{"id":167098,"date":"2023-12-04T10:56:52","date_gmt":"2023-12-04T13:56:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=167098"},"modified":"2023-12-04T11:15:29","modified_gmt":"2023-12-04T14:15:29","slug":"constanza-zamora-psicologa-uae-pace-upla-es-el-unico-modelo-que-acompana-a-todos-los-estudiantes-en-el-area-psicoeducativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2023\/12\/04\/constanza-zamora-psicologa-uae-pace-upla-es-el-unico-modelo-que-acompana-a-todos-los-estudiantes-en-el-area-psicoeducativa\/","title":{"rendered":"Constanza Zamora, psic\u00f3loga UAE: \u00abPACE UPLA es el \u00fanico modelo que acompa\u00f1a a todos los estudiantes en el \u00e1rea psicoeducativa\u00bb"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

En el marco del Congreso Latinoamericano sobre el Abandono en la Educaci\u00f3n Superior, CLABES 2023, celebrado entre el 22 y 24 de noviembre en la Universidad Cat\u00f3lica de Temuco, regi\u00f3n de la Araucan\u00eda, la profesional del subcomponente psicoeducativo de la Unidad de Acompa\u00f1amiento Estudiantil, UAE, de la Universidad de Playa Ancha, Constanza Zamora Osorio,<\/strong> dio cuenta de la trayectoria que viven estudiantes de ense\u00f1anza media acompa\u00f1ados por el Programa de Acceso a la Educaci\u00f3n Superior, PACE, al cual nuestra Universidad est\u00e1 adscrita, y lo hizo mediante el seguimiento realizado a una estudiante acompa\u00f1ada por el PACE UPLA desde que cursaba ense\u00f1anza media y luego por la UAE, una vez que ingres\u00f3 a nuestra casa de estudios a cursar Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n General B\u00e1sica.<\/p>\n

El Programa PACE busca permitir el acceso a la educaci\u00f3n<\/span><\/span><\/span> superior por parte de estudiantes de tercero y cuarto medio provenientes de establecimientos educacionales p\u00fablicos, mediante la realizaci\u00f3n de acciones de preparaci\u00f3n y apoyo permanente, as\u00ed como del aseguramiento de cupos por parte de las 29 instituciones de educaci\u00f3n superior del pa\u00eds participantes del programa, sin considerar puntaje de la Prueba de Acceso a la Educaci\u00f3n Superior, PAES.<\/p>\n

Este a\u00f1o el programa PACE posibilit\u00f3 que 74 estudiantes ingresaran a la Universidad de Playa Ancha y, de los j\u00f3venes acompa\u00f1ados por nuestra instituci\u00f3n, 362 accedieron a la Educaci\u00f3n Superior a lo largo del pa\u00eds.<\/p>\n

\"\"<\/a>-\u00bfCu\u00e1l es el origen del caso presentado en el Congreso CLABES?<\/strong><\/p>\n

\u00abLa ponencia est\u00e1 basada en los resultados de mi tesis de grado del Mag\u00edster de Educaci\u00f3n de Adultos y Procesos<\/strong> Formativos<\/strong> <\/a>cursado en la Universidad de Playa Ancha, y cuya investigaci\u00f3n fue auspiciada por un proyecto FONDECYT de la acad\u00e9mica de la Facultad de Ciencias Sociales, Dra. Claudia Carrasco. El desaf\u00edo fue transformar un estudio de casi 200 p\u00e1ginas en 7 planas para exponer en el congreso\u00bb.<\/p>\n

-Por lo tanto, \u00bfcu\u00e1les fueron los aspectos que destac\u00f3?<\/strong><\/p>\n

\u00abLos resultados de la investigaci\u00f3n se dividen en tres \u00e1reas de la trayectoria educativa que, desde el posicionamiento te\u00f3rico que tengo, es un recorrido tanto de componentes formales e informales en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n, pero tambi\u00e9n implicado con la vida, es un camino, un recorrido que t\u00fa haces.<\/p>\n

Este recorrido parte con la estudiante de ense\u00f1anza media, donde est\u00e1 el primer acercamiento a un acceso inclusivo<\/strong> en una universidad. Aqu\u00ed el resultado m\u00e1s importante es que, a pesar de que viene de un contexto desfavorecido y vulnerado, la estudiante tiene muy buenas relaciones con algunos docentes que van marcando su trayectoria formativa. En eso, tambi\u00e9n conoce el PACE y el acompa\u00f1amiento de Orientaci\u00f3n Vocacional le permite proyectar un futuro de educaci\u00f3n terciaria.<\/p>\n

