{"id":155337,"date":"2022-12-14T16:05:12","date_gmt":"2022-12-14T19:05:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=155337"},"modified":"2022-12-14T16:05:12","modified_gmt":"2022-12-14T19:05:12","slug":"dra-claudia-carrasco-aguilar-los-academicos-debemos-trabajar-en-formas-cada-vez-mas-contenedoras-en-nuestras-clases","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2022\/12\/14\/dra-claudia-carrasco-aguilar-los-academicos-debemos-trabajar-en-formas-cada-vez-mas-contenedoras-en-nuestras-clases\/","title":{"rendered":"Dra. Claudia Carrasco Aguilar: \u201c(…Los acad\u00e9micos) debemos trabajar en formas cada vez m\u00e1s contenedoras en nuestras clases\u201d"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Como una generaci\u00f3n m\u00e1s pl\u00e1stica y flexible, pero tambi\u00e9n m\u00e1s sensible, calific\u00f3 la Dra. Claudia Carrasco Aguilar<\/strong>, a la nueva generaci\u00f3n de futuros estudiantes 2023; esa que pas\u00f3 la mitad de su ense\u00f1anza media, en crisis sanitaria y confinamiento.
\nFrente a esta realidad surgen dos interrogantes: \u00bfDe qu\u00e9 manera la Universidad deber\u00eda acoger a estos j\u00f3venes? Y \u00bfc\u00f3mo ha impactado esta crisis en ellos?.<\/p>\n

Las respuestas las comparti\u00f3 la acad\u00e9mica del Departamento de Mediaciones y Subjetividades de la Facultad de Ciencias Sociales, no sin antes enfatizar que la universidad es una instituci\u00f3n formadora (en primer lugar), y luego un espacio de producci\u00f3n de conocimientos. Es decir, la academia debe tener presente que son estudiantes que aprendieron en un contexto de \u201caprendizaje y ense\u00f1anza remota de emergencia\u201d. Este escenario cr\u00edtico constante, nunca se debe olvidar, pues muchos de ellos presentar\u00e1n un estilo relacional que se desconoce, raz\u00f3n por la cual \u00ablos acad\u00e9micos deberemos desarrollar un rol m\u00e1s activo del que estamos acostumbrados\u00bb, apunt\u00f3 la psic\u00f3loga, especializada en el \u00e1rea educacional.<\/p>\n

CONTEXTO DE EMERGENCIA<\/strong><\/p>\n

-\u00bfC\u00f3mo afect\u00f3 la pandemia a los j\u00f3venes que est\u00e1n culminando su Ense\u00f1anza Media?<\/strong><\/p>\n

\u201cDe m\u00faltiples formas. Tenemos un grupo de estudiantes que tiene una manera de interactuar muy diferente a la que conoc\u00edamos. No s\u00f3lo por el uso de redes sociales como una especie de mundo natural virtual en el que se han desarrollado, sino porque esta virtualidad para ellos se dio en un contexto de mucha incertidumbre e inestabilidad social. La pandemia del Covid trajo consigo un contexto entero de emergencia. No son estudiantes que aprendieron en clases online, son estudiantes que aprendieron en un contexto de \u201caprendizaje y ense\u00f1anza remota de emergencia\u201d. Este escenario cr\u00edtico constante, nunca lo debemos olvidar. Entonces, muchos de ellos tienen un estilo relacional que no conocemos del todo: son m\u00e1s t\u00edmidos, no interpretan bien la comunicaci\u00f3n no verbal, son m\u00e1s ansiosos sobre todo al v\u00ednculo con otras personas, pero tambi\u00e9n, est\u00e1n deseosos por vivir experiencias diferentes; y eso puede ser una gran ventaja para la universidad. Finalmente, son un grupo tremendamente resiliente, porque son capaces de transitar por realidades educativas y sociales muy diversas\u201d.<\/p>\n

-Considerando lo anterior, \u00bfcu\u00e1l es la caracter\u00edstica de esta generaci\u00f3n, en relaci\u00f3n a las generaciones anteriores?<\/strong><\/p>\n

\u201cEsta es una generaci\u00f3n m\u00e1s pl\u00e1stica, flexible. Pero tambi\u00e9n, m\u00e1s sensible. A eso se le debe sumar que lo vincular no es precisamente su fuerte, entonces habr\u00e1 que estar haciendo constantes esfuerzos por reconstruir el lazo social\u201d.<\/p>\n

-\u00bfCu\u00e1l es la ense\u00f1anza que podr\u00edan obtener los formadores respecto al proceso de aprendizaje de los j\u00f3venes de ense\u00f1anza media?<\/strong><\/p>\n

