La innegable y cuantificable brecha existente en el sistema educacional chileno es una de las preocupaciones centrales que han procurado disminuir los \u00faltimos gobiernos de la Concertaci\u00f3n. Paralelo a las pol\u00edticas que han emergido en este sentido desde el oficialismo, las universidades, principalmente las p\u00fablicas y estatales, cumplen un papel fundamental en beneficio de toda la comunidad nacional, a partir de su quehacer intelectual y formativo definido desde la inclusi\u00f3n social.<\/p>\n
As\u00ed lo ha manifestado tambi\u00e9n el Rector de la Universidad de Playa Ancha, Patricio Sanhueza Vivanco, al encabezar a nivel nacional una serie de gestiones (con auguriosos resultados) que permitan a mediano plazo que este quehacer p\u00fablico universitario tenga un sustento acorde de parte del Estado. Adem\u00e1s, valorando y protegiendo la cada vez mayor agenda de actividades sociales que realizan universitarios espec\u00edficamente de la Upla, a trav\u00e9s de su programa de Acci\u00f3n Val\u00f3rica en el Medio.<\/p>\n
En este contexto, Alberto Pinto Recabal y Karen Machuca Vergara, estudiantes de Pedagog\u00eda en Castellano de la Upla, realizaron un importante trabajo de integraci\u00f3n en los alumnos de s\u00e9ptimo b\u00e1sico de la Escuela Espa\u00f1a, denominado \u201cTaller de Lectura y Escritura Creativa para J\u00f3venes de Escuelas de Bajo Rendimiento\u201d<\/strong>.<\/p>\n Como una manera de testimoniar su experiencia, la joven porte\u00f1a Karen Machuca aport\u00f3 detalles de esta hermosa experiencia pedag\u00f3gica.<\/p>\n \u00bfEn qu\u00e9 consisti\u00f3 el trabajo que realizaron en el proyecto?<\/strong><\/p>\n El proyecto consisti\u00f3 en un Taller de Microescritura creativa para ni\u00f1os, especialmente dirigido a producir micro-relatos. Estos textos no son muy conocidos y tienen caracter\u00edsticas bastante especiales, como el uso de la iron\u00eda, el humor, personajes sorpresa u omisi\u00f3n de estos.<\/p>\n \u00bfC\u00f3mo nace la idea del taller de lectura y escritura creativa para j\u00f3venes de escuelas de bajo rendimiento?<\/strong><\/p>\n El proyecto general no fue creado por nosotros, pues ya estaba planteado dentro del programa de Acci\u00f3n Val\u00f3rica en el Medio, que nace de la profunda necesidad que existe de fomentar la comprensi\u00f3n lectora y la escritura entre ni\u00f1os y ni\u00f1as de escuelas de bajo rendimiento.<\/p>\n \u00bfEn qu\u00e9 \u00e1reas de acci\u00f3n puede ser aplicado?<\/strong><\/p>\n Puede utilizarse en talleres extraprogram\u00e1ticos o insertarse dentro de las horas de Lenguaje y Comunicaci\u00f3n, que fue lo que hicimos en este caso. Lo interesante es que desarrolla bastantes capacidades, destrezas, actitudes y valores como comprensi\u00f3n lectora, expresi\u00f3n oral y escrita, creatividad, originalidad, motivaci\u00f3n, participaci\u00f3n, respeto y tolerancia, entre otras.<\/p>\n \u00bfPudieron aplicar el trabajo en la comunidad?<\/strong><\/p>\n A pesar que estuvo dirigido y desarrollado en las clases de lenguaje del s\u00e9ptimo b\u00e1sico de la escuela, indirectamente la instituci\u00f3n ser\u00e1 beneficiada, pues las estrategias fueron aprehendidas por la profesora y podr\u00e1 aplicarlas en otros cursos. Por otro lado, se desarroll\u00f3 una Antolog\u00eda de Microcuentos, que incluye todos los trabajos de los alumnos, este material estar\u00e1 en biblioteca y siempre ser\u00e1 una herramienta muy motivadora para los menores.<\/p>\n \u00bfCu\u00e1l es tu evaluaci\u00f3n personal sobre el trabajo realizado?<\/strong><\/p>\n En general, buena, aunque hubiese podido ser mejor. En primer lugar, nos enfrentamos a muchos problemas conductuales y eso demora el tiempo de una intervenci\u00f3n. En segundo lugar, la escuela -como la mayor\u00eda de las escuelas- no acostumbraba avisarnos los cambios horarios, por lo que a veces lleg\u00e1bamos y hab\u00eda otras actividades, lo que perjudica un poco el proceso, aunque se sabe que es parte del curr\u00edculum emergente. De manera global, hubo una buena acogida de parte de todos los estamentos de la comunidad, y el trabajo final. Definitivamente es un gran logro, independiente de sus resultados netamente literarios. Que un ni\u00f1o que nunca hab\u00eda escrito, ahora estar\u00e1 motivado y con ganas, siempre ser\u00e1 un logro, pues podemos decir que los hemos acercado al rico y maravilloso mundo de la literatura.<\/p>\n \u00bfC\u00f3mo influy\u00f3 tu vocaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n Mi vocaci\u00f3n nunca ha estado en duda, s\u00ed creo que este tipo de iniciativas resulta fundamental, pues es determinante para cambiar los actuales \u00edndices de la calidad la educaci\u00f3n p\u00fablica en nuestro pa\u00eds. Generalmente, bajo rendimiento es sin\u00f3nimo de bajos recursos, lo cual es muy triste, pues si pensamos que un ni\u00f1o o ni\u00f1a no comprende lo que lee est\u00e1 destinado a tener menores oportunidades acad\u00e9micas y laborales. La educaci\u00f3n siempre debe ser un instrumento de liberaci\u00f3n, nunca de represi\u00f3n, ni de falta de oportunidades.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Alumnos realizaron en la Escuela Espa\u00f1a de Valpara\u00edso un Taller de Microescritura creativa para ni\u00f1os, especialmente dirigido a producir micro-relatos. Los textos potenciaron el uso de la iron\u00eda, el humor y personajes sorpresas, potenciando el desarrollo intelectual de las nuevas generaciones.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[634,89],"tags":[],"class_list":["post-1544","post","type-post","status-publish","format-standard","","category-pedagogia-en-castellano","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1544","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1544"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1544\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1544"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1544"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1544"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}