{"id":155591,"date":"2022-12-22T14:59:55","date_gmt":"2022-12-22T17:59:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=155591"},"modified":"2022-12-22T14:59:55","modified_gmt":"2022-12-22T17:59:55","slug":"academicos-upla-colaboran-en-importante-publicacion-de-la-ruefip-sobre-formacion-en-tiempos-de-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2022\/12\/22\/academicos-upla-colaboran-en-importante-publicacion-de-la-ruefip-sobre-formacion-en-tiempos-de-pandemia\/","title":{"rendered":"Acad\u00e9micos UPLA colaboran en importante publicaci\u00f3n de la RUEFIP sobre formaci\u00f3n en tiempos de pandemia"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>\u201cFormaci\u00f3n Inicial Docente en Tiempos de Pandemia en Chile\u201d<\/strong> es el nombre de la publicaci\u00f3n de la RUEFIP, Red Interuniversitaria Estatal de Formaci\u00f3n de Profesores,<\/strong> en la que participaron cuatro acad\u00e9micos de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n,<\/strong> escribiendo dos de los 15 cap\u00edtulos del libro.<\/p>\n

Se trat\u00f3 de una convocatoria, realizada a trav\u00e9s de la Direcci\u00f3n General de Pregrado<\/strong>, a la que respondieron los doctores Marta Casta\u00f1eda y Alejandro Verdugo,<\/strong> escribiendo \u201cEvaluaci\u00f3n de la pr\u00e1ctica profesional de una carrera de pedagog\u00eda en contextos de pandemia\u201d<\/strong> y la Mg. Ivette Norambuena y\u00a0 (Mg) Claudia Caro (Campus San Felipe) <\/strong>con el art\u00edculo \u201cImplicancias de la crisis socio sanitaria en la educaci\u00f3n de personas en situaci\u00f3n de discapacidad\u201d.<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>El Dr. Verdugo dijo que uno de los principales motivos de la publicaci\u00f3n fue dar cuenta de la adaptaci\u00f3n de la pr\u00e1ctica profesional a la virtualidad y dejar evidencia de la flexibilizaci\u00f3n de los procesos formativos en contexto de pandemia, especialmente de la evaluaci\u00f3n. Tambi\u00e9n cu\u00e1les fueron los aprendizajes rec\u00edprocos, especialmente ahora que se retorna paulatinamente a la presencialidad.<\/p>\n

\u201cHacemos dos reflexiones en este punto: primero, no solo el proceso de implementaci\u00f3n de la pr\u00e1ctica, sino que tambi\u00e9n que tambi\u00e9n lo que fue el proceso en ese minuto a cargo de la carrera y de ah\u00ed se aplicaron modificaciones del proceso que se estaba llevando a cabo, particularmente en el primer semestre de 2020 que ten\u00edamos alrededor de 40 estudiantes en pr\u00e1ctica profesional y que el trabajo interno que lo lideramos desde la direcci\u00f3n de carrera de esa \u00e9poca\u201d, agreg\u00f3 la Dra. Marta Casta\u00f1eda.<\/p>\n

\"\"<\/a>En tanto, la acad\u00e9mica Ivette Norambuena explic\u00f3 que para construir el art\u00edculo hicieron una investigaci\u00f3n a partir de entrevistas semiestructuradas a profesores del sistema, que trabajan espec\u00edficamente en escuelas especiales y que atienden personas en situaci\u00f3n de discapacidad, a fin de recoger informaci\u00f3n acerca de c\u00f3mo se implementan estos planes de apoyo de manera remota y, en ese momento, fueron apareciendo conceptos como educaci\u00f3n remota de emergencia, planes de apoyo y ajustes razonables.<\/p>\n

\u201cDentro de los resultados m\u00e1s relevantes, est\u00e1 la vulneraci\u00f3n, finalmente, de los derechos con respecto a la educaci\u00f3n de personas en situaci\u00f3n de discapacidad que en este contexto de pandemia se vio mucho m\u00e1s profundizado, principalmente porque muchas de las personas en situaci\u00f3n de discapacidad asisten a centros educativos no tienen las condiciones econ\u00f3micas para poder contar, por ejemplo, con implementos tecnol\u00f3gicos que les permitiesen acceder a la educaci\u00f3n remota de emergencia y, por otro tambi\u00e9n, los recursos econ\u00f3micos que llegan al Ministerio de Educaci\u00f3n a las escuelas especiales son sustantivamente menores que a las escuelas de educaci\u00f3n regular\u201d, coment\u00f3 la acad\u00e9mica.<\/p>\n

\"\"<\/a>Tambi\u00e9n, agreg\u00f3 Ivette Norambuena, se abord\u00f3 los desaf\u00edos que representan para los profesores de educaci\u00f3n diferencial que trabajan en las escuelas especiales, la situaci\u00f3n de emergencia que, si bien son desaf\u00edos para cualquier profesor, para un docente que trabaja en este contexto es un mucho mayor, ya que no cuentan con los recursos y, por otro lado, el acceso para estos estudiantes es mucho m\u00e1s complejo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n Claudia Caro (Campus San Felipe), Marta Casta\u00f1eda, Ivette Norambuena y Alejandro Verdugo escribieron dos cap\u00edtulos de este libro que recoge las experiencias de formar profesores en tiempos de pandemia.<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":155599,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51,96,60,61,40,145,97,71,72,73,75,77,91],"tags":[],"class_list":["post-155591","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academia","category-academicos","category-campus-san-felipe","category-carreras-vespertinas","category-destacados","category-elecciones-2018","category-estudiantes","category-facultad-de-arte","category-facultad-de-ciencias-actividad-fisica-y-deporte","category-facultad-de-ciencias-de-la-educacion","category-facultad-de-ciencias-naturales-y-exactas","category-facultad-de-humanidades","category-vinculacion-con-el-medio"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/155591","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=155591"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/155591\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/155599"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=155591"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=155591"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=155591"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}