{"id":149676,"date":"2022-06-15T16:44:10","date_gmt":"2022-06-15T20:44:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=149676"},"modified":"2022-06-15T16:44:10","modified_gmt":"2022-06-15T20:44:10","slug":"magister-en-educacion-de-adultos-reunio-en-conversatorio-a-expertos-extranjeros","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2022\/06\/15\/magister-en-educacion-de-adultos-reunio-en-conversatorio-a-expertos-extranjeros\/","title":{"rendered":"Mag\u00edster en Educaci\u00f3n de Adultos reuni\u00f3 en conversatorio a expertos extranjeros"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Tres destacados expertos extranjeros se dieron cita en la Universidad de Playa Ancha<\/strong>, para participar en el conversatorio \u201cReflexi\u00f3n, aprendizajes y desaf\u00edos en la educaci\u00f3n de j\u00f3venes y adultos\u201d, organizado en el contexto del Mag\u00edster en Educaci\u00f3n de Adultos y Procesos Formativos<\/strong><\/a>.<\/p>\n

El encuentro fue la primera actividad presencial del mag\u00edster este a\u00f1o, ya que se desarroll\u00f3 en la sala de conferencias de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n<\/strong>. Asistieron estudiantes de las promociones 2021 y 2022, estudiantes tesistas, egresados, graduados y acad\u00e9micos del programa. Para quienes no pudieron asistir, se utiliz\u00f3 Zoom, dando pie a una actividad en modalidad h\u00edbrida.<\/p>\n

El prop\u00f3sito del conversatorio fue reflexionar en torno al paradigma de la educaci\u00f3n, especialmente desde las l\u00edneas de investigaci\u00f3n de los acad\u00e9micos visitantes, investigadores de tem\u00e1ticas de la Educaci\u00f3n con Personas J\u00f3venes y Adultas (EPJA): Mar\u00eda Clara Di Pierro, Roberto Catelli y Jorge Camors Garibaldi. Los tres forman parte del cuerpo acad\u00e9mico del mag\u00edster.<\/p>\n

El di\u00e1logo comenz\u00f3 con la presentaci\u00f3n de la Dra. Mar\u00eda Clara Di Pierro<\/strong>, acad\u00e9mica de la Universidad de Sao Paulo, quien recientemente recibi\u00f3 el premio Paulo Freire 2022 otorgado por el Programa de Desarrollo Disciplinario de Educaci\u00f3n de Adultos de la UPLA. Se \u201cpresent\u00f3 intelectualmente\u201d, seg\u00fan sus propias palabras, con una descripci\u00f3n de las investigaciones que han desarrollado ella y sus estudiantes en los \u00faltimos a\u00f1os. Destac\u00f3 as\u00ed que \u201caunque sea una sola l\u00ednea de investigaci\u00f3n -pol\u00edticas p\u00fablicas de educaci\u00f3n de personas adultas-, hay una gran variedad de aportes, diversidad de tem\u00e1ticas, de problem\u00e1ticas\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>Anunci\u00f3 que pr\u00f3ximamente, en su calidad de acad\u00e9mica del mag\u00edster de la UPLA, entregar\u00e1 en clases m\u00e1s detalles de una de esas investigaciones, respecto a la polisemia del concepto de educaci\u00f3n a lo largo de la vida y su traducci\u00f3n en lineamientos de pol\u00edticas internacionales, desde un diagn\u00f3stico latinoamericano.<\/p>\n

Valor social<\/strong><\/h5>\n

Posteriormente intervino el Dr. en Educaci\u00f3n Roberto Catelli Jr.<\/strong>, coordinador de la Unidad de Educaci\u00f3n de J\u00f3venes y Adultos de la organizaci\u00f3n no gubernamental A\u00e7\u00e3o Educativa. Se desempe\u00f1a especialmente en el \u00e1rea de la alfabetizaci\u00f3n funcional de adultos, en la cual destac\u00f3 un proyecto junto a investigadores de Chile, Colombia, Per\u00fa, M\u00e9xico y Brasil que busca mayor comprensi\u00f3n de la alfabetizaci\u00f3n en el sentido contempor\u00e1neo, cuando es importante considerar el uso de herramientas digitales, no solo la escritura o lectura tradicional.<\/p>\n

En parte de su presentaci\u00f3n, el acad\u00e9mico brasile\u00f1o hizo notar que \u201ccuando se est\u00e1 trabajando, o produciendo acad\u00e9micamente, en el campo de la educaci\u00f3n de adultos, hay una cuesti\u00f3n social muy fuerte\u2026 No es solo un trabajo t\u00e9cnico, profesional, sino un componente social que tiene que ver con la desigualdad en Am\u00e9rica Latina\u201d.<\/p>\n

El tercer participante fue el licenciado Jorge Camors Garibaldi<\/strong>, acad\u00e9mico de la Universidad de la Rep\u00fablica (Uruguay) y coordinador all\u00ed de la C\u00e1tedra UNESCO en Educaci\u00f3n de Personas J\u00f3venes y Adultas. Describi\u00f3 en general esta c\u00e1tedra y especialmente, desde un punto de vista cr\u00edtico, el sistema de educaci\u00f3n de su pa\u00eds. Mencion\u00f3 diversas l\u00edneas de investigaci\u00f3n, surgidas justamente de algunos problemas detectados en dicho sistema: culminaci\u00f3n de la educaci\u00f3n formal obligatoria; educaci\u00f3n y trabajo; educaci\u00f3n y ciudadan\u00eda; educaci\u00f3n y personas privadas de libertad; y educaci\u00f3n de adultos mayores.<\/p>\n

\"\"<\/a>\u201cTenemos un problema, en mi pa\u00eds y creo que en la regi\u00f3n, porque cuando se habla de educaci\u00f3n de adultos se habla de la educaci\u00f3n formal obligatoria de adultos y, cuando se dise\u00f1an programas, se dise\u00f1an adaptaciones de formato escolar infantil al formato adulto, desconociendo que la persona adulta que quiere culminar sus estudios tiene una realidad cultural, social, hist\u00f3rica, totalmente diferente a la de los ni\u00f1os y adolescentes que cursan la educaci\u00f3n formal obligatoria\u201d, fue una de las reflexiones de Camors.<\/p>\n

Estudiantes, egresadas y tituladas del Mag\u00edster de Educaci\u00f3n de Adultos y Procesos Formativos<\/strong> tuvieron la oportunidad de comentar y preguntar sus dudas e inquietudes a los acad\u00e9micos expositores, en el contexto de sus pr\u00e1cticas laborales y de sus \u00e1reas de inter\u00e9s investigativo.<\/p>\n

La moderaci\u00f3n del conversatorio estuvo a cargo de la Dra. Graciela Rubio<\/strong>, acad\u00e9mica de este mag\u00edster de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n.<\/p>\n

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Acad\u00e9micos de Brasil y Uruguay hablaron sobre sus l\u00edneas de investigaci\u00f3n en encuentro \u201cReflexi\u00f3n, aprendizajes y desaf\u00edos en la educaci\u00f3n de j\u00f3venes y adultos\u201d.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":149684,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,40,101,97,73,43,85,86],"tags":[],"class_list":["post-149676","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-destacados","category-docencia","category-estudiantes","category-facultad-de-ciencias-de-la-educacion","category-investigacion","category-postgrados","category-relaciones-internacionales"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/149676","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=149676"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/149676\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/149684"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=149676"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=149676"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=149676"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}