espectro-autista-un-desafio-de-integracion-universitaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2021\/11\/26\/el-espectro-autista-un-desafio-de-integracion-universitaria\/","title":{"rendered":"El espectro autista: un desaf\u00edo de integraci\u00f3n universitaria"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>\u201cNeurodiversidad en el espectro autista y apoyos naturales en el aula universitaria\u201d<\/strong>, fue el t\u00edtulo de la capacitaci\u00f3n organizada por la Comisi\u00f3n de Inclusi\u00f3n del Consejo De Rectores de Valpara\u00edso (CRUV), dictada por Vanessa Kreisel Vera<\/strong>, fonoaudi\u00f3loga y experta en trastornos del espectro autista y comunicaci\u00f3n, y que cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de estudiantes de la Universidad de Playa Ancha y la Universidad T\u00e9cnica Federico Santa Mar\u00eda.<\/p>\n

En la iniciativa, se explic\u00f3 que en principio los Trastornos del Espectro Autista<\/strong> (TEA) fueron asociados a conductas propias de la esquizofrenia, pero los estudios de Leo Kanner y de Hans Asperger obtuvieron comportamientos distintos entre ni\u00f1os que supuestamente ten\u00edan la misma condici\u00f3n. Posteriormente, se descubri\u00f3 que esta diferencia estaba dada por los distintos niveles o grados dentro del autismo, es por ello que la denominaci\u00f3n \u201cS\u00edndrome de Asperger\u201d qued\u00f3 obsoleta, pues hace referencia a la misma persona autista, solo que en un grado de menor apoyo.<\/p>\n

Kreisel expuso que existen tres grados: en el nivel 1, las personas requieren de un apoyo menor; en el nivel 2, necesitan un apoyo sustancial, pues tienen un d\u00e9ficit comunicacional, tanto verbal como no verbal; y en el nivel 3, requieren de mucho apoyo, ya que aparte de un d\u00e9ficit comunicacional, muestran una limitada interacci\u00f3n social.<\/p>\n

Su origen se explica mediante m\u00faltiples factores, desde teor\u00edas gen\u00e9ticas, neurobiol\u00f3gicas y psicol\u00f3gicas, \u201cestableciendo que los s\u00edntomas de este trastorno surgen como resultado de alteraciones generalizadas en el desarrollo de diversas funciones del sistema nervioso central\u201d, explic\u00f3 Kreisel. Por otra parte, descart\u00f3 algunas teor\u00edas sobre los efectos de las vacunas y el consumo de metales pesados por parte de las embarazadas como causales de este trastorno, pues no hay evidencia cient\u00edfica que lo compruebe.<\/p>\n

\"\"<\/a>La neurodiversidad es un concepto que se aplica en el autismo para explicar que cada persona no es igual a la otra, es decir, posee su propia identidad dentro del TEA. Es distinta por sus percepciones sensoriales, necesidades de apoyo y diferencias cognitivas. Su cerebro procesa la informaci\u00f3n de otra manera, por ejemplo, al pensar con im\u00e1genes.<\/p>\n

Algunas de las ventajas que podemos destacar de las personas con espectro autista, es ser ordenadas, sinceras y tener buen procesamiento visual de informaci\u00f3n; aunque tambi\u00e9n existen desaf\u00edos que superar, tales como: las habilidades de comprensi\u00f3n e interpretaci\u00f3n, la capacidad de imaginaci\u00f3n y su rigidez en opiniones, como tambi\u00e9n las relaciones sociales.<\/p>\n

En este sentido, el desaf\u00edo universitario para una persona autista puede llegar a ser a lo menos inc\u00f3modo, pues en el caso de vivir solo o con extra\u00f1os, hacer nuevos amigos y socializar, aumenta la ansiedad y la vulnerabilidad de la persona. Es por esto que actualmente las universidades cuentan con Programas de Inclusi\u00f3n, pero adem\u00e1s, es necesario tener apoyos naturales, es decir, personas que sin ser especialistas posean conocimientos suficientes para lograr una verdadera integraci\u00f3n al interior de las instituciones de educaci\u00f3n superior.<\/p>\n

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Estudiantes de la UPLA y sus pares de la Universidad Santa Mar\u00eda participaron en capacitaci\u00f3n sobre este tema vinculado a la inclusi\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":145253,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,40,97,122,113],"tags":[],"class_list":["post-145251","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-destacados","category-estudiantes","category-inclusion","category-universidades-en-red"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/145251","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=145251"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/145251\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/145253"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=145251"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=145251"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=145251"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}