{"id":165882,"date":"2023-11-10T15:32:53","date_gmt":"2023-11-10T18:32:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=165882"},"modified":"2023-11-13T15:53:46","modified_gmt":"2023-11-13T18:53:46","slug":"establecimientos-educacionales-de-la-macrozona-4-participaron-de-jornada-de-educacion-psicoemocional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2023\/11\/10\/establecimientos-educacionales-de-la-macrozona-4-participaron-de-jornada-de-educacion-psicoemocional\/","title":{"rendered":"Establecimientos educacionales de la Macrozona 4 participaron de Jornada de Educaci\u00f3n Psicoemocional"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Relevar las emociones y su importancia en los procesos de aprendizaje fue el objetivo de \u201cHablando de Emociones\u201d,<\/strong> jornada de educaci\u00f3n psicoemocional organizada por el equipo del proyecto de la Direcci\u00f3n General de Vinculaci\u00f3n con el Medio (DGVM) UPA 2195<\/strong>, m\u00e1s conocido como Centro Comunitario de Salud (CCS) UPLA, en colaboraci\u00f3n con el proyecto de Educaci\u00f3n Socioemocional UPA 2295.<\/strong><\/p>\n

La coordinadora acad\u00e9mica del proyecto del CCS, Natalia Montes Silva,<\/strong> sostuvo que la actividad surgi\u00f3 \u201ca solicitud de la misma comunidades educativas\u201d explicando que el objetivo principal fue \u201centregar una base te\u00f3rica, pero sobre todo, estrategias pr\u00e1cticas para que las educadoras y educadores puedan aplicar en sus mismas comunidades educativas\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>A la actividad asistieron los equipos de los jardines infantiles Tortuguitas, Flipper y Peque\u00f1os Pasos, la Escuela E-286 Monted\u00f3nico,<\/strong> representantes del Servicio Local de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SLEP) de Valpara\u00edso<\/strong>, y acad\u00e9micos y acad\u00e9micas de las Facultades de Ciencias de la Educaci\u00f3n, Ciencias de la Salud y de Ciencias Sociales.<\/strong><\/p>\n

La jornada tuvo como apertura una bienvenida acogedora, a cargo del equipo socioemocional del proyecto UPA 2295, compuesto por el psic\u00f3logo Paul Betancourt, la Mg. Nataly Figueroa Carre\u00f1o y el Dr. Alejandro Gallardo Jaque,<\/strong> donde las y los asistentes realizaron ejercicios de elongaci\u00f3n y respiraci\u00f3n consciente para introducir el tema emocional.<\/p>\n

Tras los ejercicios, la coordinadora acad\u00e9mica del Centro entreg\u00f3 una cuenta p\u00fablica sobre acciones en el \u00e1mbito educativo del proyecto, exponiendo las distintas actividades que ha realizado el equipo del CCS junto con los jardines infantiles y establecimientos educacionales de la Macrozona 4, que enmarca la zona alta de Playa Ancha.<\/strong>
\n\"\"<\/a>En un segundo momento, acad\u00e9micos y acad\u00e9micas de las Facultades de Ciencias de la Educaci\u00f3n y Ciencias Sociales expusieron distintos tema que abordaron conocimientos te\u00f3ricos y estrategias pr\u00e1cticas para aplicar un enfoque socioemocional, tanto en la relaci\u00f3n con estudiantes como en las gestiones de las propias emociones de los equipos docentes.<\/p>\n

En espec\u00edfico, se present\u00f3 el psic\u00f3logo Octavio Poblete, <\/strong>con la ponencia \u00abComunidad escolar, afecto y autoconsciencia\u00bb; la acad\u00e9mica Marlen Figueroa,<\/strong> con \u201cLas emociones en el aula\u201d; el director de la carrera de Psicolog\u00eda, Boris Villalobos,<\/strong> con \u201cEducaci\u00f3n e inclusi\u00f3n como herramientas de bienestar\u201d; y, el acad\u00e9mico de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n, Alejandro Gallardo, con \u201cDesarrollo de din\u00e1micas en el aula\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>Para finalizar la jornada, el equipo del Centro invit\u00f3 a las y los asistentes a una instancia pr\u00e1ctica en donde pudieron aplicar estrategias en distintos casos en el aula, evidenciando t\u00e9cnicas y estrategias para gestionar emociones en situaciones complejas.<\/p>\n

Por otra parte, el equipo socioemocional concluy\u00f3 la jornada con un cierre optimista, actividad que invit\u00f3 a las y los asistentes a proyectar sus intenciones y buenos deseos para el trabajo con sus estudiantes.<\/p>\n

