{"id":145724,"date":"2021-12-10T15:54:27","date_gmt":"2021-12-10T18:54:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=145724"},"modified":"2021-12-10T15:54:27","modified_gmt":"2021-12-10T18:54:27","slug":"la-educacion-parvularia-es-una-etapa-de-revolucion-y-de-cambio-en-todo-sentido-si-se-basa-en-el-aprendizaje-socioemocional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2021\/12\/10\/la-educacion-parvularia-es-una-etapa-de-revolucion-y-de-cambio-en-todo-sentido-si-se-basa-en-el-aprendizaje-socioemocional\/","title":{"rendered":"\u201cLa educaci\u00f3n parvularia es una etapa de revoluci\u00f3n y de cambio en todo sentido si se basa en el aprendizaje socioemocional\u201d"},"content":{"rendered":"

\"\"Con una mirada cr\u00edtica y una f\u00e9rrea creencia que la Educaci\u00f3n Parvularia en Chile necesita cambios urgentes ahora, se desarroll\u00f3 la charla \u201cVolver a mirar la Educaci\u00f3n Parvularia: Apego & Respeto\u201d, dictada por el psic\u00f3logo Felipe Lecannelier, acad\u00e9mico con destacado curr\u00edculum en la materia, incluyendo publicaciones, participaciones en grupos de investigaci\u00f3n nacionales e internacionales y autor de pol\u00edticas que han sido propuestas al Estado.<\/p>\n

La actividad se enmarc\u00f3 en la agenda de conmemoraci\u00f3n de los 50 a\u00f1os de la carrera de Educaci\u00f3n Parvularia de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n <\/strong>\u00a0de la Universidad de Playa Ancha.<\/strong><\/p>\n

\"\"El acad\u00e9mico explic\u00f3 que urge cambiar y volver la mirada hacia la crianza en los ni\u00f1os y tener un cambio de paradigma y aplicar la educaci\u00f3n \u201cCon-Ciencia\u201d ya que Chile es uno de los pa\u00edses que tiene graves problemas de salud mental, pues los ni\u00f1os son conminados a \u201cportarse bien\u201d y no externalizar su estr\u00e9s mediante llanto, \u201cpataletas\u201d y otros comportamientos calificados como problem\u00e1ticos y se premia la \u201cinternalizaci\u00f3n\u201d lo que provoca ansiedad, nerviosismo, timidez, depresi\u00f3n, estr\u00e9s, entre otros.<\/p>\n

En un primer estudio realizado hace 20 a\u00f1os por m\u00e1s de 40 pa\u00edses en conjunto, Chile ocup\u00f3 el primer lugar en problemas de salud mental en ni\u00f1os. Hoy en un segundo estudio, contin\u00faa Lecannlier: \u201cEvaluamos a los ni\u00f1os en contextos infantiles, es decir fueron las educadoras de p\u00e1rvulos las que evaluaron a los ni\u00f1os y qu\u00e9 es lo encontramos, ya no somos n\u00famero uno, seguimos estando sobre la l\u00ednea de gravedad, los problemas de salud mental de los ni\u00f1os son grav\u00edsimos, salimos n\u00famero 5 en el ranking, pero miren los pa\u00edses que nos ganaron: Kosovo, Lituania, Ir\u00e1n, Rumania\u201d.<\/p>\n

\"\"Es decir, en t\u00e9rminos de infancia Chile est\u00e1 m\u00e1s cerca de pa\u00edses de postguerra, dictadura, hambruna, pa\u00edses que ni siquiera tienen pol\u00edticas p\u00fablicas de infancia, menos de educaci\u00f3n.<\/p>\n

El especialista coment\u00f3 que en la educaci\u00f3n parvularia Chile ha adoptado la \u201cmoda\u201d de la educaci\u00f3n emocional, pero se ignora que las emociones no se educan, pero se toman dentro el curr\u00edculum como una tarea m\u00e1s o un contenido m\u00e1s o una meta y que se gestionan, y la palabra \u201cgesti\u00f3n\u201d viene del \u00e1rea de la ingenier\u00eda.<\/p>\n

\u201cCada ni\u00f1o tiene su propio emocionar, entienden, para cada ni\u00f1o el emocionar es \u00fanico de \u00e9l. No existen ni a nivel cerebral, ni a nivel fisiol\u00f3gico, esto que llaman las emociones b\u00e1sicas. Lo que es la rabia para un ni\u00f1o, es completamente diferente para otro. Entonces como no existen las emociones b\u00e1sicas, yo no puedo poner que la rabia, la carita de la rabia es as\u00ed, la carita de la pena es as\u00ed, no existe ning\u00fan estudio que muestre que las expresiones faciales tienen una cara espec\u00edfica\u201d.<\/p>\n

\"\"La idea de un Jard\u00edn Infantil no es un aprendizaje por contenido, no es una idea de que hay que aprender lenguaje, es una idea es preparar al ni\u00f1o en un contexto libre de estr\u00e9s que lo ense\u00f1e y le prepara para la vida moderna, para el buling, para la tristeza, para la rabia, lo que no significa hacer necesariamente educaci\u00f3n emocional, sino es generar un contexto libre de estr\u00e9s<\/p>\n

Hay que parar esta excesiva patologizaci\u00f3n de la infancia y de etiquetas y el apego, el apego es otra moda, no es un estilo de crianza. Son los ni\u00f1os los que realizan el apego y no los adultos: \u201cChile tiene niveles de trauma infantil grav\u00edsimo, el 90 por ciento de los ni\u00f1os menores de 10 a\u00f1os ya ha sufrido un trauma grave en su vida, un 60% 2 \u00f3 3 traumas y un 40% de los ni\u00f1os en Chile vive un trauma complejo y cu\u00e1les son las tres soluciones para para el trauma complejo son familia de acogida, familia adoptiva, educaci\u00f3n parvularia\u201d.<\/p>\n