{"id":146244,"date":"2022-01-03T11:32:49","date_gmt":"2022-01-03T14:32:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=146244"},"modified":"2022-01-03T11:32:49","modified_gmt":"2022-01-03T14:32:49","slug":"carrera-de-educacion-basica-realizo-conversatorio-sobre-formacion-inicial-docente-y-reflexividad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2022\/01\/03\/carrera-de-educacion-basica-realizo-conversatorio-sobre-formacion-inicial-docente-y-reflexividad\/","title":{"rendered":"Carrera de Educaci\u00f3n B\u00e1sica realiz\u00f3 conversatorio sobre formaci\u00f3n inicial docente y reflexividad"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-146248\" src=\"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/CONVERSATORIO-ENRIQUE-CORREA-1-e1641220232572.png\" alt=\"\" width=\"640\" height=\"495\" \/>En el contexto del desarrollo del <strong>proyecto FID EDU-02 2122, \u201cLa reflexi\u00f3n sobre la pr\u00e1ctica: estrategia formativa y competencia de egreso. Estudio de la formaci\u00f3n inicial docente en la UPLA\u201d<\/strong>, se realiz\u00f3 un conversatorio con el <strong>investigador y docente de la Universidad de Sherbrooke, Canad\u00e1 y asesor del MINEDUC,\u00a0 Dr. Enrique Correa-Molina con la carrera de Pedagog\u00eda de Educaci\u00f3n B\u00e1sica.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">En la ocasi\u00f3n el especialista intercambi\u00f3 los principales hallazgos de su trabajo investigativo, como sus impresiones sobre la formaci\u00f3n inicial de docentes y la formaci\u00f3n basada en la reflexividad. Adem\u00e1s, esta actividad es parte de lo comprometido en el proyecto y forma parte de la estrategia de confirmaci\u00f3n de los focos y orientaci\u00f3n metodol\u00f3gica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">El equipo de trabajo que desarrolla el proyecto est\u00e1 constituido por cuatro acad\u00e9micos de la <strong>Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la universidad: Mg. Giselle Escarpentier Feli\u00fa, Dra. Marcela Sep\u00falveda Riveros, Dr. Alejandro Verdugo Pe\u00f1aloza yl Dr. Javier Vergara N\u00fa\u00f1ez, todos docentes de la carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica.<\/strong> Asimismo, siendo una estrategia basada en la investigaci\u00f3n formativa, se han integrado los estudiantes de la misma carrera, <strong>Paulina Toledo Toledo, Patricio Barra Rivera, Estefan\u00eda Mu\u00f1oz Osorio, B\u00e1rbara Gallegos Jim\u00e9nez y Javiera Guajardo Torres, de la carrera de Pedagog\u00eda en Filosof\u00eda.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-146247 alignright\" src=\"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/CONVERSATORIO-E.-CORREA-300x161.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"161\" \/>El Dr. Correa-Molina destac\u00f3 el rol central que cumple el Profesor Supervisor en la formaci\u00f3n en la pr\u00e1ctica, como gu\u00eda y apoyo clave en el acompa\u00f1amiento y la motivaci\u00f3n de los estudiantes en los procesos reflexivos sobre la experiencia en terreno: \u201cComprende un an\u00e1lisis profundo que produce un cambio en s\u00ed mismos y, desde all\u00ed, cambiar los espacios sociales en los cuales est\u00e1n insertos\u201d. Los estudios del Dr. Correa-Molina dan cuenta de rol mediador que debe cumplir el Profesor Supervisor, entre la universidad y los centros educativos, asumidos como espacios esenciales de la formaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Ante las consultas formuladas por los asistentes, respecto de los referentes necesarios para guiar el proceso de formaci\u00f3n en la pr\u00e1ctica, recomend\u00f3 la elaboraci\u00f3n de un modelo que \u2013primeramente- defina, comunique y socialice una clara concepci\u00f3n de la pr\u00e1ctica, sus sentidos y en ello, los procesos de reflexi\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">El proyecto, justamente, busca entregar insumos a todas las carreras pedag\u00f3gicas, contribuyendo a clarificar el avance formativo desde el plano de los procesos reflexivos, en tanto estrategia y competencia constitutiva del perfil profesional de egreso, atendiendo que esta competencia contribuye directamente a la construcci\u00f3n de la identidad profesional y al desarrollo profesional docente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">El profesor Correa-Molina, indic\u00f3 que la reflexividad se debe considerar una meta-competencia que permite alcanzar, en el caso canadiense, el referencial de competencias docentes y, en el caso chileno, los est\u00e1ndares de la formaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Son m\u00faltiples los desaf\u00edos, en especial de los y las docentes que acompa\u00f1an a los estudiantes en la pr\u00e1ctica, pero igualmente, hay en cada uno y una experiencia acumulada que constituye el saber profesional que funda su docencia, punto desde el cual se desarrolla la formaci\u00f3n de los docentes en nuestra universidad, concluy\u00f3 el investigador.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Actividad se enmarc\u00f3 en el proyecto FID EDU-02 2122 que tiene como objetivo mejorar las estrategias  de formaci\u00f3n y competencias de los egresados, adem\u00e1s de fortalecer la formaci\u00f3n inicial docente, destacando el  rol mediador que debe cumplir el profesor supervisor, entre la universidad y los centros educativos.<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":146248,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,60,61,40,69,97,73,91],"tags":[],"class_list":["post-146244","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-campus-san-felipe","category-carreras-vespertinas","category-destacados","category-egresados","category-estudiantes","category-facultad-de-ciencias-de-la-educacion","category-vinculacion-con-el-medio"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/146244","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=146244"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/146244\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/146248"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=146244"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=146244"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=146244"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}