Impresiones desde las comunidades educativas<\/strong><\/h5>\n

Desde el Jard\u00edn Infantil Peque\u00f1os Pasos, su directora, Karen Pacci Salinas,<\/strong> explic\u00f3 que llevan trabajando dos a\u00f1os con el equipo para el Centro Comunitario de Salud, \u201cy hoy est\u00e1 enfocado al personal y un apoyo psicol\u00f3gico, que es s\u00faper importante\u201d.<\/p>\n

Sobre la jornada, la directora destac\u00f3 lo importante de los conocimientos recibidos por parte de las y los acad\u00e9micos de la universidad, \u201cporque de esa forma nosotras desarrollamos habilidades emocionales, lo que nosotros entregamos desde nuestro p\u00e1rvulo a las familias\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>De parte del Jard\u00edn Infantil Tortuguitas, su directora, Susana Figueroa Rojas,<\/strong> coment\u00f3 que las exposiciones presentadas fueron interesantes y pertinentes a sus necesidades respecto al \u00e1rea emocional, \u201ctodo lo que esto implica y la importancia que tiene en nuestro desempe\u00f1o y no lo hab\u00edamos tenido(…)\u201d.<\/p>\n

\u201c(…)Hay muchas cosas de ambas presentaciones que pudimos vincular con nuestro trabajo o vincular con lo que nos pasa diariamente, en como, por ejemplo, dejamos de lado nuestras emocionalidad o nuestras sensaciones que vamos viviendo diariamente, en relaci\u00f3n al cansancio que te puede provocar trabajar con las ni\u00f1eces. Adem\u00e1s en contextos que son complejos desde, no solamente nosotras, desde las adultas hacia las ni\u00f1eces, si no que tambi\u00e9n con la carga emocional que traen las ni\u00f1eces desde su realidad, desde sus propios contextos con el trabajo con nosotras, el trabajo diario\u201d, sostuvo la educadora.<\/p>\n

Colaboraci\u00f3n de dos proyectos de vinculaci\u00f3n<\/strong><\/h5>\n

El encuentro psicoemocional tambi\u00e9n marc\u00f3 un hito para los proyectos de la DGVM, que lograron converger en los puntos que ambas iniciativas tienen en com\u00fan: el bienestar y la salud de las comunidades educativas. Desde estas aristas los equipos del UPA 2195 y el UPA 2295 se coordinaron para poder llevar a cabo esta jornada, como un primer paso en el trabajo colaborativo.<\/p>\n

Al respecto, la coordinadora del Centro destac\u00f3 que este trabajo es fundamental para el proyecto, lo que se dio de manera org\u00e1nica: \u201cBuscamos todas las instancias que nos pueda dar la Universidad, los equipos y proyectos con los cuales puedan converger y que adem\u00e1s tengan los conocimientos t\u00e9cnicos y la experiencia para responder a esto\u201d.<\/p>\n

\u201cNuestro proyecto es de salud comunitaria, entonces justamente este tema confluye bastante bien, pero los grandes especialistas est\u00e1n en este otro proyecto. Por lo tanto se hicieron conversaciones y reuniones, siempre estuvo las mejores de las voluntades, por lo tanto creemos que es importante tanto para la comunidad, que en el fondo se ve como un gran equipo y como la universidad que entrega estas instancias\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>Por parte del equipo socioemocional del proyecto UPA 2295, los acad\u00e9micos Gallardo y Figueroa destacaron la actividad que aborda la implementaci\u00f3n de la perspectiva socioemocional desde los primeros niveles, calific\u00e1ndola como potente.<\/p>\n

\u201cYo creo que es bien importante que se vea que es un tema humano, que puede ser abordado desde la salud, desde la educaci\u00f3n y desde otras instancias: la educaci\u00f3n superior, desde instancias sociales, desde la mirada comunitaria. Yo creo que ah\u00ed hay una primera importancia\u201d, declar\u00f3 Gallardo.<\/p>\n

Los equipos de ambos proyectos planean continuar con las acciones conjuntas para, de esta manera, potenciar el trabajo de vinculaci\u00f3n con las comunidades educativas y territoriales de Valpara\u00edso.<\/p>\n

(Esteban Moreno T., periodista Direcci\u00f3n General de Vinculaci\u00f3n con el Medio)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La actividad fue organizada por el Centro Comunitario de Salud UPLA para entregar estrategias pr\u00e1cticas a educadoras y educadores en el aula. <\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":165891,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[96,40,97,73,74,76,91],"tags":[],"class_list":["post-165882","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-academicos","category-destacados","category-estudiantes","category-facultad-de-ciencias-de-la-educacion","category-facultad-de-ciencias-de-la-salud","category-facultad-de-ciencias-sociales","category-vinculacion-con-el-medio"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/165882","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=165882"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/165882\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/165891"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=165882"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=165882"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=165882"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}