\"\"<\/a>La siguiente categor\u00eda es el acceso<\/strong>, es decir, c\u00f3mo ingresas a la universidad y c\u00f3mo te adaptas. Aqu\u00ed importa mucho la calidad del docente que hay en la universidad y el acompa\u00f1amiento del programa, que se transforma en un acompa\u00f1amiento integral, no es solo una mentor\u00eda acad\u00e9mica o solo acompa\u00f1amiento psicoeducativo, sino que ella misma relata que pod\u00eda transitar en un espacio familiar.<\/p>\n

El \u00faltimo resultado es respecto de los discursos de inclusi\u00f3n<\/strong> que tiene la instituci\u00f3n y ah\u00ed se mezclan muchos discursos porque, adem\u00e1s de entrevistar a la estudiante, entrevisto a una profesional PACE y a una profesora de la carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica<\/a><\/strong>, ambas mencionadas por la estudiante como figuras importantes en su trayectoria\u00bb.<\/p>\n

-En este sentido \u00bfcu\u00e1l es la principal conclusi\u00f3n que comparti\u00f3 en el evento?<\/strong><\/p>\n

\u00abSe llega a afirmar que el acompa\u00f1amiento PACE deber\u00eda ser para toda la universidad, no solo para quienes son parte del programa, porque eso logr\u00f3 la\u00a0 permanencia y el camino a la titulaci\u00f3n de la estudiante que, al momento de entrevistarla estaba por titularse. Adem\u00e1s, se volvi\u00f3 tutora par y con ello el acompa\u00f1amiento del programa que es de dos a\u00f1os, se transform\u00f3 en un acompa\u00f1amiento por toda la carrera\u00bb.<\/p>\n

\u00d3ptimo escenario<\/strong><\/p>\n

-\u00bfQu\u00e9 puede hacer el PACE UPLA en comparaci\u00f3n con lo que han hecho los programas de otras universidades?<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>\u00abYo creo que tenemos una oportunidad muy importante de mostrar el tipo de acompa\u00f1amiento que nosotros tenemos, porque a diferencia de otras universidades y de otros modelos de acompa\u00f1amiento, incluso de otros PACE, nosotros somos de los \u00fanicos PACE que tiene un modelo de acompa\u00f1amiento en donde facilitadores profesionales acompa\u00f1an a todos y cada uno de los y las estudiantes en el \u00e1rea psicoeducativa.<\/p>\n

La mayor\u00eda de las universidades lo que tiene es un sistema de facilitadores profesionales, pero el grueso del trabajo de acompa\u00f1amiento lo hacen los tutores par, no hay contacto del estudiante PACE con el facilitador, es un contacto mediado por el tutor que es a quien se le entregan las competencias para que acompa\u00f1e. Y este modelo, el nuestro, que acompa\u00f1a en la educaci\u00f3n terciaria hasta el egreso, hay que mostrarlo porque hay un impacto, eso que empez\u00f3 en tercero medio, llega hasta el egreso\u00bb.<\/p>\n

-El Congreso, entonces, fue un escenario propicio para dar a conocer la experiencia del PACE UPLA…<\/strong><\/p>\n

\u00abFue una experiencia muy enriquecedora, en tanto permite conocer y vincularse con ejecutores e investigadores interesados en la permanencia y egreso de estudiantes en educaci\u00f3n superior. La invitaci\u00f3n la hizo la Universidad Cat\u00f3lica de Temuco, que tiene un trabajo de muchos a\u00f1os para instalar pol\u00edticas integrales de inclusi\u00f3n en su universidad. Tienen acompa\u00f1amiento para estudiantes, accesos especiales, acompa\u00f1amiento en ense\u00f1anza media con y sin el programa PACE, es decir, tienen una pol\u00edtica muy integral de inclusi\u00f3n.<\/p>\n

Adem\u00e1s, hubo ponencias de todo Latinoam\u00e9rica, muchas de los programas PACE de las otras universidades y tambi\u00e9n est\u00e1n las visiones de los otros pa\u00edses sobre la educaci\u00f3n terciaria p\u00fablica y amplia que tiene otro tipo de dificultades\u00bb<\/p>\n

Fuente: Carolina Cabrera, periodista de la Unidad de Acompa\u00f1amiento Estudiantil<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En su exposici\u00f3n en el Congreso Latinoamericano CLABES 2023 relev\u00f3 el acompa\u00f1amiento de profesionales desde la ense\u00f1anza media hasta la Universidad.<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":167236,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[41,122,136,113,91],"tags":[],"class_list":["post-167098","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","","category-entrevistas","category-inclusion","category-pace-upla","category-universidades-en-red","category-vinculacion-con-el-medio"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/167098","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=167098"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/167098\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media\/167236"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=167098"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=167098"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=167098"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}