\u201cComo es un grupo social que vivi\u00f3 una cadena de eventos cr\u00edticos, es un grupo social que es muy fuerte y fr\u00e1gil a la vez. Yo
\ncreo que esta contradicci\u00f3n esencial de este grupo, va a ser el principal desaf\u00edo que deberemos enfrentar. Como profesores universitarios, vamos a ver a nuestros estudiantes muy capaces de formular ideas propias en clases, con mucha intervenci\u00f3n en el aula incluso y muy empoderados; pero al mismo tiempo, van a ser muy inconformistas y nos van a demandar que nos convirtamos en el lazo y v\u00ednculo seguro que necesitan. Eso puede ser desgastante, pero como adultos y formadores, la verdad es que esa es nuestra responsabilidad y nuestro rol en esta sociedad. Deberemos ser capaces de asegurar los aprendizajes de estos estudiantes, tomando nosotros un rol mucho m\u00e1s activo de aquel al que estamos acostumbrados\u201d.<\/p>\n

-\u00bfDe qu\u00e9 modo las universidades debieran acoger a las generaciones de estudiantes que vivieron parte de su educaci\u00f3n en pandemia?<\/strong><\/p>\n

Debemos aceptar el hecho de que la universidad tiene muchos roles, y uno de ellos es eminentemente social. Nuestro rol social, en este contexto de post crisis y post confinamiento, es rearticular el tejido social desde nuestras salas de clases\u00bb.<\/p>\n

ROL FORMADOR<\/strong><\/h5>\n

\"\"<\/a>-En t\u00e9rminos de pol\u00edticas educativas \u00bfse sugieren cambios en planes y programas?\u00bfCu\u00e1les y por qu\u00e9?<\/strong><\/p>\n

\u201cM\u00e1s que cambios en los programas, yo mirar\u00eda una profunda revisi\u00f3n de nuestras propias pr\u00e1cticas. A veces, muchos profesores universitarios creen que preocuparse de que sus estudiantes aprendan es \u201cescolarizar\u201d la universidad, y rechazan ese rol. Pero la universidad es una instituci\u00f3n educativa en primer lugar, y luego, puede ser vista como un espacio de producci\u00f3n de conocimientos o de cultivo de los mismos. Hay que asumir que somos formadores, y que nuestras pr\u00e1cticas educativas influyen mucho en el proyecto de sociedad que queremos construir. Deber\u00edamos avanzar en promover m\u00e1s actividades verdaderamente grupales en clases, trabajo en equipo, que los estudiantes puedan traer sus experiencias personales al aula, etc.\u201d.<\/p>\n

-Otro punto importante es que los j\u00f3venes enfrentaron una nueva prueba (PAES); es decir, otro cambio. \u00bfDe qu\u00e9 manera impacta esto en su salud mental o en los resultados de la prueba de acceso a la universidad?<\/strong><\/p>\n

\u201cEsta es una generaci\u00f3n que viene de un largo ciclo de crisis y cambios. Esto tiene dos caras de una moneda. Por un lado, han desarrollado estrategias para enfrentar los cambios constantes, pero por otro, esto tiene costos a nivel de salud mental. Es esperable que nuestros estudiantes tengan m\u00e1s sintomatolog\u00eda ansiosa de la que estamos acostumbrados, y que haya m\u00e1s de una crisis de p\u00e1nico en clases. Todos deber\u00edamos saber abordar estas situaciones. Y a eso se le suma que cada vez tenemos m\u00e1s estudiantes que son primera generaci\u00f3n en la universidad, lo que implica que este grupo recibe presiones de diferentes lados, y carga con expectativas muy altas. No es f\u00e1cil ser adolescente de 18, 19 \u00f3 20 a\u00f1os, y cargar con la presi\u00f3n de cumplir el sue\u00f1o de toda una familia. Lo m\u00ednimo que podemos esperar es que tengan miedo. Debemos trabajar en formas cada vez m\u00e1s contenedoras de realizar nuestras clases y en ofrecer un espacio de cuidado en el aula universitaria\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La psic\u00f3loga del Departamento de Mediaciones y Subjetividades de la Facultad de Ciencias Sociales, subraya que en este contexto de post crisis y post confinamiento, los estudiantes podr\u00edan presentar m\u00e1s crisis de p\u00e1nico y ansiedad.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":141191,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[101,41,76],"tags":[],"class_list":["post-155337","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-docencia","category-entrevistas","category-facultad-de-ciencias-sociales"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/155337","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=155337"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/155337\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/141191"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=155337"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=155337"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=155337"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}