Los recientes sucesos de conflictividad y violencia a nivel pa\u00eds y, particularmente, en espacios educativos, que han generado conmoci\u00f3n p\u00fablica, evidencian la necesidad de desarrollar procesos de fortalecimiento de la convivencia y la paz. Es preciso considerar, entre otros, la influencia de algunos medios de comunicaci\u00f3n y tecnol\u00f3gicos que relevan im\u00e1genes asociadas a la violencia, la falta de respeto y el atropello a la dignidad de las personas, configurando una cultura que no considera los derechos de los otros.<\/p>\n
Para abordar esta tem\u00e1tica es necesario el reconocimiento de las voces de ni\u00f1os, ni\u00f1as, j\u00f3venes y adultos, elevando los niveles de participaci\u00f3n que favorezcan condiciones de bienestar en el contexto de escuelas y comunidades, apuntando al desarrollo humano, socioemocional y educativo, a trav\u00e9s de la construcci\u00f3n colectiva del conocimiento, la comunicaci\u00f3n y la formaci\u00f3n integral.<\/p>\n
La existencia de una pol\u00edtica nacional de convivencia escolar, actualizada en 2019, tiene como prop\u00f3sito el aprendizaje de modos de convivir que posibiliten relaciones de respeto, de inclusi\u00f3n y de participaci\u00f3n democr\u00e1tica, base de la participaci\u00f3n ciudadana y del desarrollo integral de los estudiantes, que debe plasmarse en un plan de gesti\u00f3n de la convivencia, liderado por el encargado del \u00e1rea con el que todo establecimiento debe contar. Lo anterior, articulado desde el plan anual de orientaci\u00f3n de cada establecimiento, que debe fortalecer el desarrollo de prop\u00f3sitos formativos y preventivos en beneficio del estudiantado y de su crecimiento como seres individuales y sociales, que est\u00e1n disponibles a trav\u00e9s de la propuesta ministerial con los ejes tem\u00e1ticos de la orientaci\u00f3n.<\/p>\n
En este sentido, las pol\u00edticas p\u00fablicas, entre ellas las educativas, no pueden apuntar solo al fin de la violencia o pretender la erradicaci\u00f3n de los conflictos. Se requiere un trabajo sistem\u00e1tico de prevenci\u00f3n de la violencia y construcci\u00f3n de paz, a trav\u00e9s de programas, propuestas e iniciativas que otorguen reconocimiento y legitimidad a los(as) participantes, movilizando potenciales humanos, reconstruyendo confianzas b\u00e1sicas, haciendo visibles y audibles las situaciones de la realidad, que usualmente se han mantenido ocultas bajo el manto de la naturalizaci\u00f3n, para resignificarlas desde la perspectiva de la existencia com\u00fan.<\/p>\n
Como instituci\u00f3n formadora relevamos el rol de una educaci\u00f3n centrada en el desarrollo humano y en la consideraci\u00f3n de las diferencias individuales como una riqueza y un potencial para la construcci\u00f3n de una sociedad m\u00e1s justa y participativa.<\/p>\n
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Dra. Silvia Sarzoza H.<\/strong> <\/p>\n
\nL\u00ednea de Orientaci\u00f3n Educacional y Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n UPLA<\/p>\n