{"id":169467,"date":"2024-02-27T16:39:48","date_gmt":"2024-02-27T19:39:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=169467"},"modified":"2024-02-28T11:45:58","modified_gmt":"2024-02-28T14:45:58","slug":"estudiantes-de-educacion-diferencial-de-campus-san-felipe-fortalecen-su-perfil-de-egreso-a-traves-de-diversas-actividades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/upla.cl\/noticias\/2024\/02\/27\/estudiantes-de-educacion-diferencial-de-campus-san-felipe-fortalecen-su-perfil-de-egreso-a-traves-de-diversas-actividades\/","title":{"rendered":"Estudiantes de Educaci\u00f3n Diferencial de campus San Felipe fortalecen su perfil de egreso a trav\u00e9s de diversas actividades"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Diversas actividades realiz\u00f3 la carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n Diferencial del campus San Felipe<\/strong> con el objetivo de enriquecer los saberes de sus estudiantes y fortalecer su perfil de egreso.<\/p>\n

La primera consisti\u00f3 en una visita pedag\u00f3gica<\/strong> por parte de los y las alumnas de la promoci\u00f3n 2021 (tercer a\u00f1o) a tres instituciones ubicadas en la ciudad de Santiago, esto con la finalidad de reconocer y valorar otras acciones que permitan una mayor comprensi\u00f3n de los procesos inclusivos.<\/p>\n

\"\"<\/a>Por ejemplo, en el Centro de Investigaci\u00f3n Avanzada en Educaci\u00f3n (CIAE) de la Universidad de Chile<\/strong> los estudiantes pudieron profundizar en el \u00e1rea de la \u201cEnse\u00f1anza y Aprendizaje\u201d, logrando conocer el instrumento denominado ITeRDEA (Identificaci\u00f3n Temprana de Riesgos de Dificultades Espec\u00edficas del Aprendizaje)<\/strong> que detecta Trastornos Espec\u00edficos del Aprendizaje a trav\u00e9s de la evaluaci\u00f3n de capacidades cognitivas b\u00e1sicas en ni\u00f1os de Educaci\u00f3n General B\u00e1sica.<\/p>\n

Al respecto, el estudiante de la carrera, Mart\u00edn P\u00e1ez,<\/strong> destac\u00f3 que \u201cfue muy grata la experiencia, y la informaci\u00f3n aport\u00f3 bastante a mi aprendizaje profesional\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>El recorrido de dicha jornada continu\u00f3 con la visita al Centro de Desarrollo de Tecnolog\u00edas de la Inclusi\u00f3n (CEDETI) y al Programa para la Inclusi\u00f3n de Alumnos con Necesidades Especiales (PIANE)<\/strong>, ambos de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica.<\/strong><\/p>\n

Sobre esta actividad, la estudiante Catalina Cisternas<\/strong> detall\u00f3 que las estrategias pedag\u00f3gicas que conocieron \u201cfueron muy novedosas, ya que sirven para utilizarlas hoy en d\u00eda para personas en situaci\u00f3n de discapacidad\u201d.<\/p>\n

\u201cEstas experiencias permiten a los estudiantes proyectar o transferir los saberes aprendidos\u201d<\/strong><\/h4>\n

\"\"<\/a>La segunda jornada estuvo enfocada al enriquecimiento del perfil de egreso de estudiantes de segundo a\u00f1o de la carrera (promoci\u00f3n 2022), quienes visitaron el Museo Universitario del Grabado; el Laboratorio del Aprendizaje y Ense\u00f1anza con Tecnolog\u00eda (LAETEC); y la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n,<\/strong> todas entidades pertenecientes a la Universidad de Playa Ancha.<\/strong> En la ocasi\u00f3n, las actividades llevadas a cabo por los alumnos fueron apoyadas por la acad\u00e9mica de Educaci\u00f3n Diferencial de la UPLA, Joselyn Villarroel<\/strong>, en el contexto del m\u00f3dulo \u201cEstrategias creativas de ense\u00f1anza y aprendizaje\u201d.<\/p>\n

En ese sentido, la coordinadora de la carrera en el campus San Felipe, Claudia Caro S\u00e1nchez,<\/strong> destac\u00f3 que \u201cestas experiencias de aprendizaje permiten a los estudiantes proyectar o transferir los saberes aprendidos. Adem\u00e1s, es una instancia que permite consolidar habilidades interpersonales a trav\u00e9s de una actitud dial\u00f3gica en diferentes \u00e1mbitos del quehacer profesional\u201d.<\/p>\n

Por \u00faltimo, se realiz\u00f3 en el campus San Felipe la jornada \u201cConversemos sobre nuestro plan de estudio\u201d,<\/strong> cuyo prop\u00f3sito -como explic\u00f3 la docente Claudia Caro- fue ser \u201cuna instancia donde los y las estudiantes tuvieran la oportunidad de identificar las fortalezas y debilidades de los programas formativos, as\u00ed como tambi\u00e9n responder al mejoramiento continuo de aspectos acad\u00e9micos\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>Antonia Martel, alumna de la carrera de Educaci\u00f3n Diferencial<\/strong>, particip\u00f3 de dicha jornada, y dijo que \u201ces muy provechoso, muy enriquecedor, el hecho de que la Universidad tenga estos espacios donde las y los estudiantes podamos verbalizar cu\u00e1les son las fortalezas y debilidades que nosotros sentimos que tiene cada asignatura\u201d.<\/p>\n

En esa misma l\u00ednea, la estudiante relev\u00f3 la importancia de medir \u201cqu\u00e9 fortalezas y debilidades tiene nuestro programa, y tambi\u00e9n ser un aporte en cuanto a la formaci\u00f3n que va a recibir nuestro futuro colega cuando entre a la carrera. De esta forma, creo que tambi\u00e9n la universidad -y en particular la carrera- se hace cargo de incluirnos, de ser parte de nuestros propios procesos, y eso tambi\u00e9n nos hace sentir m\u00e1s involucrados con lo que queremos para nosotros mismos como carrera, como estudiantes y como futuros educadores diferenciales\u201d, a\u00f1adi\u00f3 Antonia Martel.<\/p>\n

(Luciano Serrano M., estudiante en pr\u00e1ctica \/ Daniel Labb\u00e9 Y., periodista Vinculaci\u00f3n con el Medio \/ Campus San Felipe)<\/p>\n